吳玲敏 鮑明全 孫尚宏

摘 要：科技的飛速發(fā)展，使仿真軟件得以被應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，在高校電子技術(shù)課程教學(xué)中，應(yīng)用仿真軟件來建立虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，能夠有效解決教學(xué)工作中實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、元器件限制等問題，使高校電子技術(shù)課程能夠按照預(yù)先的設(shè)計(jì)思想來開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的不足。鑒于此，本文便以Multisim計(jì)算機(jī)仿真軟件為應(yīng)用實(shí)例，深入研究虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺在高校電子技術(shù)課程中的相關(guān)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：Multisim; 教學(xué)平臺; 電子技術(shù)課程

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）1-124-003

近些年來，在科學(xué)技術(shù)的帶動下，我國在電子技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，各種新器件、新電路也得以被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。就目前來看，由于實(shí)驗(yàn)室條件的更新不夠及時(shí)，這也使其越來越難以滿足實(shí)驗(yàn)室對綜合型與設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的開展要求，再加上少數(shù)民族學(xué)生（蒙授生）高考錄取分?jǐn)?shù)普遍低、基礎(chǔ)知識薄弱，從而給電子技術(shù)課程的教學(xué)成效造成了一定影響。為了營造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，使高校少數(shù)民族學(xué)生能夠更加順利的開展電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)，就必須要引入更加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，尤其是需要應(yīng)用Multisim仿真軟件來建立對應(yīng)的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，通過虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺來解決教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題，進(jìn)而提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)成效的目的。

一、Multisim仿真軟件及其在高校電子技術(shù)課程中的應(yīng)用必要性

（一）Multisim仿真軟件

Multisim仿真軟件是由美國NI公司所推出的一款計(jì)算機(jī)仿真軟件，在該仿真軟件中包含了超過千種以上的電路元器件，并且用戶還能利用該軟件添加新的電路元件。在Multisim軟件中還包含有眾多的虛擬儀器儀表，這些虛擬儀器儀表能夠有效解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問題。Multisim仿真軟件經(jīng)過不斷的更新?lián)Q代，其功能也變得越來越完善，仿真效果也變得越來越逼真，軟件性能愈發(fā)穩(wěn)定。在教育領(lǐng)域中，Multisim軟件不僅能夠?qū)﹄娐愤M(jìn)行模擬和設(shè)計(jì)，還能針對各種電子裝置對其電路圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，其能夠有效應(yīng)用于理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。Multisim仿真軟件在操作上較為簡單，易于理解和學(xué)習(xí)，在電子技術(shù)專業(yè)中，學(xué)生能夠利用Multisim軟件來開展各種綜合性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使電子技術(shù)教學(xué)成效得到明顯提升。Multisim軟件具有直觀友好的用戶界面，其能夠?qū)﹄娮訉?shí)驗(yàn)室的工作臺進(jìn)行仿真模擬，學(xué)生可利用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)對元器件的選擇、對電路的生成以及對儀器儀表的連接與測量等操作，在實(shí)驗(yàn)過程中，Multsim軟件能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果顯示在屏幕上，學(xué)生則可根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以此獲得滿意的實(shí)驗(yàn)成果?，F(xiàn)如今，Multsim仿真軟件已經(jīng)成為高校電子技術(shù)課程中的重要輔助手段。

（二）應(yīng)用必要性

電子技術(shù)課程屬于電類、機(jī)械類專業(yè)中的一門基礎(chǔ)性課程，通過對電子技術(shù)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生掌握電子設(shè)備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并對實(shí)際生活中的電子問題進(jìn)行獨(dú)立分析與解決，該門課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生具備更高的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)。在電子技術(shù)課程教學(xué)中，通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠加深學(xué)生對電子技術(shù)理論知識的理解與掌握，使電子理論知識得以變得更加具體化、形象化。近年來，計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，使工程技術(shù)領(lǐng)域越來越依賴于計(jì)算機(jī)輔助分析技術(shù)，其也成為新時(shí)代下高技能人才所必須掌握的技能。因此，在電子技術(shù)教學(xué)中，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)工作中來發(fā)揮其輔助性作用，已經(jīng)成為未來趨勢。在電子技術(shù)課程教學(xué)中，往往要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證設(shè)計(jì)思想的正確性，在此過程中需要應(yīng)用到諸多的儀器和設(shè)備，但這些儀器和設(shè)備的采購無疑是一筆極大的費(fèi)用，這勢必會給高校帶來很大負(fù)擔(dān)，并且在實(shí)驗(yàn)時(shí)還要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，這也需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。而通過Multisim仿真軟件的應(yīng)用，則不需要高校對這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器進(jìn)行采購與管理，更能縮短實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備周期，從而使學(xué)生能夠根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路來進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果來驗(yàn)證設(shè)計(jì)思路是否正確，這種對實(shí)驗(yàn)的反思，能夠使學(xué)生對電子知識有一個(gè)更加深入的理解與掌握，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)效率，使電子技術(shù)課程取得更高的教學(xué)成效。

二、Multisim仿真軟件在高校電子技術(shù)課程中的應(yīng)用優(yōu)勢

在高校電子技術(shù)課程教學(xué)中引入Multisim仿真軟件來開展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要具有以下優(yōu)勢：首先通過Multisim仿真軟件，可使學(xué)生對電子技術(shù)的學(xué)習(xí)更感興趣，進(jìn)而能夠進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，在電子技術(shù)教學(xué)中，往往需要繪制許多的電路圖，而這些電路圖的繪制往往會花費(fèi)很多時(shí)間，并且電子技術(shù)課程在內(nèi)容上較為抽象、復(fù)雜，這無疑會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大難度。而利用Multisim仿真軟件來進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則可使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加形象化、趣味化，進(jìn)而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠充分發(fā)揮其想象力，既加深了學(xué)生對電子技術(shù)課程中專業(yè)知識的理解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。其次，在電子技術(shù)教學(xué)中，教師能夠通過Multisim仿真軟件來繪制所需的電路圖，并通過仿真來對電子技術(shù)中的抽象知識進(jìn)行表述，進(jìn)而使抽象的概念能夠進(jìn)行直觀、形象的展現(xiàn)，學(xué)生也能更好的學(xué)習(xí)這門課程。最后，Multisim仿真軟件的應(yīng)用為電子技術(shù)課程提供了一種新的輔助手段，大大擴(kuò)展了電子技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)范圍與空間，從而為這門課程在開展專題研究性教學(xué)、探究性教學(xué)等活動過程中提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。

三、Multsim仿真軟件在高校電子技術(shù)課程中的應(yīng)用研究

通過將Multsim仿真軟件應(yīng)用于高校電子技術(shù)課程中，以此建立相應(yīng)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作的有效結(jié)合，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到高效改進(jìn)，這不僅能夠使傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中儀器設(shè)備不足的問題得到有效解決，還能幫助學(xué)生對所學(xué)的電子技術(shù)知識進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固，并掌握儀器設(shè)備的操作流程，掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，使其能夠?qū)W會對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行測取與處理，進(jìn)而大大增強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)際問題的分析與解決能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。