（貴州省大方縣長石鎮(zhèn)水塘小學(xué) 貴州 大方 551600）

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，那就要求教師多渠道培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就這個問題，下面我結(jié)合自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，談?wù)勎业捏w會。

1.建立和諧的師生關(guān)系

在生活和教學(xué)中，教師要注重情感教育，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有對真理的追求?！币虼?，教師要善于運用情感原理，把廣大學(xué)生吸引到自己周圍，使學(xué)生熱愛教師，從而轉(zhuǎn)化為熱愛所教學(xué)科——數(shù)學(xué)，喚起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就是使學(xué)生“親其師而信其道”。人總是希望得到他人的尊重和關(guān)心，特別是小學(xué)生最明顯。因此教師必須注意情感輸出，時時處處關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，從而建立起和諧的師生關(guān)系，這樣可使學(xué)生從內(nèi)心敬仰老師，對老師產(chǎn)生尊敬和信任感，促使學(xué)生對該科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的保證。

2.通過競賽活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

在競賽過程中，學(xué)生的好勝動機和求勝的心理需要會更加強烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大增強，所以大多數(shù)人在競賽情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會有很大的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合實際開展一些課內(nèi)、課外競賽活動，如“看誰算得快”、“看誰算得準(zhǔn)”、“看誰答得快”等。競賽的形式要多樣，獲獎面應(yīng)大一些，要使學(xué)生獲得競賽的成功感。如組織學(xué)生進行“智力登山”活動，在山腳、山腰、山頂?shù)忍幵O(shè)立若干“關(guān)卡”，學(xué)生須正確解答各種數(shù)學(xué)題后方能通過。通過活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過成功的體驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

對成功的體驗是激發(fā)興趣的催化劑。在學(xué)習(xí)的過程中，獲得成功，嘗到甜頭，體驗到“成功”的喜悅，能增強學(xué)習(xí)的動力和興趣。數(shù)學(xué)具有很強的系統(tǒng)性和連貫性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要循序漸進，只有在克服大大小小的學(xué)習(xí)困難中看到自己的力量，增強學(xué)習(xí)信心，才會使學(xué)生“越學(xué)越愛學(xué)”。因此，練習(xí)要按不同層次的學(xué)生來分別設(shè)計，作業(yè)測評時盡量少給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)；課堂提問時面要廣一些，增加每位學(xué)生獲得成功體驗的機會。

4.通過講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

低年級小學(xué)生啟蒙每每始于故事，故事對小學(xué)生有驚人的魅力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編說小故事，或者從與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的趣聞軼事出發(fā)導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的濃厚興趣。例如，在低年級可以用“小松鼠搬家”、“郵遞員送信”等小故事來認(rèn)識數(shù)，進行簡便計算。由于這類小故事情節(jié)簡單，小學(xué)生喜歡，所以小學(xué)生不但不感到厭煩，還經(jīng)常會有取得成功的喜悅，這就能收到良好的教學(xué)效果。又如通過講故事設(shè)置懸念，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可常常有意識地給學(xué)生講講故事，制造懸念。當(dāng)學(xué)生聽得入迷的時候，突然停下來，告訴他們“欲知后事如何”，請看課本，激發(fā)學(xué)生渴求知識的心理。讓他們通過動腦、動口、動手，使學(xué)習(xí)興趣得到保持，就能提高教學(xué)效率。

5.教學(xué)內(nèi)容和方法要體現(xiàn)“新”

“新”是吸引學(xué)生的最好手段。因此，在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎是教師必備的。教師在教學(xué)中以豐富有趣，邏輯性、系統(tǒng)性很強的內(nèi)容以及靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生，可以進一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新穎事物容易引起學(xué)生的探究反應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新和變化，可以引起學(xué)生的新的探究活動，從而可以產(chǎn)生更高水平的求知欲。結(jié)合數(shù)學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容，以及根據(jù)小學(xué)生好勝的心理特征，不失時機地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們感到有自豪感，體驗到獲取知識的快樂感，就起到增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心的作用，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

6.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生積極思維

學(xué)生要真正學(xué)到知識、發(fā)展思維，還得要有一個他們能學(xué)習(xí)的空間和能思考的情境。因而，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生積極思維。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動產(chǎn)生和維持的基本依托；是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的起點和原動力；是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一種有效手段。將知識與實際生活密切聯(lián)系起來，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，放飛了學(xué)生的思維，學(xué)生通過自主探索、合作交流、體驗，參與知識的形成過程和發(fā)展過程，理解掌握了分類的思想方法，獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，同時也提高了學(xué)生的觀察能力，判斷能力和語言表達能力，同時在活動中體驗數(shù)學(xué)美、感受數(shù)學(xué)的趣，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的理，從而愛上數(shù)學(xué)，靈活運用數(shù)學(xué)。

學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一定的興趣的時候，教師還要讓他們加深興趣的程度。讓他們進行動手實踐，從愛上數(shù)學(xué)到迷上數(shù)學(xué)以至離不開數(shù)學(xué)，進一步的加深其學(xué)習(xí)興趣。

7.讓學(xué)生動手實踐

在課堂教學(xué)中，很重要的一點是讓學(xué)生動手實踐，使他們從中獲得知識，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地運用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生去動口數(shù)、動口說、動手?jǐn)[、動腦想，從大量的感性認(rèn)識中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，變枯燥被動為主動學(xué)習(xí)，從而達到激趣樂學(xué)。而且通過讓學(xué)生具體實踐，動手操作，能不斷地激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲。并且在參與實踐活動中，學(xué)生的抽象思維得到了發(fā)展，收到較大的效果。通過創(chuàng)設(shè)一種簡便易行、直觀具體的游戲情境，讓學(xué)生親自動手，觀察、感悟、交流、探討突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們應(yīng)從各個方面，不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得積極。所以，在教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，并且結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分鉆研教材，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)。從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。