張曉瑩

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)生涯規(guī)劃;思政課;教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）11-0062-02

一、授課教材

高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。

二、授課內(nèi)容

第二單元第1課第二目“職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求”。

三、授課班級(jí)

一年級(jí)護(hù)理班（60人）。

四、教學(xué)內(nèi)容分析和處理

本課內(nèi)容是本單元的難點(diǎn)之一，從職業(yè)教育特點(diǎn)的角度解讀了《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”，突出了素質(zhì)教育的職教特點(diǎn)。本人綜合考慮所學(xué)專業(yè)、學(xué)生實(shí)際、社會(huì)需要，在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整與拓展，突出了“如何在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)結(jié)合所學(xué)專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)”。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：從五個(gè)角度了解職業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的綜合品質(zhì)，是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣，理解“做人”與“做事”的辯證關(guān)系。

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能把職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)提升聯(lián)系起來，形成為了圓夢即實(shí)現(xiàn)“我的職業(yè)夢·中國夢”，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。

3.運(yùn)用目標(biāo)：在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中和日常生活中，有意識(shí)地訓(xùn)練符合即將從事的職業(yè)所要求的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成對(duì)應(yīng)的作風(fēng)和行為習(xí)慣。

六、學(xué)情分析

1.我校特色：我校每年結(jié)合專業(yè)特色舉辦“5.12白衣天使風(fēng)采護(hù)理技能大賽”，有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。由于珠海是內(nèi)地唯一與香港、澳門同時(shí)陸路相連的城市，部分優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到港澳地區(qū)，因此對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求更高。此外，我校曾有一人和三人榮獲全國護(hù)理技能大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的喜愛，并促進(jìn)他們初步形成了職業(yè)理想。

2.專業(yè)特點(diǎn)：護(hù)理專業(yè)是我校省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，對(duì)口就業(yè)率為95%。2018年，廣東省首次開放本科院校接收中職考生，公布了四所本科院校招收五個(gè)專業(yè)，我校護(hù)理專業(yè)是首批廣東省中職生可通過3+證書考試直升本科院校的5大專業(yè)之一，其中有兩所本科院校只招收護(hù)理專業(yè)。

3.學(xué)生特點(diǎn)：本班學(xué)生是高職高考班的學(xué)生，通過學(xué)情調(diào)查得知，92%是女生，大多愛好護(hù)理專業(yè)，初步職業(yè)素養(yǎng)有認(rèn)識(shí)，超過80%的學(xué)生希望在學(xué)校提高職業(yè)素養(yǎng)。

七、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果。

八、教法學(xué)法

1.教法：案例教學(xué)法、互動(dòng)交流法、情景模擬法、問題驅(qū)動(dòng)法。

2.學(xué)法：小組合作法、自主探究法、分析歸納法。

九、課前準(zhǔn)備

（一）問卷調(diào)查

1.教師活動(dòng)：教師利用問卷星App，制作并發(fā)布《關(guān)于中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，收集、統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生課前填寫問卷。

3.設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知和需求情況。

（二）分組

1.教師活動(dòng)：組織分組活動(dòng)，按教學(xué)內(nèi)容建立第1～6小組。

2.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己的小組。

3.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生找到自己感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便小組合作學(xué)習(xí)。

（三）發(fā)布小組任務(wù)單

1.教師活動(dòng)：教師介紹和布置小組任務(wù)單，并提供適當(dāng)幫助。

第1小組：采訪父母工作情況。

第2小組：搜集衛(wèi)生行業(yè)和護(hù)士崗位的職業(yè)素養(yǎng)，可通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑。

第3小組：調(diào)查人才招聘會(huì)：本專業(yè)相關(guān)的招聘要求和職業(yè)素養(yǎng)要求。

第4小組：采訪本校實(shí)習(xí)就業(yè)科：我校的就業(yè)前培訓(xùn)。

第5小組：采訪《我校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生——廣東省優(yōu)秀團(tuán)員萬千慧》。

第6小組：采訪本校優(yōu)秀畢業(yè)生馬丹華。

2.學(xué)生活動(dòng)：各小組學(xué)生領(lǐng)任務(wù)單，并討論合作完成任務(wù)的方法。

3.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成方式、時(shí)間。

十、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1.教師活動(dòng)：師生問好，記錄考勤，檢查各組作業(yè)，復(fù)習(xí)回顧。

2.學(xué)生活動(dòng)：師生問好，班長報(bào)告出勤。

3.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：把德育融入課堂。（1分鐘）

（二）匯報(bào)展示

1.教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)。

2.教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課：通過真實(shí)的優(yōu)秀畢業(yè)生事例《我校優(yōu)秀畢業(yè)生馬丹華》，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)定義的探討，并指導(dǎo)各小組分別匯報(bào)展示課前作業(yè)調(diào)查情況。點(diǎn)評(píng)小組匯報(bào)表現(xiàn)，并回答學(xué)生問題。

3.學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組依據(jù)任務(wù)單進(jìn)行匯報(bào)展示。其他學(xué)生依據(jù)任務(wù)單的問題聽匯報(bào)并提問交流。交流感受。組內(nèi)自評(píng)與組間互評(píng)。

4.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：在創(chuàng)設(shè)的情境中思考與感悟，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究的欲望，從而使學(xué)生較快地投入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，學(xué)生在匯報(bào)展示中交流鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體作用。（10分鐘）

（三）講授教學(xué)

1.教學(xué)內(nèi)容：從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的高低影響就業(yè)質(zhì)量。

2.教師活動(dòng)：教師講授，并展示相關(guān)新聞鏈接和數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片。

4.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：使學(xué)生更清晰直觀地了解職業(yè)素養(yǎng)的重要性。（3分鐘）

（四）匯報(bào)展示

1.教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣。

2.教師活動(dòng)：指導(dǎo)第五組播放采訪視頻《廣東省優(yōu)秀團(tuán)員萬千慧》。組織引導(dǎo)第六組通過真人真事，探究職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生理解職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的過程。

3.學(xué)生活動(dòng)：第五組播放采訪視頻《省優(yōu)秀團(tuán)員萬千慧》，依據(jù)任務(wù)單進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生依據(jù)任務(wù)單的問題聽匯報(bào)并提問交流。

4.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：選擇以我校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生為案例，能夠拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)是可以訓(xùn)練的。（10分鐘）

（五）自主探究

1.教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果。

2.教師活動(dòng)：指導(dǎo)第六組播放采訪視頻《我校畢業(yè)生馬丹華》。引導(dǎo)學(xué)生將該案例與職業(yè)素養(yǎng)的德育、智育、體育、美育進(jìn)行聯(lián)系，探究職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果，然后進(jìn)行圖片展示：我校各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家有意識(shí)地結(jié)合本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，最后播放歌曲《溫馨天使》。

3.學(xué)生活動(dòng)：第六組播放采訪視頻《我校畢業(yè)生馬丹華》，依據(jù)任務(wù)單進(jìn)行匯報(bào)。

4.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：在創(chuàng)設(shè)的情境中思考與感悟，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突破難點(diǎn)問題。讓學(xué)生把“我的白衣天使夢”和“中國夢”實(shí)現(xiàn)結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。（10分鐘）

（六）講授教學(xué)

1.教學(xué)內(nèi)容：勞模精神、工匠精神是職業(yè)素養(yǎng)的升華。

2.教師活動(dòng)：教師展示《我校護(hù)理組主任黃惠清老師事跡——十佳護(hù)理教育工作者》，并闡述其內(nèi)涵。

3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看PPT。

4.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：選擇以我校教師為案例，能夠拉近與學(xué)生的距離。（4分鐘）

（七）課堂小結(jié)

1.教師活動(dòng)：歸納提升本節(jié)課主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生活動(dòng)：回顧、小結(jié)本課的要點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：歸納總結(jié)，檢驗(yàn)收獲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、口頭表達(dá)能力和反思能力。（1分鐘）

（八）布置作業(yè)

1.教師活動(dòng)：基礎(chǔ)作業(yè)——職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃書;拓展作業(yè)——參與我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)。

2.學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。記錄課后作業(yè)，課后完成作業(yè)。

3.設(shè)計(jì)意圖和時(shí)間：制訂計(jì)劃，使教學(xué)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中，使教學(xué)效果繼續(xù)延伸。（1分鐘）

（九）板書設(shè)計(jì)

（十）教學(xué)反思

1.本課成功之處：

（1）貼近生活，從分析身邊案例入手，體會(huì)到德育課的親切和實(shí)用，回歸到實(shí)踐中去。

（2）貼近專業(yè)，圍繞護(hù)理專業(yè)選擇教學(xué)資源，貼近并指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

（3）課堂活動(dòng)較多，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，師生配合默契，教學(xué)效果顯著。

（4）通過多媒體手段演繹各種教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)變得豐富新穎，學(xué)生樂于接受，從而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（5）任務(wù)分層，小組合作，通過調(diào)查研究、案例探究，在活動(dòng)中提高，在交流中形成正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同伴互助交流合作學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)差異教學(xué)。

（6）組內(nèi)外的互評(píng)讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;同時(shí)，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及評(píng)價(jià)，教師可以在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行表揚(yáng)，幫助學(xué)生尋找他們的閃光點(diǎn)。

2.本課不足之處：

（1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)消極。因此，需要課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別未能積極參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的交流、幫扶，加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并加強(qiáng)小組凝聚力建設(shè)。

（2）我也認(rèn)識(shí)到，職業(yè)素養(yǎng)的提高不是一節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的，它需要長時(shí)間的積累，所以，我會(huì)在今后的德育教學(xué)中，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，使德育教學(xué)與專業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的真正意義。

編輯 陳鮮艷