葉峰泉

（浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，杭州 310053）

一、“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程現(xiàn)狀

“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程是視覺傳達(dá)（傳播）設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)中的專業(yè)核心課程、支柱性課程，一般開設(shè)學(xué)時在112學(xué)時（7周，16學(xué)時/周）左右。授課內(nèi)容安排為廣告理論基礎(chǔ)、廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐（單幅或系列商業(yè)廣告、戶外廣告、雜志廣告等）等內(nèi)容，但在目前廣告信息時代快速發(fā)展的今天，部分教學(xué)內(nèi)容顯得傳統(tǒng)，無法全面應(yīng)對現(xiàn)實(shí)廣告設(shè)計(jì)多元、熱門方向的就業(yè)崗位要求。

自各高職院校開展學(xué)分制人才培養(yǎng)方式后，課程的性質(zhì)也發(fā)生了變化，成為職業(yè)技能限定選修課，更加使課程教授的技能貼近設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)崗位需求，也使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、專業(yè)所長、就業(yè)意愿去選擇課程研讀。課程性質(zhì)的改變預(yù)示著課程教學(xué)內(nèi)容、授課模式、人才培養(yǎng)方式等都將進(jìn)行著改革與更新，從而增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的多方向就業(yè)技能趨向。

在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)中，“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”近些年異軍突起，成為熱門。網(wǎng)購成為時尚，成為現(xiàn)在信息時代生活的主旋律，以淘寶、天貓視覺設(shè)計(jì)為熱門。電商的興熱，需要互聯(lián)網(wǎng)廣告推廣的并進(jìn)，電商市場人才的需求，催促著“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程在人才培養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行著更新，來適應(yīng)“電商營銷視覺設(shè)計(jì)師”的崗位職能需求。同時，學(xué)生對“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”這個職業(yè)崗位非常感興趣，希望能夠?qū)W習(xí)這方面的技能，拓寬自己的就業(yè)之路。

二、課程改革的意義

緊跟互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)時代的步伐，更新廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)經(jīng)典、核心課程“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)內(nèi)容?！吧虡I(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程的改革在堅(jiān)持原來商業(yè)傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，更新“電商視覺營銷廣告設(shè)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容教學(xué)更能緊貼目前信息時代下的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向，使專業(yè)教學(xué)能夠處在行業(yè)最新的階段。

以“項(xiàng)目制”教學(xué)引入課堂，企業(yè)導(dǎo)師與授課教師共同完成項(xiàng)目教學(xué)，在授課模式與考核評價上提升為課堂傳統(tǒng)考核與企業(yè)崗位要求考核相結(jié)合，更具有設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)的“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”教學(xué)考核以學(xué)生設(shè)計(jì)制作成果、設(shè)計(jì)過程表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、競賽獲獎等等作為綜合考評因素，雖然多年下來也較完整、全面?，F(xiàn)在以“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”項(xiàng)目教學(xué)的引入，增加以行業(yè)專家“天貓視覺診斷師”的職業(yè)崗位要求來加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)考核，使我們的專業(yè)教學(xué)考核更能與設(shè)計(jì)實(shí)際市場接軌，更加真實(shí)，更有實(shí)效。

根據(jù)學(xué)分制下“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”的職業(yè)技能限定選修課的性質(zhì)，拓展廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的熱門設(shè)計(jì)技能方向，促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生在“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”方向的就業(yè)能力。學(xué)分制下的職業(yè)技能限定選修課，為平面設(shè)計(jì)模塊方向（工作室）開設(shè)的，為根據(jù)工作室方向、學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣、職業(yè)取向而開設(shè)的課程，本課課程教學(xué)的更新，使學(xué)生的職業(yè)興趣選擇和就業(yè)取向更加實(shí)在地獲得落實(shí)，能夠?qū)崒?shí)在在地增強(qiáng)就業(yè)能力。

“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程中“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”項(xiàng)目教學(xué)的引入，更新拓展了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在信息互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)時代下的廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)除了在傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)人才、平面設(shè)計(jì)人才、品牌設(shè)計(jì)人才外，增添了“電商廣告設(shè)計(jì)人才”方向。

三、課程改革實(shí)施

課程的改革是為了實(shí)現(xiàn)“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)內(nèi)容的時代性、市場化、實(shí)用性、真實(shí)性，縮小學(xué)校課堂與社會現(xiàn)實(shí)之間的距離，促進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高?！半娚桃曈X營銷設(shè)計(jì)”項(xiàng)目的教學(xué)引入，使學(xué)生能夠真實(shí)地掌握目前市場熱門的、前沿的設(shè)計(jì)技能，增強(qiáng)對廣告設(shè)計(jì)崗位的認(rèn)知，為能夠良好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以企業(yè)導(dǎo)師參與定制的考核評價方式，使學(xué)生對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)公關(guān)、設(shè)計(jì)模式、設(shè)計(jì)要求有著真實(shí)的接觸和了解，對以后更好地適應(yīng)設(shè)計(jì)市場有著正確的認(rèn)知。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革更新

課程的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)根據(jù)行業(yè)內(nèi)廣告設(shè)計(jì)師實(shí)際崗位的需求共同進(jìn)行制定，課程以112學(xué)時（7周，7學(xué)分）為例。在保留原有課程中系列（傳統(tǒng)）的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容外，改革更新“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”部分教學(xué)內(nèi)容占72學(xué)時（4.5周），占課程總量的近2/3。具體內(nèi)容與學(xué)時分布如下：

模塊一：廣告基礎(chǔ)知識教學(xué)，28學(xué)時。教學(xué)知識點(diǎn)：廣告的創(chuàng)意原則與方法、廣告的圖片、文字、構(gòu)圖、色彩等元素設(shè)計(jì)。模塊二：“視覺營銷廣告設(shè)計(jì)”基礎(chǔ)技能教學(xué)，24學(xué)時。教學(xué)知識點(diǎn)：品牌視覺定位、高點(diǎn)擊入口圖廣告創(chuàng)意、PC普通端詳情頁基本框架模式規(guī)劃、普通詳情頁廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)及套版設(shè)計(jì)。模塊三：“視覺營銷廣告設(shè)計(jì)”項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，60學(xué)時。項(xiàng)目實(shí)踐知識點(diǎn)：通過廣告創(chuàng)意提升詳情頁轉(zhuǎn)化率、店鋪廣告視覺創(chuàng)意與規(guī)劃設(shè)計(jì)、爆款詳情頁廣告設(shè)計(jì)、PC端產(chǎn)品首頁廣告規(guī)劃設(shè)計(jì)、無線端產(chǎn)品首頁視覺廣告設(shè)計(jì)等。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)施要求的更新

在模塊一階段，通過廣告基礎(chǔ)知識教學(xué)使學(xué)生能夠掌握商業(yè)廣告中圖形圖像的創(chuàng)意設(shè)計(jì)處理技能；掌握策劃文案與廣告圖形結(jié)合表達(dá)的技能；掌握能夠單獨(dú)策劃與設(shè)計(jì)一則廣告的技能。本階段由校內(nèi)專業(yè)專任教師授課，能夠通過案例分析講解一則廣告的策劃與設(shè)計(jì)步驟；示范、操作、指導(dǎo)如何運(yùn)用軟件進(jìn)行產(chǎn)品圖片的精細(xì)修制、結(jié)合文案進(jìn)行設(shè)計(jì)宣傳，再根據(jù)每個學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。

在模塊二階段，通過“視覺營銷廣告設(shè)計(jì)”基礎(chǔ)技能教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握品牌在電商視覺營銷廣告設(shè)計(jì)中的核心價值；掌握高點(diǎn)擊入口圖廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的規(guī)則；掌握應(yīng)用PS軟件設(shè)計(jì)PC端普通詳情頁基本框架模式規(guī)劃；掌握同類或相關(guān)類型產(chǎn)品普通詳情頁廣告的套版設(shè)計(jì)，并在行業(yè)規(guī)定的時間內(nèi)完成。

本階段通過校企合作的方式，由企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任主授課教師，引入項(xiàng)目實(shí)踐，校內(nèi)專任教師參與共同實(shí)踐輔導(dǎo)。授課教師能夠通過案例分析講述品牌視覺的重要性及如何通過視覺呈現(xiàn)品牌定位；通過數(shù)據(jù)分析講述廣告圖像設(shè)計(jì)的重要性及設(shè)計(jì)過程；根據(jù)每個學(xué)生不同的產(chǎn)品類型主題的詳情頁廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)；實(shí)踐指導(dǎo)合理應(yīng)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。如，“PC普通端詳情頁基本框架模式設(shè)計(jì)”的實(shí)踐學(xué)時為8學(xué)時；“PC普通端詳情頁套版設(shè)計(jì)”的實(shí)踐學(xué)時為4學(xué)時。

在模塊三階段，通過“視覺營銷廣告設(shè)計(jì)”項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握PC端爆款詳情頁廣告設(shè)計(jì)、店鋪廣告視覺創(chuàng)意與規(guī)劃設(shè)計(jì)、PC端產(chǎn)品首頁廣告規(guī)劃設(shè)計(jì)、無線端產(chǎn)品首頁視覺廣告設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的設(shè)計(jì)技能；使學(xué)生理解和感受商業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)和要求；使學(xué)生掌握如何通過合理的廣告視覺創(chuàng)意規(guī)劃設(shè)計(jì)來提升詳情頁的轉(zhuǎn)化率。

授課教師要應(yīng)用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化來說明廣告視覺創(chuàng)意提升詳情頁設(shè)計(jì)的重要性；清晰劃分店鋪的廣告視覺布局；分類講明PC端、無線端首頁的廣告推廣內(nèi)容規(guī)劃、視覺創(chuàng)意設(shè)計(jì)規(guī)劃；實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目引入課堂；實(shí)踐指導(dǎo)合理應(yīng)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。如，“PC端爆款詳情頁廣告設(shè)計(jì)”實(shí)踐學(xué)時為16學(xué)時；“PC端產(chǎn)品首頁廣告規(guī)劃設(shè)計(jì)”實(shí)踐學(xué)時為12學(xué)時；“無線端產(chǎn)品首頁視覺廣告設(shè)計(jì)”實(shí)踐學(xué)時為16學(xué)時。通過企業(yè)導(dǎo)師來授課，能夠?yàn)閷W(xué)生將來在就業(yè)中勝任電商視覺營銷設(shè)計(jì)這個崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）線上學(xué)習(xí)融入

除了在課堂線下理論教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)之外，本課程也引入課后線上教學(xué)。學(xué)生通過微信平臺聽取了行業(yè)授課教師“說電商”的《爆款引流》《打好爆款內(nèi)功、搶占競店流量》《三種打造爆款秘籍》《好的定位是你店鋪決勝關(guān)鍵》等關(guān)聯(lián)電商視覺營銷廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的店鋪運(yùn)營系列課程，學(xué)習(xí)電商廣告的基本運(yùn)營知識。同時，學(xué)生們聽課的過程中在平臺內(nèi)與教師進(jìn)行了互動溝通，既提升對該行業(yè)的設(shè)計(jì)了解，也從另一個側(cè)面提升學(xué)生的設(shè)計(jì)技能。同時，在這個實(shí)踐過程中我們校內(nèi)專任教師的參與，也提升了行業(yè)技能，達(dá)到了頂崗實(shí)踐的目的。

（四）與企業(yè)共同制定了課程的考核評價標(biāo)準(zhǔn)

課程考核主要采用綜合性考核方式，主要以完成實(shí)踐應(yīng)用模塊階段性設(shè)計(jì)成果為考核依據(jù)。原來的考核內(nèi)容主要是考勤、課程練習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、最后作業(yè)展示制作效果，以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。在課程改革后，在保持原有考核評價方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程學(xué)時的比例和項(xiàng)目實(shí)踐的重要性，成績評定由課堂表現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用兩部分組成，其中課堂表現(xiàn)占30%、實(shí)踐應(yīng)用占70%。

其中，實(shí)踐應(yīng)用的70%由企業(yè)導(dǎo)師來評定。企業(yè)導(dǎo)師將從行業(yè)的角度對項(xiàng)目實(shí)踐中的學(xué)生做出相應(yīng)的成績評定，其中考核評定的子項(xiàng)目包括，設(shè)計(jì)從業(yè)態(tài)度與設(shè)計(jì)執(zhí)行力20%、軟件應(yīng)用技能15%、客戶認(rèn)可程度15%、行業(yè)要求時間標(biāo)準(zhǔn)10%、線上學(xué)習(xí)（互動）5%等一些方面進(jìn)行成績考核評定?？己说娜嫔?，有利于學(xué)生提高自我認(rèn)識和對電商視覺營銷設(shè)計(jì)這個崗位的認(rèn)識，有利于學(xué)生今后躋身設(shè)計(jì)師行業(yè)的綜合素質(zhì)的提高。

（五）課程設(shè)計(jì)技能升級化

在課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能結(jié)束后，將學(xué)習(xí)延展至學(xué)生的畢業(yè)綜合實(shí)踐（畢業(yè)設(shè)計(jì)），仍然采用校企合作的方式，在畢業(yè)綜合實(shí)踐期間進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行了深化的全案設(shè)計(jì)，并且使設(shè)計(jì)上線，使畢業(yè)綜合實(shí)踐走進(jìn)企業(yè)，展現(xiàn)真實(shí)的案例設(shè)計(jì)技能。這樣，就使學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)綜合實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫作、就業(yè)形成了一個良性的結(jié)構(gòu)。

四、課程改革成效

項(xiàng)目的改革，更新了“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更有興趣地學(xué)習(xí)專業(yè)技能，真正形成工學(xué)合作、企業(yè)導(dǎo)師制的科學(xué)、合理、實(shí)用的設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系。并且，能夠在這個基礎(chǔ)上，繼續(xù)改革與創(chuàng)新拓展，隨著時代潮流，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。同時，也提升了校內(nèi)專任教師的教學(xué)技能，提升了教師在行業(yè)一線的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)技能，使教師的“雙師”素質(zhì)技能更加全面。

通過校企合作共建課程的方式，共同制定了融合理論與實(shí)踐相結(jié)合的、更加貼近崗位要求的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程考核評價方式，形成了傳統(tǒng)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)與現(xiàn)代時代熱點(diǎn)潮流的視覺營銷設(shè)計(jì)相結(jié)合的、行業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性極強(qiáng)的“商業(yè)廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)體系，能夠初步形成與行業(yè)合作的基本模式和規(guī)范，為將來進(jìn)一步與行業(yè)規(guī)范合作打下基礎(chǔ)。

從本專業(yè)就業(yè)的角度，在原有廣告設(shè)計(jì)公司、圖文設(shè)計(jì)公司、品牌設(shè)計(jì)公司等傳統(tǒng)廣告業(yè)就業(yè)方向的基礎(chǔ)上，拓寬了學(xué)生就業(yè)的方向，開拓了“電商廣告”熱門就業(yè)的渠道和方向。

通過項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在后續(xù)的畢業(yè)綜合實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)中，進(jìn)一步深入地對“電商視覺營銷設(shè)計(jì)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，形成良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐鏈接，能夠更加貼近“電商”行業(yè)的設(shè)計(jì)師崗位要求，勝任該崗位。