張煥秀

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在逐漸提高。幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀況，因此家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子們的接受教育的狀況，幼兒教育教學(xué)質(zhì)量成為了社會(huì)各界備受關(guān)注的話題。本文主要研究了幼兒教育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，并針對(duì)如何提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行幾點(diǎn)方法策略分析。？

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?教育教學(xué) ?質(zhì)量

當(dāng)今社會(huì)飛速的發(fā)展，使我國(guó)幼兒教育的格局產(chǎn)生了非常顯著變化。且幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分是人生的奠基階段。因此如何根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育改革的形式，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的實(shí)際情況，推動(dòng)幼兒教育管理體制的改革，科學(xué)有效地開(kāi)展幼兒園教育工作，提高辦園質(zhì)量，創(chuàng)新幼兒教育理念，促使幼兒園可持續(xù)性、全面協(xié)調(diào)發(fā)展是我們每一個(gè)幼兒教育工作者所面臨的一項(xiàng)重要課題。幼兒教師要綜合分析教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合幼兒自身的學(xué)習(xí)能力和天性特點(diǎn)，制定一套適合于幼兒的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重幼兒綜合素質(zhì)的提升，為幼兒以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路奠定良好的基礎(chǔ)。下文以幼兒教育為研究對(duì)象，并為提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量提供幾條參考意見(jiàn)。

一、幼兒教育中的游戲

幼兒時(shí)期是孩子迅速發(fā)展的時(shí)期，而游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著特殊的教育作用。在游戲中，幼兒廣泛地運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有助于鞏固、加深幼兒的知識(shí)。在游戲中幼兒身體各部位都處在積極的活動(dòng)狀態(tài)，各種不同的游戲，活動(dòng)量大小不同，身體活動(dòng)的部位也不同，幼兒教育不但要傳授給幼兒一定的文化知識(shí)，培養(yǎng)其基本技能，更要關(guān)注幼兒的情感和觀察的培養(yǎng)，比如，玩具堆里找東西，老師放一些正方形和長(zhǎng)方形的物體，讓孩子們?nèi)⒓?，看一看誰(shuí)找的多找的快，這樣就會(huì)使小朋友有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還可以學(xué)到很多的知識(shí)，也能體驗(yàn)到參與過(guò)程的快樂(lè)性。它不但促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作。是教師向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。從而幫助孩子樹(shù)立自信心，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)周?chē)娜?，幼兒時(shí)期正是孩子身體、心智發(fā)育的黃金時(shí)期，特別需要積極健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。培養(yǎng)孩子積極向上和勇于探索的情感。因此，教師應(yīng)充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育。如打石靶，以石塊為靶，群童每人照靶投石，以打到中心發(fā)響傀地為勝。這樣孩子就會(huì)樂(lè)在其中、美在其中。同時(shí)幼兒也能從中受到感染熏陶，從而形成良好的道德品質(zhì)。開(kāi)展益智區(qū)游戲的目的：激發(fā)幼兒積極參加認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒在有趣的認(rèn)知環(huán)境中獲得知識(shí)。游戲是幼兒園基本活動(dòng)內(nèi)容，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)，用科學(xué)的兒童觀來(lái)指導(dǎo)幼兒游戲，這樣在真實(shí)情感體驗(yàn)基礎(chǔ)之上，相信孩子們會(huì)有更強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和熱情。

二、幼兒良好的習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說(shuō)“一歲看小，三歲看老。”幼兒教育對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和素質(zhì)的提高都是極其重要的。那么作為幼兒教師一定要主動(dòng)打破傳統(tǒng)陳舊教育理念的束縛，主動(dòng)的尋求教育創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)模式環(huán)境與成長(zhǎng)的氛圍，讓孩子在良好的教育環(huán)境和方法中茁壯的成長(zhǎng)，因此我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。通過(guò)教師的努力，學(xué)生對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、你早、你好、再見(jiàn)、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問(wèn)好。能與其它小朋友和睦相處，不爭(zhēng)搶玩具，懂得愛(ài)護(hù)玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛(ài)護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會(huì)節(jié)約用水，在洗手的時(shí)候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識(shí)別自己的物品，會(huì)用自己的毛巾、杯子，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，不隨地大小便。

三、教師、家長(zhǎng)共同努力，做好家園聯(lián)系工作

心理學(xué)家貝爾納說(shuō)“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮”。自信心的教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，要真正實(shí)現(xiàn)這種教育的價(jià)值，就必須從兒童生活的具體問(wèn)題出發(fā)，讓幼兒在具體的生活中體驗(yàn)自己的感受和變化。家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒自信心的方面也起著重要作用。教師要向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自信心的必要性和方法，取得家長(zhǎng)的認(rèn)同及配合，結(jié)合家長(zhǎng)反饋的信息共同探討培養(yǎng)幼兒自信心的途徑和方法。家長(zhǎng)要懂得尊重和信任幼兒，要結(jié)合實(shí)際水平提出要求，不能操之過(guò)急，期望過(guò)高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。為使我們培養(yǎng)的人才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，教師和家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自信心對(duì)人的成長(zhǎng)的重要，保護(hù)幼兒的自信心，讓幼兒人人擁有自信。

總而言之，提升幼兒綜合能力的方法是多種多樣的，教師要在自己的實(shí)踐教學(xué)中找到一條最適合的教學(xué)方法，更好地加以運(yùn)用，有效地提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量。

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