李翔宇

摘要： 大學(xué)生思想政治教育是我國高校教育的靈魂和核心，也是我國高校一項(xiàng)莊嚴(yán)而緊迫的任務(wù)革命。在全球思想文化激烈交鋒中的今天，多元文化較量更加激烈，不穩(wěn)定因素不斷增多，大學(xué)生獲取信息渠道不斷豐富，諸多社會新鮮思潮沖擊著大學(xué)生的價值觀以及思想意識。這對大學(xué)生思想政治教育來講是前所未有的挑戰(zhàn)，在新時代，新媒體與微博、微信等新平臺將會對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 新媒體

習(xí)近平總書記指出，辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。因此，在當(dāng)今新時代背景下，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育是重中之重。目前我國正處于形勢較為嚴(yán)峻的重大歷史時期，多元化的價值理念對于大學(xué)生政治信念的形成有較大沖擊。在自媒體時代背景下，傳統(tǒng)的教育方法與教學(xué)策略并不能保障思想政治教育的先進(jìn)性與有效性，因此，大學(xué)生思想政治教育的新局面創(chuàng)新教育策略十分關(guān)鍵，如何借助與結(jié)合新媒體，使當(dāng)代大學(xué)生能堅(jiān)持正確的理想信念，是直接關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重要問題，對其進(jìn)行的探討有其充分的必要性與緊迫性。

一、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的特征

所謂新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。從空間上來看，“新媒體”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)媒體”相對應(yīng)的，以數(shù)字壓縮和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，利用其大容量、實(shí)時性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實(shí)現(xiàn)全球化的媒體。以數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體，其最大特點(diǎn)是打破了媒介之間的壁壘，消融了媒體介質(zhì)之間，地域、行政之間，甚至傳播者與接受者之間的邊界。在大學(xué)生思想政治教育上呈現(xiàn)以下幾個方面：

1.大學(xué)生信息接收方式多樣化。在傳統(tǒng)的教育過程中，大學(xué)生的知識來源主要是課本 知識、教師傳授以及報紙電視等，隨著新媒體時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的書籍、報紙等逐漸被新媒體技術(shù)手段所取代，與傳統(tǒng)媒體的“主導(dǎo)受眾型”不同，新媒體是“受眾主導(dǎo)型”，教育的主客體地位發(fā)生了明顯的變化，大學(xué)生可以隨時通過手機(jī)去搜索或者傳遞獲取各種信息來主動學(xué)習(xí)，而不用被動地等待老師的傳授與指導(dǎo)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)可以將文字、音頻、視頻、圖片等形式整合到一起，信息的傳播從單一的傳播形式到全方位的滲透，豐富了高校思想政治教育工作的手段和方式。

2.大學(xué)生接受學(xué)習(xí)方式個人化。由于技術(shù)的原因，以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。而新媒體卻可以做到面向更加細(xì)分的受眾，可以面向個人，每個大學(xué)生可以通過新媒體定制自己需要的新聞。也就是說，每個新媒體受眾手中最終接收到的信息內(nèi)容組合可以是一樣的，也可以是完全不同的。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到了有教無類，與傳統(tǒng)教育只能被動地閱讀或者觀看毫無差別的內(nèi)容有很大不同。減輕了老師的壓力同時，也使學(xué)生們學(xué)習(xí)更有動力

3.大學(xué)生思想政治教育共享化。從技術(shù)層面上講，在新媒體那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充當(dāng)信息發(fā)布者。同時，新媒體具備無時間限制的特點(diǎn)，隨時可以加工發(fā)布。新媒體用強(qiáng)大的軟件和網(wǎng)頁呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實(shí)現(xiàn)24小時在線。因此，在大學(xué)生思想教育上，人人都是受教育者，人人卻都是傳播者，他打破了只有老師才是傳授者的局限。同學(xué)們可以利用新媒體相互探討，共同進(jìn)步，創(chuàng)造學(xué)習(xí)新模式。但是也造成了部分學(xué)生過分依賴新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，造成了個別學(xué)生不注重思考的惡果。

二、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的困境

1.新媒體時代媒體監(jiān)管滯后

新媒體時代的傳播方式、傳播內(nèi)容與傳統(tǒng)方式有著很大的區(qū)別，其快速性便捷性深受廣大大學(xué)生的青睞，但是目前我國對于新媒體的監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管制度沒有到位。導(dǎo)致新媒體信息爆炸式呈現(xiàn)，其質(zhì)量良莠不齊，不能始終保障對大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響;比如許多微媒體平臺發(fā)布的原創(chuàng)內(nèi)容，往往夾雜著發(fā)布者的主觀影響，不能很好地還原事物的本來面目，更不能保證其發(fā)布內(nèi)容的專業(yè)性與公正性。這些信息泥沙俱下、魚龍混雜，其中所夾雜的錯誤思潮和不良思想觀念，影響著大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同，擠占和侵蝕著思想政治教育的輻射力和影響力。在這些信息的沖擊下，會使某些大學(xué)生的思想觀念頻繁變化，而目前正規(guī)的思政政治教育無法及時根據(jù)自媒體時代思想觀念的變化做出快速調(diào)整，導(dǎo)致其馬克思主義等教育滯后，一定程度上沖擊了大學(xué)生接受的正規(guī)的思想政治教育。

2.傳統(tǒng)教育對當(dāng)代大學(xué)生吸引力不足

在新時代社會思潮下，新媒體體從多角度向大學(xué)生滲透各種思想，逐漸沖擊著傳統(tǒng)主流思想政治教育對學(xué)生的影響，諸多低俗文化、西方思潮侵蝕著大學(xué)生的思想觀念，占領(lǐng)著思想意識形態(tài)陣地而且進(jìn)入到大學(xué)階段后，思想政治教育工作得到的重視還不夠，同時，從當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀來看，有些教師過于照本宣科，脫離實(shí)際，其課堂不具有吸引力與趣味性，以至于大部分學(xué)生在課堂上處于思想游離狀態(tài)，玩手機(jī)與睡覺的情況經(jīng)常發(fā)生。長期下去，主流思想政治教育在學(xué)生心中不斷變淡，價值觀念中所占比重也隨之下降。

三、新媒體背景下大學(xué)生思想教育的策略

1.合理利用當(dāng)前自媒體平臺，傳播正規(guī)思想政治教育內(nèi)容。在新時代背景下，人們更習(xí)慣利用手機(jī)在碎片化時間里瀏覽信息，大學(xué)生作為年輕人更是如此。因此，高校思想政治教育應(yīng)緊扣其特點(diǎn)，利用當(dāng)前廣泛流行微信、微博等自媒體平臺軟件，延伸思想政治教育課堂。使思想政治教育更加深入人心。在日常學(xué)習(xí)中可以針對社會熱點(diǎn)現(xiàn)象、國家主流價值觀、社 會主義精神文明建設(shè)成果等內(nèi)容及時通過這些平臺發(fā)布與傳播，使正能量的信息以及思想充斥學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題，使其沉浸在思想政治教育中。

2.充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，要以講好理論為指引，提升思想政治工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。要匯聚課內(nèi)外、 校內(nèi) 外優(yōu)質(zhì)資源，遵循教育規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，用互動化、交互性的方式來傳播學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過新媒體將思想 政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生生活的方方面面，讓學(xué)生自然而然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，要把學(xué)生作為建主體，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮其主觀能動性進(jìn)行思想教育創(chuàng)新，在平時引導(dǎo)學(xué)生成為新時代具有創(chuàng)新性與先進(jìn)性的新青年。

總之，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育既要扎實(shí)做好內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)正面宣傳教育，更要牢固樹立文化自信和價值自信，旗幟鮮明地批判和反對各種錯誤思潮和價值觀念，以積極向上的價值內(nèi)容引領(lǐng)多樣化的社會思潮和價值觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]楊鈺婷.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的對策研究[J].高教學(xué)刊，2019（24）：162-164.