李文雅

摘要：本文強調了新形勢下加強青年公務員培養(yǎng)的重要意義，并結合筆者的工作經驗，提出了進一步強化思想政治教育、加強實踐鍛煉、重視人文關懷與心理輔導、引入考核機制與激勵機制這些新形勢下青年公務員培養(yǎng)的具體路徑，為相關從業(yè)人員提供參考。

關鍵詞：新形勢;青年公務員;人才培養(yǎng)

引言：

當前，公務員團隊呈現出年輕化的趨勢，青年公務員的數量逐年遞增。而在新形勢背景下，青年公務員面對的誘惑更多，思想波動更為常見，不利于青年公務員的更好發(fā)展?；谶@樣的情況，展開針對青年公務員的思想與業(yè)務教育更為重要，優(yōu)化其培養(yǎng)路徑也成為新形勢背景下的必然選擇。

一、新形勢下加強青年公務員培養(yǎng)的重要意義分析

（一）是提升青年公務員行政能力的必然策略

新形勢下，青年公務員面對的行政風險、社會問題發(fā)生了較大的轉變，此時，需要建立起“創(chuàng)新型、服務型、學習型”的青年公務員隊伍。而對于青年公務員來說，需要盡快適應形勢變化，并持續(xù)提升自身的行政能力。為了實現這一目標，落實青年公務員培養(yǎng)是必然策略，具有極高的必要性。依托青年公務員培養(yǎng)，能夠組建出高素質的青年公務員隊伍，為地區(qū)發(fā)展提供充足的人才支持。

（二）是加強青年公務員黨風建設的主要路徑

就當前的情況來看，青年公務員極易產生思想不堅定的問題，對我黨的最新研究成果理解不透徹?；谶@樣的情況，展開青年公務員培訓是必然選擇，也是加強黨風建設的主要路徑。通過青年公務員培養(yǎng)，能夠促使青年公務員樹立起正確的指導思想以及價值觀，避免其出現定位不清的思想問題。

（三）是達到青年公務員優(yōu)秀標準的必然要求

社會形勢的改變推動了青年公務員優(yōu)秀標準的改變，當前，不僅對青年公務員的綜合素質提出要求，還需要其具備較高的決策能力、領導能力，并肩負時代責任感與歷史負重感。因此，落實青年公務員培養(yǎng)是必然選擇，也是到達相應優(yōu)秀標準的必然要求。結合青年公務員培養(yǎng)，能夠促使理論與實踐的有機結合，推動青年公務員成長德才兼?zhèn)涞腡型人才。

二、新形勢下青年公務員培養(yǎng)的具體路徑探究

（一）進一步強化思想政治教育

在進行青年公務員的培養(yǎng)中，需要重點展開思想政治教育，提升其思想政治素養(yǎng)，依托思想指導行為的理念優(yōu)化青年公務員的日常工作行為，切實落實“為人民服務”的原則[1]。在這一過程中，需要以問題為導向完成教育。具體來說，就是要結合黨與政府的工作重點完成青年公務員的培訓，針對青年公務員的不足以及后續(xù)工作中重點內容完成針對性教育。通過這樣的方式，能夠確保青年公務員“學有所思、學有所悟、學以致用”。同時，應當落實生活化、日常化、形象化的教育防水，促進青年公務員形成正確的三觀，將其個人價值追求與黨、國家的奮斗目標相結合。要促進單向灌輸模式轉變?yōu)殡p向互動，充分發(fā)揮出新媒體、互聯(lián)網平臺的作用，保證思想政治教育的針對性與有效性。

另外，還需要展開廉政教育，包括價值觀教育、法律紀律教育、理想信念教育、反腐倡廉教育，進一步提升青年公務員的思想政治素養(yǎng)。

（二）加強實踐鍛煉

依托實踐提升青年公務員的業(yè)務能力與政治思想覺悟是一種基本培養(yǎng)途徑。在此過程中，需要重點完成以下幾項工作：第一，輪崗交流培訓。展開多崗位的實踐鍛煉，包括行政工作、黨務工作、線條業(yè)務、綜合管理等，豐富青年公務員對本職崗位的了解程度，確保其掌握崗位技能，并實現崗位實踐經驗的積累。第二，分層分類培訓。可以積極借鑒國外先進的領導力培訓模式，落實分層分類培訓。具體有，對于工作3-5年的青年公務員，展開基礎課程培訓;對于工作5-10年的青年公務員以及新晉升的公務員（例如科級干部），展開初級領導力培訓;對于處級干部，可以展開中級領導力培訓。第三，結合實際需求展開實踐培訓?？梢灾驹阜铡⒎鲐氈Ы?、任職與掛職的方式引導青年公務員進入基層單位展開工作實踐。通過這樣的方式，不及能夠滿足基層單位的人才與工作需求，還能夠提升青年公務員的工作能力以及問題處理能力。

（三）重視人文關懷與心理輔導

在新形勢下，青年公務員的工作壓力更大，此時，需要落實人文關懷以及心理輔導。在這一過程中，應當重點完成以下幾項工作：第一，擴充訴求表達渠道。可以定期展開談心活動、青年論壇、座談會、專題調研以及匯報會等，為青年公務員提供更多展示自己的機遇，并更暢通的表達自己的多方面訴求，促進其工作積極性的提升[2]。第二，引入心理疏導。構建起針對青年公務員的心理風險預警與評估機制，及時識別心理與情緒的潛在風險，包括焦慮、抑郁等，第一時間展開心理輔導與危機干預，促使青年公務員的心理壓力有效緩解。

（四）引入考核機制與激勵機制

對于考核機制來說，其對青年公務員的思想與行為起到了極強的約束作用，因此能夠規(guī)范青年公務員的行為，確保其承擔起崗位責任。在設置考核機制中，應當避免使用某個人或是某個群體的評價完成青年公務員的考核。此時，需要堅持“組織評價、群眾評價、自我評價”三位一體的考核機制，并提升群眾評價的權重，保證考核機制的全面性、真實性與有效性。

獎懲激勵機制的設立與落實能夠進一步提升青年公務員工作的積極性。在這一過程中，應當結合考核結果展開獎懲，并使用“物質激勵+精神激勵”結合的方式增強獎懲激勵機制的有效性，避免其流于形式。同時，必須重點把握獎懲的客觀性與公正性，堅持“實事求是”，嚴禁出現“感情用事”的問題。

總結：

綜上所述，在新形勢背景下，加強青年公務員培養(yǎng)具有極為重要的現實意義，也是組建高素質青年公務員隊伍的必然選擇。通過進一步強化思想政治教育、加強實踐鍛煉、重視人文關懷與心理輔導、引入考核機制與激勵機制，強化了青年公務員的政治素養(yǎng)，堅定了其立場，并提升了青年公務員的工作能力以及問題處理能力。

參考文獻：

[1]田野.構建青年公務員正確職業(yè)價值觀的路徑[J].湖南稅務高等?？茖W校學報，2018，31 （05）：71-74.

[2]郭瑋.新形勢下青年公務員培養(yǎng)路徑研究[J].廣西青年干部學院學報，2017，27 （03）：18-22.