徐俊霞

摘 要：隨著社會的發(fā)展，加快發(fā)展職校教育受到了黨中央及國務(wù)院的重視。職校在教學(xué)中具有針對性、技術(shù)性的特點。而國家的進步正是需要擁有技術(shù)的高素質(zhì)人才，只有這樣的人才才能實現(xiàn)升級轉(zhuǎn)型各地產(chǎn)業(yè)，將核心競爭力增強，將人民群眾就業(yè)能力和致富能力提高。本文先是分析了社會思潮對職校學(xué)生的思想政治教育的影響，然后講述了加強職校學(xué)生思想教學(xué)的重要性，并從"利用正面引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣""將社會主義核心價值觀教育加強""將學(xué)生的人文素質(zhì)教育加強"三方面闡述了關(guān)于加強學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的方法分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;思想政治教育;對策建議

職業(yè)教育中，除了要讓學(xué)生掌握本專業(yè)知識，還要讓學(xué)生的思想政治教育得到加強。在黨的十八大中，將"立德樹人"作為了教育的根本任務(wù)，可見素養(yǎng)在教學(xué)過程中是如此的重要。將學(xué)生的思想政治教育加強和改進可以讓青少年健康快樂的成長，而且和國家、民族的前途與命運有著密不可分的關(guān)系。

只有抓好學(xué)生的思想政治教育工作，學(xué)生才不會長歪，在走上社會后，學(xué)生的各種能力才會在實踐中得到實現(xiàn)。

一、社會思潮對職校學(xué)生的思想政治教育的影響

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，學(xué)生思想教育的大環(huán)境有了很大的改變。雖然當(dāng)前的思想教育主流還是積極樂觀、健康向上的，但是因為學(xué)校的條件有限，教師在思想政治教育時會面臨很大的困難。社會中的一些非主流思潮會對學(xué)生造成不良影響。主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

①淡化政治觀念，金錢為上。既學(xué)生的潛意識中認為"能賺大錢的人就是有本事"，讓學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)失去興趣。

②太過以自我為重心，弱化集體主義觀念。

③不會與人交往，關(guān)系太過緊張。

二、加強職校學(xué)生思想教學(xué)的重要性

在新課標中，提出了要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，職校雖然并不是主流，但是也為國家輸送了不少專業(yè)人才，所以在教學(xué)過程中也要以新課標的要求進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師既要對學(xué)生的思想政治教育進行加強，還要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)專業(yè)的技能。

除此之外，教師還要保證學(xué)生的身心健康，為國家輸送全方面的人才[1]。

三、加學(xué)生思想政治教育工作的方法

1.利用正面引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。

教師在教學(xué)過程中始終起的是引導(dǎo)作用，真正掌握知識得到提升的才是學(xué)生。學(xué)壞容易學(xué)好難，想要讓學(xué)生的思想教育方法得到培養(yǎng)，就得從學(xué)生的自我教育途徑入手。學(xué)生在成長中會面臨各種各樣的現(xiàn)實性問題，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)這些現(xiàn)實性的問題進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自己專業(yè)的重要性。

因為學(xué)生的理解能力有限，教師不如采用結(jié)合生活的方式，帶進學(xué)生走進生活，尋找生活中的"活雷鋒"。通過這些人物的壯舉讓學(xué)生得到啟迪和感化。除此之外，教師還可以合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介，將革命歷史故事片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過對善舉進行點贊評論等方式，從內(nèi)心深處去觸摸這些感人事跡，形成良好的、正確的三觀。只有教師實踐化思想政治教育內(nèi)容，通過各種實質(zhì)化的活動，讓學(xué)生針對社會現(xiàn)實及自我成長問題進行探討，提高自身覺悟，從而應(yīng)付今后的職場難題。

2.將社會主義核心價值觀教育加強。

核心價值觀的發(fā)展可以影響到一個民族、一個國家，它是人們的精神支柱，也是人們的行動向?qū)?，可以有效的豐富人們的精神世界，幫助人們建設(shè)民族精神家園。想要一個民族強大起來，就得積極培育人們的社會主義核心價值觀[2]。教育要從娃娃抓起，雖然職校學(xué)生并不是娃娃，但是職校學(xué)生是國家的未來，職校教育要將社會主義核心價值觀與生活緊密聯(lián)系，組織學(xué)生去參加公益活動，通過實踐、實訓(xùn)等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)及形成社會主義核心價值觀，將生活情境和社會氛圍有效的培養(yǎng)，從而拓寬學(xué)生的培育范圍，將社會主義核心價值觀有效踐行。

3.將學(xué)生的人文素質(zhì)教育加強。

人文素質(zhì)，既由一個人的知識、夢里、觀念、情感、意志等多方面因素所綜合而成的品質(zhì)。我國文化博大精深，其中蘊含著不少的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，正是有它們的存在，我國才能世界文化中站的住腳。在職校中，并不是掌握專業(yè)知識及技能就算完事兒的，作為一名合格的中國人，要認真的汲取我國文化的精髓，將文化自信及價值觀自信逐漸增強，將自己的人文素養(yǎng)提高。讓學(xué)生對生活、生命始終飽含熱愛之情。除此之外，教師要幫助學(xué)生樹立平等的觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣，積累良好的人際關(guān)系。只有心懷大局，胸懷寬廣的人才能受人喜愛，才擁有強烈的職業(yè)素養(yǎng)、精神及責(zé)任意識。只有學(xué)生全方面發(fā)展，成為對社會有所貢獻的人，教師才是真正的做到了"立德育人"。

四、結(jié)語

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作面臨著全新的挑戰(zhàn)，教師要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)情，將學(xué)生得思想政治道德特點和規(guī)律找到，將學(xué)生的契合點找到。利用多種教學(xué)方式，采用全新的思維，利用身邊的人和事進行教學(xué)，從簡單的小事中讓學(xué)生感悟到大道理。讓學(xué)生始終保持積極進取的態(tài)度，始終保持著正義感及責(zé)任感。為國家源源不斷的輸送高素質(zhì)的技術(shù)性人才。

參考文獻：

[1]楊銳. 高職院校學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)狀及對策研究[D]. 安徽大學(xué)， 2011.

[2]郗曉波. 關(guān)于加強高職院校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀和對策研究[J]. 科技視界， 2015（18）：230+307.