楊小妹

從教多年，筆者經(jīng)歷了從偏遠山村到喧鬧城鎮(zhèn)的生活遷移，參與了從最初單純的教書育人到如今統(tǒng)籌家校共育的跳躍，隨著角色的轉(zhuǎn)變、生活的沉淀，接觸了太多的教育成長故事。一路走來，筆者發(fā)現(xiàn)了諸多親子教育的問題，不由自主地對家校共育思考了很多。家校合作是當前基礎教育學校改革的重要內(nèi)容之一，關鍵是家庭教育不能成為“學校的分?！保议L更不應成為“教師的助手”，唯有家校形成教育合力，才能更好地引導孩子健康成長。

學校教育離不開家長支持

當前，如何充分發(fā)揮學校在家庭教育中的引領和指導作用呢？筆者認為，正確的教育觀念和主次定位不能缺，即孩子的成長離不開家庭教育早期的孕育和滋潤，后天的發(fā)展不能缺少學校教育系統(tǒng)全面的指導和牽引。其實，更為全面、科學的闡述，早在2015年10月《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》中就有清晰準確的表述。學校教育同家庭教育在學生健康全面成長過程中缺一不可，尤其是家庭教育的影響最大，學校教育工作要想取得良效，就必須得到廣大家長的認同和支持。然而，新時代的家庭教育應該如何開展？作為家長，又該怎樣陪伴孩子成長，更好地配合學校教育呢？基于此，筆者在教育實踐中，總結(jié)歸納了以下幾點建議：一是在感知生活中講好“人生第一課”;二陪伴是幫孩子成長的最大投資;三是以行動配合學校開展“五育”活動;四是在日常點滴中養(yǎng)成良好行為習慣。

講好“人生第一課”

著名教育家陶行知先生曾說：好的生活就是好的教育。新時代的家庭教育首先應從熱愛生活、感知生活開始。每個家長要樹立正確的成才觀，遵循科學的成長規(guī)律，以身示范講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。孩子的成長應是德智體美勞全面發(fā)展的，而非單一學習好、成績好;孩子的進步是循序漸進的，而非眼下的“起跑線”之爭。更為重要的是，積極引導孩子走進生活、感知生活，懂得熱愛生活、捕捉真善美，讓他們不再單純?yōu)槌煽兒头謹?shù)而活，引導孩子自由尋找屬于自己的天性和本真，大膽張揚個性，率真自信地做最棒的自己。

陪伴是孩子成長的最大投資

的確，教育需要投資，不只是時間、精力和金錢的投入，更重要的無疑是情感的投入。眾所周知，孩子的成長是不可逆的，一旦錯過就永遠錯過了。所以，家長要真情投入，給予高質(zhì)量的“陪伴”。一是保證陪伴的時間。無論自己平時的生活工作節(jié)奏多快，都要每天抽出時間陪伴孩子學習游戲，增強互動交流，滲透自己的思想。二是確保陪伴的質(zhì)量。真正的陪伴，不是大人孩子在一起卻各干各的，而是有互動、有成長。這種陪伴能夠滋養(yǎng)孩子的心靈，豐富孩子的精神世界。父母與孩子可以共讀一本書，甚至進行角色扮演;也可以一起玩玩具，堆樂高，引導孩子充分發(fā)揮想象力，真正的陪伴必然是全身心的投入。三是陪伴時需尊重孩子。真正的陪伴，需要父母尊重孩子，從孩子的視角去看待世界。在陪伴孩子時，父母要放下身段，將自己看作孩子的朋友，平等地對待孩子，真心贊美孩子的每一個有創(chuàng)意的想法和做法。

配合開展“五育”活動

孩子健康成長如同孕育生命、培育幼苗，陽光、空氣、水分缺一不可，還需要時間和耐心。這樣，種子才會發(fā)芽破土、枝葉繁茂、郁郁蔥蔥。因此，急功近利、拔苗助長的思想，有百害而無一利。小學階段的學生，絕大多數(shù)心無雜念、思想稚嫩、心理純潔，對成功、成才并無清晰明確的概念。這時候，家長切勿刻意植入自己根深蒂固的成長觀、成才觀，片面地追求高分、多才，刻意地打破學校的教育教學計劃，破壞科學的成長規(guī)律。作為家長，只要發(fā)現(xiàn)孩子一點點的興趣和愛好，就要大膽地鼓勵和引導他們積極踴躍地參與其中，在生活中陶冶情感，在特長發(fā)揮中激發(fā)潛能，進而引發(fā)孩子將自身的優(yōu)勢和亮點發(fā)揚光大，持之以恒，形成科學全面的發(fā)展觀念，切實配合學校開展的德智體美勞“五育”活動。

日常點滴中培養(yǎng)習慣

常言道：播種一個行為，收獲一個習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種良好性格，收獲美麗人生。由此可見，良好行為習慣的養(yǎng)成對于孩子成長的重要性。然而，對于孩子行為習慣的培養(yǎng)，“言教不如身教”。養(yǎng)成良好的習慣，需要從平常的點點滴滴做起，家長以身作則、率先示范。為此，筆者學校早在2019年初就啟動實施了“行為規(guī)范教育——五小行動”主題教育活動，并以此為抓手，引導學生從小處著手，從細節(jié)抓起，把每一餐的“光盤行動”，生活中的“尊老愛幼”，學習中“自我整理書包”，上下學“守序守時”落實到學生的日常行為習慣中，潛移默化，讓每個孩子的行為符合文明行為規(guī)范與準則，不斷完善自我，從優(yōu)秀走向優(yōu)雅，從成長邁向成才。

從這個角度而言，融生活化、協(xié)助式、無形化于一體的“家校共育”模式，才是新時代所提倡和鼓勵的家校教育合作范式。家長唯有了解孩子，學會教育，才會用心發(fā)現(xiàn)孩子成長規(guī)律，才能更好地配合學校教育，協(xié)助孩子更好地走向社會，最終引導孩子活出自我、邁進社會、走向成功。

參考文獻

[1]徐明聰.陶行知生活教育思想[M].合肥：合肥工業(yè)大學出版社，2009.

[2]王東華.發(fā)現(xiàn)母親：好習慣是養(yǎng)出來的（實踐本）[M].南昌：江西人民出版社，2010.

（作者單位：山西省呂梁市興縣陽光小學）