（江蘇省徐州市華杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 徐州 221000）

引言

學(xué)校開(kāi)展體育課外活動(dòng)，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本質(zhì)上也體現(xiàn)學(xué)校的育人理念，達(dá)到育人效果。學(xué)校通過(guò)體育課外活動(dòng)校本化的推進(jìn)，能有效達(dá)成新的體育教育目標(biāo)，在全面倡導(dǎo)“健康第一、快樂(lè)教育”理念的過(guò)程中顯現(xiàn)出它的獨(dú)特性和重要性。

1.小學(xué)生課外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.1 組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。校本課外體育活動(dòng)的組織管理未成熟，需要摸著石頭過(guò)河。學(xué)校教師對(duì)如何實(shí)施和開(kāi)展更為有效的校本課外體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)模式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)質(zhì)量、組織形式、評(píng)價(jià)體系等方面都缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的認(rèn)識(shí)，如何利用活動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，并在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，這一問(wèn)題值得深思。在推行校本課外體育活動(dòng)過(guò)程中，只能是照葫蘆畫瓢，未能學(xué)到精髓，不能開(kāi)展更符合學(xué)情、更有效的校本課外體育活動(dòng)。

1.2 參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間分析。通過(guò)對(duì)小學(xué)生調(diào)查，課余時(shí)間的分配基本留存給小升初考試科目語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，奧數(shù)花費(fèi)了大量時(shí)間，很多同學(xué)都是周末甚至周一至周五晚上都在學(xué)而思等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課。體育測(cè)試滿分15分，但大多數(shù)同學(xué)都在六年級(jí)才抓緊時(shí)間，刻苦鍛煉，而且只練習(xí)考試項(xiàng)目跳遠(yuǎn)、仰臥起坐和跳繩。按照規(guī)定，普通中小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間，應(yīng)保證每天1小時(shí)。但我們調(diào)查得知，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量基本得不到保證，其原因很多，最重要的因素是小升初考名校的升學(xué)壓力對(duì)體育課外活動(dòng)時(shí)間的擠占，使課外活動(dòng)形同虛設(shè)，學(xué)生被迫放棄課外體育運(yùn)動(dòng)來(lái)抓學(xué)習(xí)。

1.3 教師及學(xué)生的創(chuàng)新力度不夠。不管在體育課中還是在課外活動(dòng)中，體育教師都缺少引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，不能為學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展保駕護(hù)航。另外，學(xué)校對(duì)學(xué)生參加課內(nèi)外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度不成熟，不能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參加課內(nèi)外體育活動(dòng)，這也是學(xué)生不重視課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要方面。

2.加強(qiáng)小學(xué)課外體育活動(dòng)的策略

2.1 加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校要引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，形成正確的體育價(jià)值觀。體育教師要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理念，具體指導(dǎo)課外體育活動(dòng)，讓小學(xué)生理解為什么要鍛煉、鍛煉什么和怎樣鍛煉等問(wèn)題，因材施教制訂體育課外活動(dòng)方案，讓小學(xué)生感受體育活動(dòng)的魅力，提高運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，建立積極向上的體育觀念，從而自覺(jué)形成體育課外活動(dòng)的意識(shí)，習(xí)慣成自然。小學(xué)一般都會(huì)在兩節(jié)課后設(shè)置課外操30分鐘，適當(dāng)增添小學(xué)生喜歡的流行元素，將全校集體跑步、廣播體操等活動(dòng)改為小學(xué)生感興趣又能達(dá)到鍛煉目的的項(xiàng)目，如啦啦操、足球操、健美操等，學(xué)校根據(jù)需要，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，提高小學(xué)生參與該項(xiàng)目的積極性，培養(yǎng)其體育課外活動(dòng)意識(shí)。

2.2 要豐富活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與的積極性。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，天生的“喜新厭舊”，每天的課外體育活動(dòng)，按照一種方法長(zhǎng)此下去，學(xué)生肯定最終會(huì)失去興趣。長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)制性開(kāi)展，最后必定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。這樣一來(lái)，與開(kāi)展體育課外活動(dòng)的初衷就背道而馳了。因此，不能讓課外變得乏味。筆者認(rèn)為可以在活動(dòng)模式和活動(dòng)項(xiàng)目上下工夫。結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)課外活動(dòng)的活動(dòng)模式周期性、有計(jì)劃地進(jìn)行一些變換、調(diào)整和創(chuàng)新，逐漸形成具有校本特色的活動(dòng)模式。

活動(dòng)項(xiàng)目是課外活動(dòng)的主體，沒(méi)有吸引人的活動(dòng)項(xiàng)目很難激起學(xué)生的興趣，因此在原有基礎(chǔ)上推陳出新，我們要深入挖掘民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，如引進(jìn)跳房子、推鐵環(huán)、改編竹竿舞等傳統(tǒng)項(xiàng)目，以適當(dāng)形式展現(xiàn)出來(lái)；科學(xué)引用、改造新興項(xiàng)目，新興項(xiàng)目多數(shù)受小學(xué)生喜愛(ài)，如街舞、華爾茲、現(xiàn)代舞等，想要將這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)項(xiàng)目加入大課間，必須科學(xué)、合理地引用健康向上、安全有益、易懂易學(xué)的項(xiàng)目并加以改造；注重更新活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好需求，適時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容，一味地重復(fù)活動(dòng)會(huì)使學(xué)生的注意力和興趣減弱，所以要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們自主改編、開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的自主性。

2.3 取更多資金投入，改善場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校本課外體育活動(dòng)的重要性，要保障專項(xiàng)資金的投入，做到?？顚Ｓ?，為校本課外體育活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取場(chǎng)地、器材等項(xiàng)目的資金投入，改善現(xiàn)狀。有了資金的保障，場(chǎng)地改善也就水到渠成，就能購(gòu)買體育活動(dòng)器材，滿足活動(dòng)需要，開(kāi)展活動(dòng)。

2.4 不斷變化測(cè)試項(xiàng)目，讓小學(xué)生全面鍛煉身體。有了體育測(cè)試這個(gè)指揮棒，小學(xué)生都會(huì)為了體育15分努力拼搏。小學(xué)體育測(cè)試的三項(xiàng)，可以采用1+2或者2+1形式。以某學(xué)校為例，固定的三項(xiàng)跳繩、立定跳遠(yuǎn)及仰臥起坐，每位小學(xué)生都會(huì)功利性地去練習(xí)這三項(xiàng)，其余項(xiàng)目就不會(huì)去觸及，更不用說(shuō)鍛煉了。如果采用1+2或者2+1模式，小學(xué)生會(huì)固定去練習(xí)1至2個(gè)項(xiàng)目，其余的就在3至5個(gè)項(xiàng)目中抽簽決定，有了這個(gè)硬指標(biāo)，他們就會(huì)花時(shí)間去練習(xí)。這些體育的練習(xí)，既有利于身體健康，又有利于緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)習(xí)效率。測(cè)試項(xiàng)目設(shè)置、測(cè)試制度設(shè)計(jì)更趨于人性化和合理化，讓每個(gè)小學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。小學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中，重視自身身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)體育興趣，樹(shù)立終身體育的思想。

結(jié)語(yǔ)

總之，根據(jù)本校的實(shí)際情況，綜合近年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要對(duì)不斷提高小學(xué)生對(duì)課外的興趣進(jìn)行探討，提出優(yōu)勢(shì)所在和不足之處并加以分析，探討對(duì)策。對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校而言，課外活動(dòng)不僅是體育教學(xué)的一部分，而且也是真正落實(shí)素質(zhì)教育的一種途徑。只有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生意愿又不違背體育鍛煉的規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，運(yùn)用學(xué)生感興趣的手段，建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，提高學(xué)生對(duì)課外的興趣，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，熱愛(ài)體育，最終實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活、茁壯成長(zhǎng)的目標(biāo)。