付帥

摘要：高校體育對(duì)大學(xué)生身心的健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，是達(dá)成國(guó)家全民體育美好夙愿的核心路徑之一，但是現(xiàn)在高校體育教學(xué)中仍舊弊端重重，亟需進(jìn)行改革。本文立足于高校體育教學(xué)現(xiàn)存問題，之后在此基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)新世紀(jì)我國(guó)高校體育教學(xué)的主要改革方向。

關(guān)鍵詞：新世紀(jì);高校;體育教學(xué);改革

隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不斷加快，人們更加重視在教育中進(jìn)行對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，由于國(guó)家的倡導(dǎo)，使得“健康第一”的觀念日益貫穿到我國(guó)各類學(xué)校的體育工作。我國(guó)高校為了適應(yīng)高等教育“素質(zhì)教育”的要求，充分發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的地位與作用，也積極貫徹這一觀念。體育教學(xué)作為我國(guó)高校課程體系的重要環(huán)節(jié)，不僅需要幫助學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，也肩負(fù)著提高國(guó)民素質(zhì)的重要任務(wù)。

一、傳統(tǒng)高校體育教學(xué)過程中存在的問題分析

首先是教學(xué)思想因循守舊。校方和教師普遍認(rèn)為體育教育不及其他學(xué)科重要，并且在體育課堂上，教師主導(dǎo)課堂，沒能重視學(xué)生的主體地位，高校大學(xué)生上體育課的時(shí)候全聽教師一人安排，這樣一來，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)就會(huì)慢慢形成，學(xué)習(xí)興趣急劇下降，并且學(xué)習(xí)質(zhì)量難以得到有效提升。陳舊的教學(xué)內(nèi)容、泛化的知識(shí)講解，長(zhǎng)期下去必然會(huì)和學(xué)生間拉開距離，由此便失去了高校體育教育的意義。單純注重應(yīng)試教育是主要詬病，沒能將學(xué)生的素養(yǎng)強(qiáng)化和綜合能力提升放在首位，一味的重視最終考試成績(jī)，學(xué)生就無法形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，身心自然得不到長(zhǎng)效發(fā)展。

其次是教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代步伐。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，體育教師均根據(jù)原有教學(xué)大綱進(jìn)行按部就班式的授課，這樣的授課形式極易讓學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理狀態(tài)，校方和教師沒有對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)真含義加以認(rèn)知，沒有認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展學(xué)生體育技能的重要性。教學(xué)過程中過度強(qiáng)調(diào)競(jìng)技教學(xué)和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，讓課堂顯得毫無生機(jī)，學(xué)生興趣難以被激發(fā)，使得學(xué)生無法深度感知體育學(xué)習(xí)的價(jià)值。特別是很多體育課堂上，因?yàn)闂l件限制，很多體育運(yùn)動(dòng)無法正常開展，比如說乒乓球和游泳等運(yùn)動(dòng)等就少有開設(shè)，學(xué)生們只能在體育場(chǎng)地上進(jìn)行體操和田徑運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于高校按學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)來說，限制性很大，因?yàn)閷W(xué)生本身的體育運(yùn)動(dòng)觀念就薄弱，再加上學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施的落后，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)就更無從談起了。

最后是教學(xué)方法單一化問題。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)方法甚是單一，體育教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)都是進(jìn)行動(dòng)作示范和知識(shí)講解，學(xué)生掌握后再去練習(xí)和鞏固，最后由教師做出評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)結(jié)果來全面反映學(xué)習(xí)效果。此類教學(xué)方法存在，使得體育教學(xué)價(jià)值蕩然無從，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能受到良性刺激，沒有營(yíng)建出寬松且和諧的體育教學(xué)氛圍，學(xué)生們只能是被動(dòng)式接受理論知識(shí)，教學(xué)也自然不見成效。

二、新世紀(jì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革方向分析

（一）創(chuàng)新教學(xué)思想

高校體育教學(xué)目標(biāo)，不單單是為了讓學(xué)生掌握某一項(xiàng)體育技能，主要是為了推動(dòng)學(xué)生未來全面發(fā)展，所以不能以競(jìng)技精神為主導(dǎo)去培育高校大學(xué)生，務(wù)必要從學(xué)生健康角度出發(fā)，注重強(qiáng)化大學(xué)生群體的身體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展。較為正確的做法是，身為體育教師，需要積極有效的進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化整改，將身體素質(zhì)訓(xùn)練與心理將康教育有機(jī)融合起來，借助引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)生心理健康的長(zhǎng)期發(fā)展。

在新世紀(jì)，我們要突破原有教學(xué)局限，不能將體育教學(xué)當(dāng)成一種任務(wù)，而是要將體育教學(xué)當(dāng)成一種責(zé)任，不能僅僅在乎這幾年的高等教育，而是要放眼于學(xué)生們的未來，讓他們樹立終身體育思想和觀念，深度挖掘?qū)W生本體潛藏積極性和學(xué)習(xí)興趣，未來讓他們能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，為以后的身心健康發(fā)展夯實(shí)根基。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

新世紀(jì)高校體育內(nèi)容務(wù)必要達(dá)到豐富化與多樣化的雙重標(biāo)準(zhǔn)，怎樣進(jìn)行體育課程教學(xué)內(nèi)容確定且讓體育教學(xué)結(jié)構(gòu)體系變得愈加完善，這就顯得尤為關(guān)鍵和重要。將文化性和建設(shè)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，借助不同類型的體育運(yùn)動(dòng)中所內(nèi)含的文化特征，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化體育鍛煉，目的不單單是為了強(qiáng)身健體，更是為了強(qiáng)化本體心理素養(yǎng)。高校所選體育運(yùn)動(dòng)務(wù)必富有科學(xué)性特點(diǎn)，并且又不能受到大學(xué)生反感，使其易于接受，最大限度上選擇可操作性、可學(xué)習(xí)性強(qiáng)的體育器材，安全指數(shù)務(wù)必達(dá)標(biāo)，只有如此方可將其應(yīng)用到整個(gè)高校體育教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)，如跳馬等危險(xiǎn)性高的運(yùn)動(dòng)，在校內(nèi)開展的時(shí)候務(wù)必要權(quán)衡考慮，因?yàn)榘踩谝坏睦砟畈豢珊硠?dòng)。

學(xué)?？商碓O(shè)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，征求大學(xué)生意見。校內(nèi)體育課程選擇，務(wù)必要和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間達(dá)成有力契合，在滿足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求的基礎(chǔ)上，與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互融合起來，推動(dòng)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行下去。將我國(guó)優(yōu)秀且具備特色的民族體育運(yùn)動(dòng)納入課堂中，與世界體育融為一體，比如說乒乓球這類運(yùn)動(dòng)，學(xué)校就可加大力度的對(duì)進(jìn)行乒乓球人才培育，最大限度上實(shí)現(xiàn)和國(guó)際接軌，將我國(guó)的運(yùn)動(dòng)文化和體育精神等拓展開來。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

新世紀(jì)中國(guó)高校體育教學(xué)，務(wù)必要改變往日傳統(tǒng)教學(xué)方法，要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)期體育的熱情，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師要以人為本，不能主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，全方位、多角度的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思想，促進(jìn)學(xué)生未來全面發(fā)展。

可借助互動(dòng)教學(xué)法和游戲教學(xué)法以及情境教學(xué)法的適時(shí)融入，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，師生雙邊互動(dòng)、學(xué)生和學(xué)生之間密切配合，將復(fù)雜動(dòng)作簡(jiǎn)單化，將抽象知識(shí)具體化，讓學(xué)生一目了然的學(xué)會(huì)體育知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，最終掌握運(yùn)動(dòng)奧義，使其身心健康發(fā)展。

綜上所述，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新世紀(jì)背景下的高校體育課堂也要做到與時(shí)俱進(jìn)，要透徹認(rèn)識(shí)到過往教學(xué)方法、思想、內(nèi)容上的不足，從而針對(duì)性調(diào)整與處理，更好更優(yōu)的提升教學(xué)質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生未來全面發(fā)展與進(jìn)步。

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