王秀云

摘要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在一定的難度，為了讓小學(xué)生輕松學(xué)好英語(yǔ)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多開展一些課外活動(dòng)。本文著重分析了英語(yǔ)教學(xué)開展課外活動(dòng)的意義，并從教師應(yīng)該如何精心組織，如何開發(fā)課程資源等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課外活動(dòng);意義;組織方式

英語(yǔ)課標(biāo)中指出：要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。課外活動(dòng)作為一種教育途徑，通過開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開展課外活動(dòng)的意義

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課外活動(dòng)能充分地考慮到每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并最大程度地發(fā)展學(xué)生“說”英語(yǔ)的能力。學(xué)生在活動(dòng)中能自然地把知識(shí)在實(shí)際中加以運(yùn)用。課外活動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂意學(xué)英語(yǔ)。由此可見，課外活動(dòng)不僅有利于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

2、促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)不受教學(xué)計(jì)劃和課標(biāo)的制約，可以運(yùn)用電視、廣播、英語(yǔ)報(bào)刊和各種書籍等媒介，采用豐富多彩的形式，幫助學(xué)生接觸新知識(shí)，及時(shí)獲取時(shí)代的信息，擴(kuò)大知識(shí)面。課外活動(dòng)能拓展學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)并處理加工一些信息?，F(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新型的教授與學(xué)習(xí)的模式，為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展開拓了一片空間。

3、滲透學(xué)科知識(shí)。在小學(xué)應(yīng)教學(xué)中，教師要把各學(xué)科內(nèi)容綜合起來，使學(xué)科之間相互滲透，架構(gòu)出一個(gè)合理有效的知識(shí)體系，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。開展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)，正是符合了科學(xué)發(fā)展既分化又綜合的特點(diǎn)，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的整體化和綜合化。

4、突出教育性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要發(fā)展其個(gè)性。了解學(xué)生的興趣愛好，做到“因材施教”。學(xué)生的需求是多種多樣的。教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。開展豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生感悟教材中學(xué)不到的知識(shí)、思想等。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。英語(yǔ)課外活動(dòng)能讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流的過程中，迸發(fā)出思維火花，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)，各抒己見，積極探索，不斷創(chuàng)新。尤其是在英語(yǔ)猜謎、智力競(jìng)賽等富有互動(dòng)性的活動(dòng)中表現(xiàn)出的活躍度，反映出學(xué)生思維的敏捷性。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)而言之就是學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)陶冶情操，開拓眼界，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)的過程。英語(yǔ)課外活動(dòng)正是這一過程對(duì)的良好載體。

二、精心組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)

由于社會(huì)文化環(huán)境不同，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能像以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者那樣獲得足夠的語(yǔ)言刺激并內(nèi)化成語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)而自然習(xí)得英語(yǔ)，但是我們可以盡可能多地為學(xué)生提供條件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，讓學(xué)生逐漸視英語(yǔ)為生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英語(yǔ)交際。為此，教師可以精心組織一-些活動(dòng)，比如，舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽。每學(xué)期教師利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展--些必要的英語(yǔ)知識(shí)和能力方面的各種競(jìng)賽，如英語(yǔ)歌曲和朗誦比賽、英語(yǔ)聽力競(jìng)賽、演講比賽和英語(yǔ)小品比賽等。學(xué)生可以根據(jù)自己所長(zhǎng)和興趣選擇性地參加各種比賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)可以得到英語(yǔ)之星的稱號(hào)，同時(shí)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。這些活動(dòng)不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也使學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)有所用，極大地滿足了學(xué)生的成就感。

三、積極開發(fā)校本資源，開展英語(yǔ)課外活動(dòng)

1、創(chuàng)造英語(yǔ)文化氛圍。我們可以在學(xué)校的走廊上、圖書室里、教室里帖上各式各樣的英語(yǔ)短句。學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)有時(shí)還可以請(qǐng)學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，即動(dòng)手動(dòng)腦又學(xué)到了英語(yǔ)，豐富了學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、播放英語(yǔ)兒歌、故事等。在不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)氣氛。利用每周四的紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)生可以在“我最棒”欄目中顯露自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣。

3、挖掘生活資源，結(jié)合各種生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。比如，三年級(jí)學(xué)了字母后教師可以布置作業(yè)讓學(xué)生收集、摘抄身邊的縮寫英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。又如，學(xué)了“whatdo you like to eat？I like to eat...等句型，教師可設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生來問問家里人喜歡吃什么，并設(shè)計(jì)一下家里的菜單，這樣就達(dá)到了寓教于樂的目的。

4、多交流。鼓勵(lì)教師與學(xué)生在課外盡可能用一-些日常用語(yǔ)交流，經(jīng)常用hello、thank you、Im sorry.等禮貌用語(yǔ)。學(xué)生熟練用give me a pencil/ruler.，please.來問同學(xué)借東西，在午餐時(shí)會(huì)說eat a.../she has got a.../he has gota.../i like to eat..等很多句型來表達(dá)自己的想法。

5、組織游戲活動(dòng)。課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生做英語(yǔ)游戲，不但可以使學(xué)生在活潑愉快的氣氛中復(fù)習(xí)學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在實(shí)際操作中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，頗受學(xué)生的喜愛和歡迎。比方說：“Bingo游戲”，學(xué)生在自己的紙片上任意寫出1-20中的五個(gè)數(shù)字，然后教師不按順序報(bào)出20以內(nèi)的數(shù)字，所報(bào)數(shù)字與學(xué)生紙上的數(shù)字全部符合時(shí)，該生立即喊“Bingo”，并當(dāng)場(chǎng)報(bào)出自己紙片上的五個(gè)數(shù)字，如正確無誤即為優(yōu)勝。

6、競(jìng)賽活動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)可以作為檢查各種活動(dòng)小組成果的手段，也是向全校師生的成績(jī)匯報(bào)。我相應(yīng)地組織猜謎比賽、講幽默小故事比賽、歌詠比賽等。猜謎比賽可以練習(xí)聽力及反應(yīng)速度，同時(shí)反映一個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握及表達(dá)程度，可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的能力和習(xí)慣。

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