廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 何梅芳

與傳統(tǒng)的傳媒文化相比較，新時(shí)代的傳媒不僅傳播速度快、信息資源豐富，而且具有一定的交互性，新媒體的不斷發(fā)展也為傳媒文化的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。隨著新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的信息給人們生活的方方面面帶來(lái)了極大的影響，網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性也值得我們?nèi)ズ饬俊Ｗ鳛楹途W(wǎng)絡(luò)接觸最多的高校學(xué)生，他們往往思維敏捷，敢于嘗試新鮮事物，并且分辨事物的能力有待提高，因此容易誤入歧途。所以，各個(gè)高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

一、現(xiàn)代傳媒文化對(duì)高校學(xué)生管理工作帶來(lái)的影響

（一）積極影響

現(xiàn)代傳媒文化是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的新事物，其生命力較為旺盛，并且和傳統(tǒng)的傳媒文化相比，其信息的傳播速度更加迅速，信息交流、共享的方式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展特點(diǎn)，表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代特征較為明顯，不僅為社會(huì)主義精神文明的建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件，而且有利于高校學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。第一，新時(shí)代傳媒文化的迅速發(fā)展拓寬了高校學(xué)生管理工作的廣度，并且為其提供了一個(gè)有利的管理平臺(tái)。第二，傳媒文化的發(fā)展也為信息的傳播與交流提供了一個(gè)科學(xué)、合理的載體，為高校學(xué)生管理工作的發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能性。

（二）消極影響

首先，高校學(xué)生管理工作人員的積極性降低。傳媒文化的前進(jìn)與發(fā)展不僅影響著學(xué)生，也在一定程度上影響到了管理者的工作態(tài)度。一些學(xué)生管理者過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)等傳媒載體，疏于高校學(xué)生的管理工作，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)直接影響到學(xué)生的思想教育。除此之外，高校學(xué)生管理工作的環(huán)境變得更加的復(fù)雜。在傳媒文化的視野下，學(xué)生獲取信息的渠道極大地拓寬了，但是這些信息的可靠性卻有待確定，這直接影響到了學(xué)生正確思想認(rèn)識(shí)的樹立以及身心的健康發(fā)展。

二、高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

（一）管理模式落后，管理者的思想有待提高

現(xiàn)階段，由于傳媒文化的深入發(fā)展，信息的傳播途徑進(jìn)一步豐富，這就要求高校學(xué)生管理者要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，同時(shí)提高自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。但是，大多數(shù)高校的學(xué)生管理者年齡較大，工作時(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)形成了一種固有的管理方式，大部分的管理者不愿意對(duì)現(xiàn)有的管理模式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，而且對(duì)于提升自身的管理能力也沒(méi)有給予高度的重視，管理者把高校學(xué)生當(dāng)作被管理的客體或者對(duì)象的這一情況普遍存在。在此模式下，雖然學(xué)生可以順利地完成學(xué)業(yè)，但是此種管理模式單一、落后，且缺乏系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生而言沒(méi)有做到因材施教，不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。

（二）新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)增加了管理的難度

新時(shí)代下，大多數(shù)的高校學(xué)生都是“90后”甚至“00后”，這些學(xué)生的思想開放，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，學(xué)生之間的差異性較為明顯，主要表現(xiàn)在性格、思想、觀念等方面，使得高校的學(xué)生管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在學(xué)生管理過(guò)程中，面對(duì)思想、性格差異較大的高校學(xué)生，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的各項(xiàng)需求，同時(shí)也給高校的管理工作帶來(lái)一定的難度，不利于提高管理工作的質(zhì)量和效率。

（三）互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生管理工作難度加大

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展極大地方便了人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生生活的重要組成部分。但是對(duì)于高校學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展在方便人們生活的同時(shí)，也給學(xué)生帶來(lái)一些不好的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)上存在的一些腐敗、落后、不健康的思想內(nèi)容，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康發(fā)展；另一方面，部分高校學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)了較多的時(shí)間，最終造成學(xué)業(yè)上的荒廢。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得高校學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，給正常的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了一定的影響，高校學(xué)生管理工作的難度也加大了。

三、傳媒文化視野下改善高校學(xué)生管理工作的方法

（一）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代傳媒載體的管理

高校學(xué)生接觸現(xiàn)代傳媒的方式途徑較多，這在一定程度上增加了高校學(xué)生管理工作的難度。因此，各個(gè)高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代傳媒載體的管理力度，利用傳媒文化中積極的一面來(lái)提升高校學(xué)生管理工作的效果，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，同時(shí)實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，保障管理工作的公平性。除此之外，高校要正確地認(rèn)識(shí)到信息傳播的積極作用以及現(xiàn)代化傳媒具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生的思想實(shí)際為根本，利用現(xiàn)代傳媒載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感。最后，各個(gè)高校還要積極地對(duì)現(xiàn)代傳媒當(dāng)中的各個(gè)載體進(jìn)行整合和優(yōu)化，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的傳媒載體進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與創(chuàng)新，從而提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。

（二）提升利用現(xiàn)代化管理方法的能力

在高校學(xué)生管理工作中，自動(dòng)化管理方式得到了較為廣泛的應(yīng)用，利用自動(dòng)化管理方式不僅能夠極大地提高管理質(zhì)量和效率，而且也為教學(xué)模式的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)造了有利的條件。所以，各個(gè)高校管理者應(yīng)該提升利用現(xiàn)代化管理方法的能力，提高自身的管理水平和信息化水平。此外，高校也應(yīng)該加大對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備的資金投入力度，建設(shè)科學(xué)、合理的教學(xué)機(jī)制，真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的現(xiàn)代化。因此，在傳媒文化視野下，高校學(xué)生管理者要不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，緊跟現(xiàn)代化管理發(fā)展的腳步，提升管理水平。

（三）加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的媒介素質(zhì)教育

在高校學(xué)生管理工作當(dāng)中，為了提高學(xué)生對(duì)信息的分析和判斷能力，要加強(qiáng)高校學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，以便提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，保證學(xué)生能夠在傳媒文化視野下得以健康發(fā)展。因此，高校要為學(xué)生的媒介素質(zhì)教育提供一個(gè)科學(xué)的教育平臺(tái)，對(duì)相應(yīng)的媒介進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，同時(shí)可以通過(guò)教育講座等方式來(lái)幫助學(xué)生深化對(duì)傳媒文化的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代傳媒文化的發(fā)展對(duì)高校學(xué)生管理工作是有利也有弊的，因此，針對(duì)高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題，高校要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代傳媒載體的管理，提升利用現(xiàn)代化管理方法的能力，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，切實(shí)提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。