宋萍麗

(涼山州平安駕駛培訓有限責任公司 四川 涼山 615000)

駕駛培訓是保障道路交通安全的第一道防線，是培養(yǎng)駕駛技能好、安全意識強和文明行車理念牢固駕駛員的主要途徑。作為駕駛培訓的核心人員，教練員是學員學習道路交通安全知識和駕駛技能的啟蒙老師，是學員駕駛技能的傳授者、安全意識的塑造者和文明行車理念的強化者，在駕駛培訓過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教練員教學能力、駕駛技能以及綜合素質(zhì)的高低，直接決定了其能否培養(yǎng)出安全文明合格的駕駛員，直接影響我國道路交通安全水平。

1.影響汽車駕駛理論教學的主要因素

1.1 教學目標與任務。方法的選用，應根據(jù)教學目標來考慮，目標不同，選用的方法也不同。有效的教學方法必須從教學目標出發(fā)，為教學目標服務。

1.2 課的性質(zhì)與內(nèi)容。由于課的內(nèi)容具有不同的內(nèi)在邏輯和特征，不同性質(zhì)的課各有自己常用的教學方法，同一課程在不同教學階段或不同教學內(nèi)容中，往往也采用不同教學方法。正因不同內(nèi)容有其各具特色的不同方法，教學才異彩紛呈。

1.3 學員知識水平。學員是學習發(fā)展的主體，是教學活動取得最后效果的決定因素。因此，得體的教學方法必須與學員的知識水平和學習方法相適應，這是選用教學方法妥當與否的關(guān)鍵。對不同知識基礎(chǔ)、能力水平的學員應采用不同的教學方法。對缺乏感性認識基礎(chǔ)或認識不夠充分者，宜選用直觀演示法；對已有自學能力者，在運用講授法時可“點到為止”。在選擇與運用教學方法時，應注意理解和照顧學員對教學方法的心理傾向。

1.4 環(huán)境與條件。選用教學方法，盡管主觀因素是先決條件，但不能忽視客觀因素，如時間、空間、基礎(chǔ)、設施等。教學方法離不開特定的教學環(huán)境和條件的支持，客觀的環(huán)境與條件是選用方法的必要前提和基礎(chǔ)。對教學方法的選用，應進行適當?shù)撵`活處理，以彌補客觀條件的不足。

2.汽車駕駛理論的高效教學策略

2.1 轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新教學模式。一套合理的教學模式對于教學質(zhì)量的提高將會有明顯幫助.教學模式必須從之前單調(diào)的只強調(diào)知識技能方面提升到意識培養(yǎng)上來,安全教育必須加強加頻實行,安全第一的原則必須貫徹整個駕駛教學周期,通過對學員的安全教育,讓其樹立并且重視汽車行駛中的安全意識及道德意識.教學模式以人為本,注重學員駕駛教學中的心理培養(yǎng),由教練員親自示范,合理引導,消除其緊張的負面情緒。

教學過程,由淺及深,由易及難,由簡到繁,由理論到實踐,使學員們循序漸進,逐步逐點掌握駕駛知識與駕駛技能.比如從簡單的離合,油門,剎車開始講起,使學員熟悉其位置,再從檔位出發(fā)進行更深層的教學及駕駛實踐.教員中肯定存在能力不齊的現(xiàn)象,有的接受能力差,有的接受能力高,對于技能的掌握有快有慢,因此教練人員必須采用因材施教的教學理念來培訓教員,使得每一位教員都能最有效地接受駕駛技能與知識,使其最大程度上有收獲,綜上所述教學理念與教學方法的不斷改變與優(yōu)化將會很大程度上提高汽車駕駛教學質(zhì)量。

2.2 打鐵還需自身硬，提高專業(yè)素質(zhì)。所謂術(shù)有專攻,人有專用,任何行業(yè)都要講究專業(yè)性,都要要求其人員具有強硬的專業(yè)素養(yǎng),否則將很難立足于整個行業(yè),并且有其發(fā)展.汽車駕駛教學需要很強的專業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì),從機構(gòu)專業(yè)化到人員專業(yè)化,機構(gòu)的專業(yè)化包括一是場地專業(yè)化,再也不是簡簡單單的一塊閑地立個牌子就是駕校,應該采取與實際結(jié)合較為復雜的環(huán)境作為訓練場地,二是教學用車專業(yè)化,再也不是改裝的桑塔納2000就可以用來做教練用車,其安全性難以保障,應該在專門市場購買經(jīng)過合格認證的教練用車；三是教學模式專業(yè)化,再也不是稀稀拉拉的幾個人圍坐在一起進行教學,而是制定完整的教育模式與教學規(guī)范,并及時推廣。人員專業(yè)化談到的就是教練員,如上文所述,教練員的角色尤為重要,制定相應的考核標準來招聘教練員,而不是因為關(guān)系覺得可以開車就可以教學的錯誤理論.教學質(zhì)量是駕校立足并且長期發(fā)展的關(guān)鍵因素,專業(yè)化的教學也勢必會對教學質(zhì)量的提高有所幫助。

2.3 規(guī)范管理，提高管理效能。鑒于汽車駕駛培訓機構(gòu)歪風邪氣橫行,內(nèi)部人員管理混亂,無則可依,眼下當務之急就是加強人員管理,規(guī)范人員行為.為駕校人員制定規(guī)范,約束其不良行為,定時組織學習研究會議和車輛技術(shù)的培養(yǎng),以提高教學人員的道德素養(yǎng),車輛技術(shù)的培養(yǎng)會使得教學人員更好的了解車的性能從而對熟練駕駛更加有利,會議上號召教學人員自由發(fā)言,反應教學問題,交流教學經(jīng)驗,使每個人有所收獲,有所發(fā)展,對于先進個人予以表彰,激勵后進,是每一位教學人員樹立正確的個人榮辱觀,秉持正確嚴謹?shù)乃枷霊B(tài)度投入到教學當中,從而更有效地將駕駛技術(shù)知識傳遞到每一個學員之中,使得教學質(zhì)量有所提高。教練員是學員駕駛技能和安全意識的培養(yǎng)者和塑造者，具備良好的授課能力、規(guī)范教學和服務的能力是教練員文明施教的基礎(chǔ)和前提。無論是職業(yè)院校的職業(yè)教育，還是駕駛培訓機構(gòu)對教練員進行的崗前培訓、繼續(xù)教育，都要注重對教練員與學員的溝通能力、示范講解能力、規(guī)范化教學和服務等方面的培養(yǎng)，將教練員塑造成為溝通意識強、教學能力高、服務意識好的人員，有效提升駕駛培訓質(zhì)量和服務質(zhì)量。