王新春

【摘要】隨著教學(xué)改革的深入開展，在初中英語教學(xué)中，教師要重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有效地增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這也在一定程度上為教師英語教學(xué)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。筆者深入教學(xué)實(shí)際，探索了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的必要性，提出了增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體措施，通過進(jìn)一步分析，旨在不斷提高初中英語教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)

為了不斷提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，教師要重視提高教學(xué)效率，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有效闡述，希望能不斷地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，以期為學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的不斷提高提供有效助力，具體分析如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的必要性

被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)效果是不一樣的，如果學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，效果就會(huì)更好。在初中英語教學(xué)的過程中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以使教師和學(xué)生一起參與到英語學(xué)習(xí)中，兩者之間互相促進(jìn)、相互配合，能夠?qū)崿F(xiàn)共同的進(jìn)步。英語教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要盡量多地提供與學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。只有這樣，教師才可以了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，并可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)開展有效的彌補(bǔ)工作。如此便可以有效減少教師因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生英語教學(xué)上的壓力，學(xué)生還可以緊跟教師教學(xué)的腳步，和教師平等地進(jìn)行交流互動(dòng)。這樣，學(xué)生可以全面提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)的信心，并且慢慢從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，真正理解英語和漢語的不同和中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的多種差異。這樣，學(xué)生在尋求不同的過程中，能不斷適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。長久堅(jiān)持下去，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣和自信都會(huì)進(jìn)一步得到增強(qiáng)，進(jìn)而學(xué)到越來越多的英語知識(shí)，這對于學(xué)生日后走向社會(huì)進(jìn)行基本的英語交流、豐富英語知識(shí)、提高就業(yè)市場的競爭力有積極的意義，也促使學(xué)生能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力。由此可見，不斷增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的能力勢在必行。

二、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體措施

1.英語測試的方式改革創(chuàng)新

應(yīng)試教育理念是阻礙初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)水平提升的主要因素。因此，相關(guān)教育工作者的主要任務(wù)就是改革創(chuàng)新英語測試方式。過去的英語測試方式單一，只是簡單的考查英語理論，如書本英語句子、單詞的掌握、背誦程度等。而英語測試方式的不斷創(chuàng)新，需要整體豐富英語測試，將理論測試與實(shí)踐測試有效結(jié)合起來。其中，理論測試可以充分鍛煉學(xué)生的英語聽、寫的具體能力。而實(shí)踐測試，則主要鍛煉學(xué)生的英語讀和說的能力。學(xué)生可以按照英語場景展開基本的對話，也可以對某項(xiàng)內(nèi)容做詳細(xì)的描述。舉個(gè)例子來講，教師可讓學(xué)生處在模擬的十字路口當(dāng)中，針對不同地點(diǎn)去詢問有關(guān)方向上的英語詞匯，這樣學(xué)生就可以很容易地掌握知識(shí)，完成模擬練習(xí)，回到家后可以使用簡單的英語詞匯，描述回家的路上發(fā)生的事情。這樣，學(xué)生就在一點(diǎn)一滴中有了提高，這不光可以讓英語教學(xué)變得有趣，還能讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果變得更好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就更加輕松。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣十分重要。教師在教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生增強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，由于英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言難度較大，因此，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)都有所排斥。根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，教師可以有針對性地在課堂中加入一系列游戲環(huán)節(jié)，以此來幫助學(xué)生更好地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。例如，中學(xué)英語教學(xué)中單詞十分重要，教師可以在課堂中加入一些演唱簡單英文歌的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生通過歌曲更好地進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，營造課堂的氛圍，幫助學(xué)生更好地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，除此之外，教師也可以根據(jù)歌詞的意境教學(xué)相關(guān)單詞，幫助學(xué)生更好地理解單詞的含義。通過這樣的方式，學(xué)生能夠減少對英語學(xué)習(xí)的排斥情緒，增強(qiáng)對英文的興趣，進(jìn)而更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的特長設(shè)置相關(guān)游戲，幫助其更好地展示自我，讓學(xué)生能夠充滿樂趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.英語學(xué)習(xí)生活化，展現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的趣味性

學(xué)習(xí)是一類生活，特別是學(xué)習(xí)一門語言，學(xué)生唯有把語言運(yùn)用到生活當(dāng)中，才可以真正地學(xué)習(xí)語言，這也是教育家杜威所倡導(dǎo)的教育理念。而教師需要運(yùn)用好教育家的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中使用英語，把學(xué)習(xí)英語作為生活里的主要環(huán)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生在點(diǎn)滴積累中切實(shí)學(xué)好英語。在日常實(shí)踐里，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用課本和課堂學(xué)到的英語知識(shí)，避免學(xué)習(xí)的英語脫離生活實(shí)際，應(yīng)把學(xué)有所用作為學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。

舉個(gè)例子來講，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用英語，讓學(xué)生多看英語的原聲視頻，聽英語歌、聽英語廣播。除此之外，書是學(xué)生課余生活進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的最好資源，英語教師需要適當(dāng)?shù)赝扑]英語原著供學(xué)生來閱讀，這不僅能讓學(xué)生獲得英語知識(shí)，還能夠全面提高學(xué)生的英語閱讀的水平。在生活當(dāng)中應(yīng)用英語也是不錯(cuò)的方法，教師還可以與學(xué)校實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，并組織英語歌曲演唱比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍里進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的能力，并且讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷獲取樂趣。

4.對自主學(xué)習(xí)效果進(jìn)行提升與檢查

當(dāng)學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)能力以后，教師需要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，這樣才有利于自主學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提高。實(shí)踐當(dāng)中，教師還可以有效結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合理的方法檢測學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。比如，教師可讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成聽力的練習(xí)、英語表演等課后作業(yè)。在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師要有針對性地讓這些學(xué)生做特定的訓(xùn)練練習(xí)，還應(yīng)制定適合學(xué)生英語水平的教學(xué)方法，并且逐步增強(qiáng)管理與監(jiān)督。另外，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀的練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)不一樣。所以，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生可以找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，并且能夠迅速提升英語自主學(xué)習(xí)的能力。教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和檢查，可以讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自身在英語學(xué)習(xí)上的不足，進(jìn)而做出積極的調(diào)整，這對于增強(qiáng)學(xué)生英語綜合能力有很大的幫助。

總之，對于初中學(xué)生來說，在英語學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)與探索，能夠有效地增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的能力，利于提高英語學(xué)習(xí)水平，因此，教師要重視深入教學(xué)課堂實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極制定更加高效的培養(yǎng)措施，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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