董方興

愛國主義教育是思想政治教育的重要組成部分。2019年3月29日，《中國教育報》刊登的文章《切實提升青少年愛國主義教育針對性》指出：在愛國主義教育中，要注重隱性滲透，使青少年在歷史的浸潤和文化的熏陶中潛移默化地接受愛國主義教育。下面將針對愛國主義在歷史課堂教學(xué)創(chuàng)新中的滲透進行探討。

愛國主義與歷史教學(xué)密不可分

在初中歷史課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育，是對青少年實行愛國主義教育的重要途徑。愛國主義教育和歷史教學(xué)總是密不可分，提升青少年愛國主義思想，就要引領(lǐng)青少年樹立起正確的文化觀、國家觀、民族觀和歷史觀，強化青少年對國家和民族的認(rèn)同，教育青少年立足民族，面向世界。同時，歷史教學(xué)的目標(biāo)是通過對歷史的學(xué)習(xí)，讓青少年了解祖國，了解世界，弘揚中華民族歷史文化，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，立足時代，展望未來。因此，愛國主義教育與歷史教學(xué)總是密不可分，通過歷史教學(xué)的創(chuàng)新，滲透愛國主義教育是當(dāng)前歷史教學(xué)的目標(biāo)。

創(chuàng)新教學(xué)，滲透愛國主義教育

愛國主義教育要激發(fā)青少年內(nèi)在需求，培養(yǎng)青少年的愛國意識，遵循教育教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)社會協(xié)同教學(xué);要結(jié)合青少年的群體特征，注重隱性滲透，使青少年潛移默化接受愛國主義教育。

優(yōu)秀歷史影視實現(xiàn)創(chuàng)新和滲透 優(yōu)秀歷史影視，往往帶有較濃厚的社會背景，世界在不同歷史時期的變化，都能夠在影視作品中找到影子。通過對歷史影視的鑒賞，引出影視所反映的歷史文化背景，能夠調(diào)動初中生對歷史事件的興趣，促進學(xué)生對歷史的探究。例如，在講述蘇教版《世界反法西斯勝利》這節(jié)課時，教師可以將抗日戰(zhàn)爭影片在課堂上摘錄播放，通過優(yōu)秀的歷史影視讓學(xué)生了解我國在第二次世界大戰(zhàn)中曾經(jīng)歷的磨難。中國的抗日戰(zhàn)爭是在第二次世界大戰(zhàn)前就已經(jīng)爆發(fā)，并貫穿整個二戰(zhàn)。日本在經(jīng)過明治維新后實現(xiàn)了工業(yè)的繁榮，而中國卻在清末經(jīng)歷了帝國列強的掠奪，工業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展遲緩。1929年，日本國內(nèi)經(jīng)濟危機爆發(fā)，為了能夠轉(zhuǎn)移日本國內(nèi)的注意力，實施了蓄謀已久的侵華政策。1939年二戰(zhàn)爆發(fā)，德國、日本、意大利組成了法西斯軸心國，展開了世界規(guī)模的戰(zhàn)爭;美國、蘇聯(lián)、英國和中國等反法西斯國家與軸心國展開著艱苦卓絕的斗爭，最終贏得了世界反法西斯的勝利。抗日戰(zhàn)爭就是第二次世界大戰(zhàn)的一部分。

通過抗戰(zhàn)影片的鑒賞，可以讓初中生了解《世界反法西斯勝利》這一課的歷史背景，了解中國人民經(jīng)歷過的苦難，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

新成果展示實現(xiàn)創(chuàng)新和滲透 隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，我國在科學(xué)技術(shù)上不斷實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。2013年夏天，執(zhí)行我國第五次載人航天任務(wù)的“神舟十號”飛船，實現(xiàn)了中國首次太空授課;量子計算機的研發(fā)，標(biāo)志著我國在數(shù)據(jù)處理上的巨大進步;在農(nóng)業(yè)方面，袁隆平的雜交水稻解決了我國13億人口的糧食問題等。這些科技上的成就，無不震驚世界，給我國百姓帶來生活水平的巨大提高。教師可以收集一些與現(xiàn)代科技相關(guān)的音像資料，利用多媒體在歷史課堂上展示，引出《科學(xué)技術(shù)的成就》一課，鼓勵學(xué)生討論現(xiàn)代科技對日常生活的影響，以及展望我國技術(shù)發(fā)展的未來，使學(xué)生們?yōu)槲覈萍嫉倪M步感到驕傲，樹立起自信心，好好學(xué)習(xí)，將來為我國科學(xué)技術(shù)再添輝煌，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

社會人士交流實現(xiàn)創(chuàng)新和滲透 1978年，十一屆三中全會的召開，標(biāo)志著黨和國家把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，開始了改革開放。《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一課，就是反映這樣的歷史背景的歷史教學(xué)內(nèi)容。在組織課程時，教師可以聘請退休企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部對改革開放前的歷史進行回憶，講述在“文革”時期及以前中國經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)和改革開放后我國在經(jīng)濟建設(shè)中所取得的偉大成就，加深學(xué)生對本節(jié)課知識內(nèi)容的理解。

同時，也可以引導(dǎo)青少年在家聽爺爺奶奶回憶過去的生活，并結(jié)合現(xiàn)代幸福生活來理解十一屆三中全會的歷史意義。這樣，不僅能夠加深初中生對我國經(jīng)濟發(fā)展過程的了解，而且能夠使學(xué)生更加熱愛來之不易的幸福生活，提升愛國主義情感。

傳統(tǒng)文化教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新和滲透 我國擁有上下五千年的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化都是歷史瑰寶。例如，在教學(xué)《百家爭鳴局面》一課時，教師可以結(jié)合同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中的課文，引導(dǎo)學(xué)生列舉，了解我國春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的文化繁榮，進一步加深對我國傳統(tǒng)文化的理解。當(dāng)時先后出現(xiàn)了諸子百家，道家、儒家、墨家、法家等代表人物，在思想上、政治上和文化上給后人留下了寶貴的財富。通過對本節(jié)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們加深對傳統(tǒng)文化的深刻理解，使學(xué)生產(chǎn)生對我國傳統(tǒng)文化的濃厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情，讓學(xué)生真正成為一個合格的接班人。

結(jié)束語

愛國主義教育是我國教育的重要組成部分。搞好對初中生的愛國主義教育，有助于培養(yǎng)青少年歷史責(zé)任感，使其成為祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的有生力量。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，滲透愛國主義思想也是當(dāng)前教育工作者要思考的重要課題。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省沭陽如東實驗學(xué)校）