賀崇慶

[摘? ?要]中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，在常態(tài)的體育教學(xué)中滲透德育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，有利于核心素養(yǎng)的落實(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。文章從滲透德育的內(nèi)涵和意義入手，重點(diǎn)對德育滲透功能在常態(tài)體育教學(xué)中的策略進(jìn)行探究分析。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)體育;德育;滲透;策略

[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）03-0040-02

中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生綜合能力。在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施德育滲透，不僅符合新時(shí)代對青少年素質(zhì)方面的發(fā)展要求，而且符合學(xué)生的發(fā)展需要。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用德育滲透功能，具有重要性和必要性。

一、在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的意義

“學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動”。受教育者在道德方面被教育者有方向、有計(jì)劃地影響，進(jìn)而在規(guī)范道德意識的前提下，做出符合社會要求的道德行為。德育滲透，具體包括愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、自強(qiáng)不息教育、強(qiáng)大內(nèi)心教育以及競爭意識教育五方面的滲透。德育功能，主要包括導(dǎo)向功能、完善人格功能、人際交往功能、生活功能以及社會功能。在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育功能，一方面有利于加強(qiáng)德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，另一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在濃厚的興趣下主動進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在提高體育學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的策略

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育

中學(xué)體育教學(xué)科目具有集體性、實(shí)踐性、自由性以及競爭性等基本特點(diǎn)。由于目前大部分中學(xué)生是獨(dú)生子女，他們的分享意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識較弱，所以在中學(xué)體育學(xué)習(xí)中，會經(jīng)常出現(xiàn)獨(dú)立活動、分散活動的現(xiàn)象。因此，在實(shí)際的體育教學(xué)中，適當(dāng)滲透德育的美育功能，能夠在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在體育教學(xué)中巧妙滲透美育功能，即通過多樣化的肢體活動使學(xué)生對美的認(rèn)識更加全面和具體，有利于對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

2.結(jié)合授課內(nèi)容滲透德育

（1）根據(jù)不同的教材特點(diǎn)，賦德育于體育教學(xué)中

在進(jìn)行中長跑練習(xí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生對中長跑存在片面認(rèn)識，認(rèn)為中長跑是一個(gè)枯燥的體育項(xiàng)目。實(shí)際上，中長跑項(xiàng)目是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐力、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的體育活動，對于鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神和毅力具有重要作用。因此，在進(jìn)行中長跑練習(xí)時(shí)，教師要為學(xué)生介紹中長跑運(yùn)動的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中長跑運(yùn)動，使學(xué)生在參加中長跑運(yùn)動時(shí)勇于挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)更好地鼓勵(lì)學(xué)生攻堅(jiān)克難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)奮斗的精神。在障礙跑教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，視障礙為前進(jìn)中的困難，唯有戰(zhàn)勝了才能通往成功。在球類教學(xué)中，教師要安排集體項(xiàng)目活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，合力完成任務(wù)，共同努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。此外，依教材的內(nèi)容可以安排對抗性的游戲活動，讓學(xué)生切身體會到集體的力量和成功的來之不易。

（2）采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化協(xié)作意識

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異進(jìn)行分組，打破以性別進(jìn)行分組的限制。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，都以評價(jià)為動力。這不僅增加了學(xué)生的投入，而且可在組間引發(fā)競爭，教師應(yīng)立即進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的感覺。同時(shí)，每節(jié)課結(jié)束后，小組輪流為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。例如，預(yù)備活動和放松活動都是由學(xué)生組織，教師根據(jù)課堂情況進(jìn)行補(bǔ)充或評論，鼓勵(lì)學(xué)生。

3.結(jié)合學(xué)生發(fā)展?jié)B透德育

由于中學(xué)階段的學(xué)生在家庭背景、學(xué)習(xí)能力、接受能力、興趣愛好等方面存在差異，教師在體育教學(xué)中滲透德育時(shí)，要充分尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，仔細(xì)觀察學(xué)生思想意識、道德行為等方面的變化。例如，中學(xué)階段的女生在進(jìn)行體育練習(xí)時(shí)，由于個(gè)別動作難度較大，會覺得體育學(xué)習(xí)乏味，對體育訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸的心理，這時(shí)體育教師首先要對女生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，使女生意識到掌握動作的重要性和作用。與此同時(shí)，教師要采取鼓勵(lì)性評價(jià)，全面調(diào)動女生參與體育動作練習(xí)的積極性。此外，體育教師還要根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的差異性，實(shí)施有針對性的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，即因材施教。例如，對于班級內(nèi)體育學(xué)習(xí)熱情較高、體育成績較好的學(xué)生，教師要適當(dāng)提高體育練習(xí)難度，進(jìn)而提高學(xué)生的體育水平;對于體育學(xué)習(xí)興趣缺乏、體育成績較差的學(xué)生，教師要設(shè)置難度較小的練習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

4.結(jié)合授課教師特點(diǎn)滲透德育

（1） 教師的語言影響

在體育教學(xué)中，教師的教是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵。作為教師，我們必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高素質(zhì)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。教師要行為大方，說話文明，在教學(xué)中表述規(guī)范，言行一致，使學(xué)生得到陶冶，達(dá)到思想道德教育的目的。教師語言要簡潔，有強(qiáng)烈的邏輯性，既幽默又不粗俗。教師通過自己的語言影響和感染學(xué)生，能使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。同時(shí)體育教師要自律，帶頭示范，帶動學(xué)生進(jìn)行自我教育和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。

（2） 師生之間的關(guān)系影響

教師對學(xué)生的尊重和關(guān)心，既能體現(xiàn)教師的高尚品德，也是教育的一種手段，它是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。特別是對于能力較差、組織紀(jì)律較差、不重視體育學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師必須耐心教導(dǎo)，不得用諷刺、侮辱性的語言，使其失去對體育鍛煉的興趣。在課程建構(gòu)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有一定的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會。例如，在關(guān)于技能練習(xí)的最后評價(jià)中，除了學(xué)科標(biāo)兵展示外，還可以要求在某個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)進(jìn)展不佳的學(xué)生做一兩個(gè)簡單的練習(xí)來肯定他們的進(jìn)步，提升其本人以及同樣層次學(xué)生的信心。這種巧妙的設(shè)計(jì)不僅有助于提高學(xué)生的信心，也能讓他們感受到團(tuán)體的溫暖。

總之，教師必須把德育與體育結(jié)合起來，重視思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中積極實(shí)行德育，將德育滲透到體育中，讓學(xué)生在掌握體育知識和技能、增強(qiáng)體質(zhì)健康的同時(shí)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人。

[? 參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ]

[1]? 秦海生.德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].教育探索，2012（4）：141-142.

[2]? 李曉然.淺析中學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016（5）：68-69+125.

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