劉 嬌

(貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)千溪中學(xué) 貴州 畢節(jié) 551700)

1.增加視聽，營造氛圍

語感如何培養(yǎng)?首先要置身于一個良好的環(huán)境，在初中英語教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該創(chuàng)建合適的英語語境，為學(xué)生們營造氛圍。英語是一門外國語言，和中文差別巨大，有著完全不同的字母發(fā)音和詞句結(jié)構(gòu)。因此，教師應(yīng)掌握良好的英語能力，在教學(xué)的過程中，以英語口語教學(xué)為主并且語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。這樣長期優(yōu)質(zhì)的英語輸出，可以潛移默化地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音和語言習(xí)慣。此外，教師還可以通過課堂提問，讓學(xué)生用英語作答來提升學(xué)生的英語語感，這樣也能減少英語學(xué)習(xí)過程中母語思維模式的混淆。良好的英語學(xué)習(xí)氛圍和視聽環(huán)境的創(chuàng)建，能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的思考環(huán)境，也會無意識地將英語語感滲透到學(xué)生的腦海中。而聽是語感培養(yǎng)的第一步驟，除了課堂上老師帶來的英語口語環(huán)境，老師還應(yīng)給予學(xué)生課后多聽多看的指導(dǎo)。課堂上，老師可以結(jié)合課本內(nèi)容播放一些英文歌曲和視頻，學(xué)生課后也可以根據(jù)引導(dǎo)主動多聽英語新聞播報、歌曲等。

2.加強(qiáng)練習(xí)，提升語感

英語口語的表達(dá)和使用是提升語感最重要的練習(xí)。首先對課本中的句子文章進(jìn)行朗讀和背誦，要理解句意，帶有感情地去背誦。最主要的是挑選出具有代表性的文章，仔細(xì)多讀幾遍加以背誦，在一遍一遍的朗讀過程中會讓學(xué)生更好地理解文章的意思，也會逐步培養(yǎng)出敏銳的語感。朗讀和背誦也需要使用正確的方式方法，注意語調(diào)、停頓，有感情地去記憶，這樣才能取得更好的效果，在這樣美好的語言環(huán)境中去擁有良好的語言感悟能力。朗讀和背誦的過程是一種培養(yǎng)，將文章納入自身的記憶后更是一種積累。通過閱讀和背誦掌握更多的語句和語言材料，不僅能擴(kuò)大視野，幫助了解更多的英語知識和風(fēng)俗人情，還能很好地提高學(xué)生的英語綜合能力，語感也就在不知不覺中形成了。這樣在后期的學(xué)習(xí)中或生活中，好的語句便可張口就來，習(xí)慣用語便可合理運(yùn)用，優(yōu)美的片段便可隨意寫出?？谡Z練習(xí)不光是背誦和閱讀，在寫的過程中邊寫邊默讀也能加深對英語詞句的記憶，也是值得借鑒和推廣的方法之一。因此在初中英語的教學(xué)中，老師不僅要在課堂上開展一些詩詞美文的朗讀和背誦活動，也要對學(xué)生的課后有一定的要求，每天進(jìn)行至少30分鐘課后的英文朗讀和背誦，再通過活動或者小比賽將成果展示出來，以此激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語，也在練習(xí)的過程中培養(yǎng)出了語感。口語練習(xí)的加強(qiáng)除了朗讀和背誦英語文章，還可以開展對話活動。課堂上的對話練習(xí)是必不可少的一項活動，在老師對課本知識的指導(dǎo)下，通過分組來練習(xí)所學(xué)的對話內(nèi)容。同學(xué)之間相互表達(dá)，可以讓所學(xué)知識快速進(jìn)入大腦，在對話中遇到問題及時提出，能加深對英語詞句的印象。這類口語對話的練習(xí)一般沒有太復(fù)雜的語句，長期鍛煉可以不斷地拓展學(xué)生的口語邊界，也會慢慢地滲透到學(xué)生的生活中，語感也就一步步得到了提升。

3.正確引導(dǎo)，掌握方法

英語語音與中文拼音有著很大的差別，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難弄清英文音標(biāo)的讀音，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)單詞的過程中發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，繼而在聽到或者表達(dá)時遇到困難。但實際上英語單詞的音和形是有一定的聯(lián)系的，因此老師應(yīng)該給出正確的指導(dǎo)。在教學(xué)單詞的時候可以結(jié)合音標(biāo)教學(xué)，將單詞甚至的一個字母對應(yīng)的音標(biāo)標(biāo)注出來，給出準(zhǔn)確的發(fā)音，并通過一些有趣的方法，例如“掐頭法”“去尾法”讓學(xué)生記住讀音。以音聯(lián)系形，這樣形象的方式能夠讓學(xué)生有效地把字母和讀音聯(lián)系起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可以根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確讀出單詞，在聽的過程中能快速準(zhǔn)確地抓住詞匯，是培養(yǎng)良好英語語感的基礎(chǔ)。單個音標(biāo)的讀音在單詞的組合中也會出現(xiàn)不一樣的讀法，這就更需要教師指出并在課堂講解的。例如一些詞匯首字母不發(fā)音，或者尾字母不發(fā)音，同樣一個元音單獨發(fā)音和與輔音搭配時的發(fā)音就不一定相同，學(xué)生一旦掌握這些規(guī)則，遇到任何單詞都不會有拼讀的問題，拼讀沒有問題便可幫助記憶，通過正確的讀音也可拼出正確的詞匯。另外詞匯的語調(diào)也有著一定的規(guī)則，詞匯中的升降調(diào)、重讀音等也需講解到位，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，正確的語調(diào)會讓句子流暢自然，便于記憶。語音和語調(diào)等詞匯的學(xué)習(xí)需要教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生了解規(guī)則，掌握方法。音標(biāo)是單詞的基礎(chǔ)，單詞是語句的基礎(chǔ)，一旦掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，再加入思想情感，能夠加快學(xué)生對英語詞句乃至文章的記憶，在以后的學(xué)習(xí)中利用音形結(jié)合的這些方法，逐漸將正確的英語思維運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，從而不斷培養(yǎng)語感。

4.培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣

興趣是最好的老師，很多初中生因為語言文化的差異對自身缺乏信心，也因為枯燥單一的學(xué)習(xí)方法對英語沒什么興趣，所以學(xué)習(xí)成果并不是很好。所以老師應(yīng)該通過豐富的英語活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓初中生在興趣的推動下學(xué)習(xí)并提升英語語感。首先是課堂上活動的開展，老師可以組織英語演講、英文配音、短劇表演、英文歌唱比賽乃至英文辯論賽等。初中生都正值青春，對這些豐富多彩的活動也都比較有熱情，很多學(xué)生就喜愛聽唱英文歌曲，也有很多學(xué)生喜歡表演。這些活動的開展，能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，在準(zhǔn)備和進(jìn)行的過程中學(xué)生的英語表達(dá)能力都得到了提升，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語拓展了更廣闊的道路，同時在這條前進(jìn)的道路上語感得到不斷增強(qiáng)。另外，老師還可以組織開展一些定期的英語活動，比如英語閱讀會和英語角等。利用學(xué)校的場地和器材為學(xué)生創(chuàng)建合適的情境，學(xué)生在這樣的情境中會更加有意識地去使用英語，在英語角中就會自覺使用英語交流，每周不同的主題也能讓學(xué)生見識到更多的課外英語知識。這樣的活動可以有效提高學(xué)生的自覺性，學(xué)生也會在這個過程中得到不斷積累，學(xué)生會更敢說，愿意多說，語感就在說出的每一句英語中不斷提升，學(xué)生也因此養(yǎng)成良好的英語綜合素養(yǎng)。