逯勇

【摘 ?要】班主任不僅是一個(gè)班級學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，而且是班級教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和各種教育力量的協(xié)調(diào)者。傳統(tǒng)的班主任角色是機(jī)械的教書匠，被動(dòng)的課程執(zhí)行者，改革的抵制者和旁觀者。針對新形勢下農(nóng)村初中學(xué)生家庭環(huán)境、年齡特征、個(gè)性心理的不同情況，要培養(yǎng)初中學(xué)生良好的心理品質(zhì)不僅需要學(xué)校、教師共同努力，探索培養(yǎng)初中學(xué)生現(xiàn)代心理品質(zhì)的途徑和方法，更需要學(xué)校、家庭形成合力，共同塑造學(xué)生美好的心靈。

【關(guān)鍵詞】班主任工作;農(nóng)村初中;作用;方法

班主任是一所學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是凝聚一個(gè)班級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的指向標(biāo)和可靠力量?，F(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實(shí)踐，筆者談?wù)劗?dāng)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、班主任的重要作用

有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。作為一名合格的初中班主任教師，在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班級的管理工作，高效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，班主任教師在工作開展的同時(shí)，背負(fù)著巨大壓力，要明白自己面對的是一群天真活潑并處于成長中的青春期少年，在教學(xué)工作中但凡有一丁點(diǎn)的行差踏錯(cuò)都會(huì)對學(xué)生的成長過程造成不可逆的影響。

在初中教育階段，班主任這個(gè)角色在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。有效開展初中班主任的工作，能夠加強(qiáng)學(xué)生的管理自覺性，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于初中生來說，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在引導(dǎo)學(xué)生，而不是單方面進(jìn)行能力的提升和知識(shí)的傳輸，所以，教師要認(rèn)真的觀察和研究學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更新自身的教學(xué)模式，采取更有效的方式來組織和開展教學(xué)工作。教師在開展班主任工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)與各科老師進(jìn)行密切的聯(lián)系，把教學(xué)計(jì)劃合理分配，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，做好各項(xiàng)工作之間的銜接，與各科老師協(xié)同工作，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生能力和人文素養(yǎng)不斷強(qiáng)化。

二、新時(shí)期做好農(nóng)村初中班主任工作的策略

（一）班主任要與學(xué)生之間建立新型的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系當(dāng)中，老師具有不可挑戰(zhàn)的權(quán)威性，總是高高在上，“師道尊嚴(yán)”是對過去師生關(guān)系最貼切不過的描述。但是，隨著新課程改革的不斷發(fā)展和人文思想的不斷普及，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系，更便于教學(xué)活動(dòng)和更好的教學(xué)。作為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的積極主動(dòng)性對他們的能力和素養(yǎng)有著重要的積極影響。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更多地與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)體思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

以作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，他們在課后與學(xué)生討論感興趣的話題，并畫出老師通過學(xué)生喜歡的內(nèi)容。讓學(xué)生知道老師也是學(xué)生的朋友，擺脫以往學(xué)生對教師聯(lián)系不多且難以接觸的印象。經(jīng)過一段時(shí)間的師生關(guān)系建設(shè)，很明顯，學(xué)生在課堂上的積極性得到提高，學(xué)習(xí)熱情高、注意力集中，精神狀態(tài)充實(shí)，極大地提高了課堂教學(xué)效果。

（二）班主任必須重視班委班風(fēng)建設(shè)

初中學(xué)生尤其是初中畢業(yè)班學(xué)生，面臨著升學(xué)壓力，打工的選擇，是人生的第一個(gè)十字路口。筆者認(rèn)為要建設(shè)一個(gè)好的班級，就必須培養(yǎng)好的班風(fēng)，這個(gè)班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風(fēng)，離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個(gè)新班級，筆者第一件事情就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負(fù)其責(zé)，如果班上有什么異常情況，要在第一時(shí)間報(bào)告給班主任。筆者對一個(gè)新班要做的第二件事是建立班級口號(hào)、班規(guī)、班級誓言、目標(biāo)等。筆者所教班級的口號(hào)是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標(biāo)是“超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，努力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強(qiáng)、我成功，這就是我們的莊嚴(yán)承諾！并對他們的行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們在前進(jìn)路上昂揚(yáng)的斗志。

（三）開展積極有效的班級活動(dòng)，加強(qiáng)班級凝聚力

在初中教學(xué)階段，學(xué)生在集體活動(dòng)中都具有極強(qiáng)的好勝心。他們都希望能夠取得優(yōu)異成績，贏得別人的關(guān)注，贏得認(rèn)可和榮耀。在豐富多彩的小組活動(dòng)中，它也是展示課堂精神的機(jī)會(huì)，并能有效提升班級的凝聚力。教師應(yīng)努力使學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)小組活動(dòng)的成功喜悅，使他們更貼近學(xué)生。縮短師生之間的距離，加強(qiáng)班級凝聚力。

例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每個(gè)班級都有一個(gè)代表班級的班級廣場。這個(gè)班級廣場可以直觀地反映一個(gè)班級的積極精神。在這次小組活動(dòng)中，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課程。集體榮譽(yù)感使每個(gè)學(xué)生積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生積極為小組活動(dòng)貢獻(xiàn)思想，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，幫助學(xué)生建立完美的人文科學(xué)。素養(yǎng)。

（四）班主任要主動(dòng)與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系

作為班主任要及時(shí)地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時(shí)了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的解決方法，并與任課教師一道及時(shí)解決問題。筆者組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)學(xué)困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重的情況，筆者指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對有嚴(yán)重拖拉現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學(xué)及時(shí)把作業(yè)完成等。可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。但筆者會(huì)繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

（五）班主任要將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為班級管理工作的重中之重

在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的生理學(xué)面臨著巨大的變化。學(xué)生的理解逐漸提高，他們的獨(dú)立感得到提升，他們對事物有了更獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。因此，初中班主任工作的難度進(jìn)一步加大，面臨多重教學(xué)壓力。教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好精神分析工作和干預(yù)。并與家長建立密切聯(lián)系，做好學(xué)生的教育工作。面對一些意想不到的情況，有必要及時(shí)與家長溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微弱變化，消除學(xué)生的不良情緒。

家訪是班主任獲得第一手教育資料的重要途徑。通過與學(xué)生和家長的交流，了解家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生個(gè)性、家庭表現(xiàn)、家長的愿望和要求等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。作者定期進(jìn)行家訪，在家訪中，父母被指示使用正確的方法教育他們的孩子。如今，教育問題尤為突出。有些父母只知道他們愛孩子，有些父母過分懲罰孩子。為了配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，筆者利用業(yè)余時(shí)間充分進(jìn)行家訪，或要求家長去學(xué)校，或通過電話，互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道與家長溝通，討論教育工作。作者也非常重視每個(gè)學(xué)期的家長會(huì)，會(huì)前做好大量的準(zhǔn)備工作，向家長匯報(bào)一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃和工作時(shí)間表，并尋求家長的合作，以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生。學(xué)生和家長一起分析原因并制定措施。通過家長會(huì)，家長可以了解孩子的學(xué)校情況，并明確從哪個(gè)方面與學(xué)校合作教育孩子，將獲得更好的教育成果。

總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責(zé)任。教師用汗水播種希望，學(xué)生才會(huì)用青春超越夢想。筆者發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關(guān)愛多一些，學(xué)生便會(huì)對教師的理解多一些，親近多一些，同時(shí)對學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛和熱情，學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績會(huì)獲得大幅度的提高，且在為人方面，定會(huì)收獲更多驚喜。

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（秦安縣寺咀初級中學(xué)，甘肅 天水 741600）