甘淑紅

(浙江省東陽市巍山高級中學 浙江 東陽 322100)

音樂體驗式教學與傳統(tǒng)的音樂教學模式有很大的不同，它更趨向于學生作為課堂的主體，根據(jù)不同學生的特點進行設置不同的教學內容。這種方式能夠極大程度的提高學生的積極性，同時它也是最適合當前教育需求的新模式。在實踐教學中應該充分運用體驗式教學的優(yōu)勢，結合經(jīng)驗整合成新的教學方法，為學生打造優(yōu)質的高中音樂課堂，從而提高學生的音樂鑒賞與分析能力，促進學生音樂素養(yǎng)的形成。

1.體驗式教學在高中音樂鑒賞教學中的作用

1.1 有利于提升高中音樂課堂質量。體驗式教學能夠有效的提高音樂鑒賞教學的質量，它不同于傳統(tǒng)的教學方式，體驗式教學更提倡根據(jù)學生特點為學生營造更具體驗感的音樂鑒賞學習氛圍。在體驗式音樂鑒賞教學中，教師能夠為學生提供更多元化的教學內容，讓學生通過主動參與的方式進行音樂鑒賞體驗實踐活動。這一教學方式能夠有效的提高學生的學習興趣和音樂鑒賞能力，還能促進學生之間合作交流的能力，從而提升高中音樂課堂質量。

1.2 有利于提高學生自主學習意識。很多高中生在音樂學習過程中沒有樹立正確的態(tài)度，認為高中音樂不是自己要學習的主要能容，所以也沒有形成良好的音樂學習習慣和學習意識。體驗式教學能夠充分發(fā)揮學生在課堂中的主導地位，讓學生通過主動參與的方式樹立正確的學習態(tài)度，在音樂鑒賞學習中能夠融入自己的思考，不再是應付式的學習。學生能從中投入更多的熱愛與堅持，從而提高自身自主學習意識。自主學習意識的形成能夠影響學生對其他學科的學習態(tài)度，從而促進學生的全面發(fā)展。

1.3 有利于培養(yǎng)高中生音樂素養(yǎng)。音樂教學的最終目的是提高學生的音樂素養(yǎng)，通過體驗式音樂鑒賞教學，學生能夠感受到每種音樂的表達方式的不同，能夠真實的體驗到音樂中的情感表達和運用技巧。同時體驗式音樂鑒賞教學能夠幫助學生提高音樂創(chuàng)編能力，讓學生充分利用創(chuàng)新思維進行學習與創(chuàng)作，這對學生音樂素養(yǎng)的形成起到了極大的推動作用。

2.體驗式教學在高中音樂鑒賞教學中的實施方法

2.1 結合歷史知識增強情感體驗。在高中音樂鑒賞客場中，親身實踐是最能增強學生體驗感的方式，但是有些內容實踐起來非常困難。比如像古琴曲《流水》這樣的內容，它需要學生了解古琴的淡薄和優(yōu)雅的特征。學生僅僅通過教師的講解和分析是很難體會其中的情感表達的。那么教師可以引入一些歷史相關的知識或者歷史相關的影片作品，加強表達內容或表達情感與《流水》相似的內容進行結合，讓學生充分體驗到古琴的魅力和古典音樂的優(yōu)美，讓學生能夠真正體驗到其中表達的含義，增強學生音樂鑒賞能力。

2.2 根據(jù)學生個性實施分層教學。體驗式教學不能只存在一種單一的形式，它應該具有多樣性的特點。在音樂教學中每個學生的學習情況、音樂鑒賞能力、音樂興趣都有很大的不同，教師應該針對學生不同的特點實施分組教學。根據(jù)每個組的特點制定合理的而音樂鑒賞目標，比如在學習《鼓樂鏗鏘》這一課程時，教師可以根絕每個學生對鼓樂的了解和對不同鼓樂的興趣制定學習計劃，讓學生充分發(fā)揮自主學習能力，讓學生通過小組的方式進行學習與交流，這樣既能夠滿足學生音樂鑒賞需求，也能夠促進學生之間的交流與合作。

2.3 引導學生認識音樂知識體系。為了能夠讓學生深層次的感受音樂的魅力和韻律的優(yōu)美，我們應該引導學生正確且完整的認識音樂知識體系，讓學生腦海中形成比較清晰完整的知識結構?？梢詫⑼瑯拥囊魳穬热萦貌煌囊魳繁磉_形式進行對比演繹，學生從這樣的學習與鍛煉的過程中，能夠通過自身能力分析每一種音樂的特點及其運用技巧。通過這樣的方式學生能后構建更加完善的音樂體系，并且還能將其引入到音樂創(chuàng)作中，運用不同的風格創(chuàng)編出自己的音樂作品，這對學生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)都有很大程度的提升。

總而言之，體驗式高中音樂教學對提高學生鑒賞能力有著非常關鍵的作用，能夠讓學生增強音樂體驗感，激發(fā)學生對音樂的興趣和創(chuàng)作潛力，讓學生在音樂素養(yǎng)和綜合素質上都有了明顯的提高。作為高中音樂教師，應該結合當前的教學現(xiàn)狀，不斷的做出完善與調整，為學生提供更有價值與質量的音樂課堂。