倪寶鳳

【摘 要】初中生正處在青春期的關(guān)鍵時(shí)候，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生性格養(yǎng)成的重要階段。在這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)人生觀和世界觀認(rèn)識(shí)還不透徹，需要對(duì)他們進(jìn)行合理的生命教學(xué)。初中語(yǔ)文的教學(xué)是思想教育的重要課程，對(duì)學(xué)生生命教學(xué)的引導(dǎo)有著至關(guān)重要的作用。初中語(yǔ)文教材中也有很多關(guān)于對(duì)生命的思考。教師可以根據(jù)教材為基礎(chǔ)的教學(xué)，在日常教學(xué)工作中充分結(jié)合生命教學(xué)的核心，普及珍愛(ài)生命的內(nèi)涵。教師對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到如何了解生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，用情感教育讓學(xué)生感受生命的意義。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;生命教學(xué);滲透探析

一、生命教學(xué)的含義

生命是難能可貴的，是一個(gè)人出生到生活最后到死亡必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程。從根本上來(lái)說(shuō)，生命教學(xué)也是對(duì)一個(gè)人的全人教育，它包含生命誕生到消亡的各個(gè)方面。生命教學(xué)會(huì)讓人更加感受生而為人的重要性，生命需要發(fā)光發(fā)熱，用內(nèi)心感悟人生的意義。人性的光輝點(diǎn)，就是把自己生命中蘊(yùn)藏的愛(ài)與希望展示出來(lái)，為社會(huì)發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步盡綿薄之力。生命教學(xué)需要懂得生存方法和生活手段，在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，用正確的方法處理，學(xué)會(huì)好的方法策略和情感表達(dá)。人要明白自己的本性和存在價(jià)值。初中語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生展開(kāi)生命教學(xué)，可以讓學(xué)生表達(dá)自我，真正做到實(shí)事求是，自我學(xué)習(xí)，并在未來(lái)發(fā)展的道路上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。生命教學(xué)可以給社會(huì)、周?chē)藥?lái)有價(jià)值的作用，能讓學(xué)生更加充滿正能量。只有這樣才能為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的人才，避免輕生的現(xiàn)象發(fā)生。

二、初中語(yǔ)文進(jìn)行生命教學(xué)的作用

1.讓學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)價(jià)值

中學(xué)生年齡較小，對(duì)夢(mèng)想和價(jià)值理解較淺。人只有擁有夢(mèng)想，才能在未來(lái)的發(fā)展中追夢(mèng)而行，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為一個(gè)為社會(huì)發(fā)展推動(dòng)作用的人才。初中生閱歷較淺，缺乏對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，經(jīng)常會(huì)受到社會(huì)潮流的影響，甚至最后誤入歧途。隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)核心，其中語(yǔ)言表達(dá)、心理健康、社會(huì)適應(yīng)力、人際關(guān)系等，處處都體現(xiàn)生命教學(xué)的理念。學(xué)生只有熱愛(ài)生命，對(duì)自我肯定，讓自己的人生有科學(xué)合理的安排，才能變得更加完善。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的信念，追求遠(yuǎn)大的理想，想著自己的夢(mèng)想而努力。也能體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)提升學(xué)習(xí)效率

初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生更加明白學(xué)習(xí)的重要性，只有好好學(xué)習(xí)，才能擁有知識(shí)，改變命運(yùn)。只有努力奮斗，才能朝自己的夢(mèng)想進(jìn)步，最終起到積極的促進(jìn)作用。中學(xué)生對(duì)生命的教育感悟之后，便會(huì)減少胡思亂想的情況，會(huì)把主要精力放到學(xué)習(xí)中。學(xué)生只有全心全意的努力學(xué)習(xí)，才能提升學(xué)習(xí)效率。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要把生命教學(xué)當(dāng)做必修課程，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行生命教學(xué)

1.感受語(yǔ)文魅力，享受生命過(guò)程

語(yǔ)文教學(xué)中，有很多對(duì)生命的崇敬，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的文學(xué)家。這些文學(xué)家通過(guò)對(duì)生命的感悟，讓人們明白生命的意義何在。教師可以挖掘其中的內(nèi)涵，用合理的方式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)生命感悟，享受人生的過(guò)程，感受語(yǔ)文的魅力。在歷史的滾滾車(chē)輪中，涌現(xiàn)出很多經(jīng)典的人物和作品，他們對(duì)人生無(wú)怨無(wú)悔，感動(dòng)一批又一批的有志青年。無(wú)論是古代時(shí)期的孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”還是唐朝大詩(shī)人李白“君不如高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的感悟，都能讓學(xué)生感受到生命的感受?？箲?zhàn)時(shí)期的有志之士，奮斗在一線的烈士、為新中國(guó)奮斗的文人魯迅先生、聞一多先生等等，一批又一批的人都在為了夢(mèng)想奮斗。這些名人志士的文章更加包含對(duì)生命的珍惜，何況我們?nèi)缃褡鎳?guó)太平，生活富足，更不應(yīng)該在遇到小挫折的時(shí)候?qū)ι艞墶?/p>

2.作文表達(dá)中感受對(duì)生命的崇敬

初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文表達(dá)是一項(xiàng)重要的組成部分，無(wú)論從考試分?jǐn)?shù)占比，還是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，都是重中之重。因此，初中作文的題材選擇，也能給學(xué)生起到良好的帶動(dòng)作用。初中語(yǔ)文教師，可以選取一些對(duì)生命有感悟的文章，讓學(xué)生寫(xiě)讀后感的作文，盡可能多的讓學(xué)生表達(dá)對(duì)生命的感悟。學(xué)生通過(guò)有指引的文章為題材，表達(dá)出的生命感悟也會(huì)更精準(zhǔn)。在作文創(chuàng)作中，傾注對(duì)生命尊敬的感情。教師可以選擇一些積極向上，對(duì)生命教學(xué)理解較好的學(xué)生作文給學(xué)生朗讀。大部分學(xué)生都有攀比心理，在得到教師的肯定，會(huì)加深對(duì)生命教學(xué)的認(rèn)知。對(duì)一些寫(xiě)作較差或者思想表達(dá)逆反心理的學(xué)生，教師更要重視，要關(guān)注這部分學(xué)生的情感表達(dá)，多和這些學(xué)生溝通。只有了解這部分學(xué)生的心中所想，打消他們的疑慮，才能對(duì)生命的感悟更加透徹。也才能起到作文對(duì)生命教學(xué)的重要作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

生命教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的教育。初中語(yǔ)文教師不要只是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽視學(xué)生的內(nèi)心世界。教育要面對(duì)所有學(xué)生，讓他們?nèi)嫣嵘?。日常教學(xué)工作中，也要尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂主體，教師把生命教學(xué)滲入到教學(xué)工作中。只有學(xué)生明白生命的真諦，感悟人生，才能更好的愛(ài)惜生命，樹(shù)立夢(mèng)想，擁有積極的人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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（寧國(guó)市汪溪初級(jí)中學(xué)，安徽 宣城 242300）