習(xí)方蘭

摘? 要：中華兒女，從小就應(yīng)該培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，小學(xué)生在初學(xué)者階段，接受的新鮮事物更具有興趣，語(yǔ)文作文又是我們必不可少的，作文就成為了我們必須具備的能力，只要學(xué)好語(yǔ)文，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域就具備了一定的適應(yīng)能力。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行了分析，并提出的一些建議和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)方法;作文素材

小學(xué)作文對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯草無(wú)味的，純真的心靈總是會(huì)充滿著各種幻想，以及空虛的話語(yǔ)，這就需要一些作文素材的積累。以及名師作品，引導(dǎo)學(xué)生多看多學(xué)可以引用各種名師的話，并說(shuō)出其內(nèi)心想法，老師積極跟進(jìn)，閑暇時(shí)間會(huì)想起一些有趣的事情以及周圍新鮮的事物，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，平時(shí)喜歡寫日記，在寫作文就不會(huì)覺得無(wú)聊。小學(xué)語(yǔ)文素材的積累可以具體的分以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一、通過(guò)閱讀課外書來(lái)增加閱讀量

增設(shè)教室圖書角，多一些小學(xué)生喜歡的且有益的課外讀物，寫作能力的提升與課外閱讀密不可分，這樣更有利于開闊學(xué)生的視野;可以從圖書館借一定量的書，有供同學(xué)們閱讀良好的課外書籍，比如：《生命的一部分》《安徒生童話》《格林童話》等。老師引導(dǎo)學(xué)生每看完一個(gè)小故事，寫大約500字的心得，寫學(xué)到了什么，教導(dǎo)學(xué)生自己搜集信息，以及正確運(yùn)用信息，所謂讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，也不過(guò)是這個(gè)道理。在閱讀報(bào)紙的時(shí)候，可以收集一些喜歡的圖片以及信息，減下來(lái)貼在日記本上。小學(xué)生有技巧寫作的同時(shí)，必須擁有一個(gè)滿是閱讀量的大腦，從小鍛煉起小學(xué)生的寫作能力與閱讀能力，事不宜遲。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在課外閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生可能只存在于表面的樂趣，觀察能力不足，這需要老師的指導(dǎo)，課上的內(nèi)容要更加有效，教師仔細(xì)觀察同學(xué)們的細(xì)節(jié)，根據(jù)同學(xué)們的喜好，給每位同學(xué)不同的教學(xué)方式，讓同學(xué)們好好觀察自己身邊的事，講一些有趣的事情寫到日記本里，這樣也豐富了同學(xué)們的寫作能力和觀察能力。陪小學(xué)生做一些觀察小游戲，比如：你畫我猜，找不同益智型小游戲，數(shù)獨(dú)可以鍛煉同學(xué)們的大腦以及觀察能力。在家父母可以多一些陪伴，多一些旅游經(jīng)歷。使同學(xué)們的寫作能力更加提高，父母多給孩子一點(diǎn)空間，有自己的小日記本。

三、引導(dǎo)學(xué)生利用名句寫作

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技的到來(lái)，使同學(xué)們的寫作能力減小，小學(xué)生校園不允許帶入手機(jī)，資料也不能第一時(shí)間獲取，這就需要我們自己平常的積累以及課本名句的掌握，老師深入講解名句所包含的含義，用簡(jiǎn)單易懂容易記下來(lái)的方式進(jìn)行細(xì)致講解，不僅僅讓學(xué)生掌握寫作技巧，講解一些名人名篇的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行套用名句寫作，套用時(shí)，要根據(jù)上下文意思進(jìn)行套用，并且老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不能進(jìn)行批評(píng)，可以指出其錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)該同學(xué)，積極大膽有想法。促進(jìn)學(xué)生的積極心。使得其他同學(xué)大膽積極的去寫作，老師有耐心的教導(dǎo)其錯(cuò)誤，溫柔以待，同學(xué)們就不會(huì)有特別大的挫敗感，從而喜歡上寫作。例如屈原的名句：尺有所短，寸有所長(zhǎng);物有所不足，智有所不明。

四、關(guān)注生活，實(shí)際出發(fā)

了解每個(gè)同學(xué)的生活狀況，有利于教師更好的深入修改教學(xué)方式，增進(jìn)師生感情，使同學(xué)們更有親切感，更好的深入同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們所有獲得的知識(shí)不是憑空出現(xiàn)的，它來(lái)源于生活，在閱讀時(shí)可以發(fā)現(xiàn)作者的藝術(shù)來(lái)源于生活，上課認(rèn)真聽講會(huì)積累一些語(yǔ)文知識(shí)，以及一些關(guān)于日記的經(jīng)驗(yàn)，組織出去春游帶著家長(zhǎng)，觀察各種環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诓煌沫h(huán)境中學(xué)習(xí)更多的表達(dá)能力，可以在臨近父親節(jié)，寫一篇關(guān)于“我的父親”的文章，給出兩天的時(shí)間去觀察父親的一舉一動(dòng)，包括父親的各種神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情的描寫，進(jìn)行自已的創(chuàng)作。

五、提高作文寫作興趣

小學(xué)生覺得課堂無(wú)聊，主要是內(nèi)容枯燥，無(wú)新鮮感，做事情需要催促，不想主動(dòng)完成，沒有興趣，教師就該對(duì)此深入研究，增加課堂小互動(dòng)，以及小游戲的環(huán)節(jié)，利用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生，講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)加入圖片以及小視頻使得同學(xué)們通俗易懂。深入了解生活，給予第二個(gè)母愛，小學(xué)生的心靈純凈，教師通過(guò)主動(dòng)溝通，深入了解學(xué)生的寫作方式以及寫作思路。每個(gè)人的興趣都是靠培養(yǎng)出來(lái)的，讓學(xué)生真正愛上寫作，通過(guò)家長(zhǎng)生活環(huán)境來(lái)了解學(xué)生的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在一天下來(lái)的新鮮事物，以及自己發(fā)生的事情寫入筆記本，記錄自己的心情，適當(dāng)?shù)脑趯懽鲿r(shí)加入自己的真實(shí)情感，使得文章豐富多彩。運(yùn)用多方位，換方位思考，以第三人稱的方式觀看以及評(píng)價(jià)自己的作文，學(xué)會(huì)從評(píng)改中找到錯(cuò)誤，并加以修改，讓學(xué)生自己當(dāng)評(píng)審人，在寫完一些作文后，自己審閱，用第三人稱，給自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以及不足之處評(píng)改，寫批語(yǔ)。使得自己的作文更上一層樓。

六、素材整理與規(guī)劃

素材無(wú)大小好壞之分，生活中一件件感人的小事，名人中的哲理都可以說(shuō)是素材，名人的哲理，需要我們?nèi)辗e月累，沒有親身經(jīng)驗(yàn)，而生活中的每件小事，也就是每天在日記本上寫的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)總結(jié)，心里的印象總是很多，名人名句可能記得吃力，可以記一些常用的短句，用來(lái)寫作文，總之寫日記很重要，我們把積累的素材總結(jié)分類，感情抒情類，名言名句類，文學(xué)史類等。這些素材進(jìn)行整合，使用多角度整合，表達(dá)不同的內(nèi)容，在寫作的同時(shí)素材不能原封不動(dòng)的抄下來(lái)，運(yùn)用一些書面語(yǔ)講述其內(nèi)容，運(yùn)用豐富的知識(shí)，以及書面畫語(yǔ)言進(jìn)行寫作。將原本簡(jiǎn)單的日記改為豐富的寫作。

總結(jié)：

在高速發(fā)展的時(shí)代，需要從小抓起，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，語(yǔ)文作文是必不可少的內(nèi)容，作文以及寫作創(chuàng)作，代表著中國(guó)的文化，小學(xué)生的作文素材培養(yǎng)必不可少，抓住同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，吸引其寫日記，每天養(yǎng)成好習(xí)慣有利于寫作，套用總結(jié)等，多讀課外書，收集一些名句，以及自己認(rèn)為有趣的事情，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄在自己的日記本中，更便于收集材料，教導(dǎo)學(xué)生以第三人稱觀看自己的作文，學(xué)會(huì)自己評(píng)改，在評(píng)改的過(guò)程中學(xué)到東西，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，利用名言名句寫作，整理好素材，方便使用，注意學(xué)生自己在生活中遇到的事情，學(xué)會(huì)多方位觀察。以上是提出的一些方法和應(yīng)用，希望可以在生活，課堂中用的到。