唐于燕

摘要：新課改下的幼兒教育要求多樣化和趣味化，游戲作為一種娛樂項(xiàng)目，融入到幼兒園教育教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，更能夠提高教學(xué)效率。怎樣能夠更好的把游戲融入到幼兒教育教學(xué)中成為了目前幼兒教師急需考慮的問題。本文主要探討了把游戲融入幼兒教育教學(xué)的實(shí)踐策略，希望能給相關(guān)幼教工作帶來參考。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教育;教學(xué)實(shí)踐策略

隨著新課改的不斷深入和我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視，幼兒教育事業(yè)在近幾年來也有了翻天覆地的變化。由于幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)以及他們尚不成熟的思維模式，所以幼兒教育模式不同于傳統(tǒng)中小學(xué)的教育模式，幼兒教學(xué)模式需要符合幼兒的特點(diǎn)，所以幼兒教師在教學(xué)過程中，一定要注重教學(xué)方式的探討，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒教學(xué)全面提升。目前游戲已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)中的主流模式，備受很多幼兒和老師歡迎，如若教師能夠把游戲充分的應(yīng)用起來，那么整個(gè)幼兒園教學(xué)氛圍就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，幼兒教學(xué)效果就會(huì)被顯著提升。

一、把游戲融入幼兒的戶外體育活動(dòng)中

（一）用游戲來發(fā)展幼兒體能

體能發(fā)展對(duì)幼兒來說非常重要，身體健康才是一個(gè)人生存和發(fā)展下去的根本，擁有充沛的身體動(dòng)作能力，才能參加各種社會(huì)活動(dòng)，所以健康教育、體能發(fā)展需要從幼兒時(shí)期開始，這就要求幼兒園要加強(qiáng)重視幼兒的體育教育教學(xué)。由于幼兒的年齡較小，各方面發(fā)育尚不夠成熟，不能像中小學(xué)生一樣完成和成人相同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以幼兒園教師在教學(xué)過程中要根據(jù)幼兒“玩耍”這一特點(diǎn)，合理的把游戲作為主要教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谟螒蛑性鰪?qiáng)體能、發(fā)展身體素質(zhì)，編排一些有利于幼兒階段身體機(jī)能發(fā)展的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ野l(fā)展體能的樂趣。幼兒階段也是孩子們發(fā)展協(xié)調(diào)性、柔韌性以及平衡能力的黃金階段，所以教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，用游戲教學(xué)幫助幼兒完成他們這個(gè)時(shí)期的體能鍛煉。

例如：在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過程中，為了發(fā)展孩子的平衡能力，教師就可以為孩子們編排像“小馬過河”這樣的游戲，教師先在地面上畫出大約兩米寬的兩條直線作為河流，然后在小河上畫出一條大約10厘米寬的線，這條線就是橫跨在河面上的小橋，讓孩子們排著隊(duì)一個(gè)接一個(gè)踩橋過河，要求每個(gè)孩子的腳只能踩在橋上，如果跨越橋的范圍，就意味著掉進(jìn)河里需要教師救援，像這樣日積月累，幼兒的平衡能力定會(huì)提高，當(dāng)他們有了一定的平衡能力，教師就應(yīng)該把這樣的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)加大難度，把橋換成高度為10厘米，寬度為10厘米的木條，再讓孩子們來玩這種游戲，沒夠進(jìn)一步提高他們的平衡能力。孩子們?cè)诰哂腥の缎缘挠螒蛘n堂參與中，快樂的發(fā)展了各自的身體能力，非常具有教學(xué)意義。

（二）用游戲來發(fā)展幼兒的安全技能

體育游戲不僅能夠讓幼兒發(fā)展體能，還可以讓幼兒掌握基本的安全技能，幼兒通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)抵抗力，同時(shí)還可以激發(fā)克服困難和冒險(xiǎn)的潛能，在游戲的過程中，他們也會(huì)體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的喜悅。所以，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)一個(gè)能夠提高幼兒安全技能的教學(xué)游戲，有目的性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行疏散練習(xí)以及各種安全應(yīng)急措施。

例如：教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)關(guān)于安全疏散的游戲，讓小朋友們想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)跑到操場(chǎng)上，看誰能想出最好的辦法，這樣小朋友們就通過自己的思考來安全疏散。游戲中，不光要求幼兒跑得快，更重要的是要求他們?cè)鯓油ㄟ^團(tuán)隊(duì)合作來協(xié)調(diào)完成這個(gè)游戲，讓他們?cè)趨f(xié)調(diào)合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行安全疏散。在游戲結(jié)束以后，教師要選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把他們的方法推廣下去，讓其他小朋友去學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，也能夠讓幼兒明白遇到危險(xiǎn)怎樣去保護(hù)自己或者同伴，從而提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

二、把游戲融入到幼兒的集體活動(dòng)中

集體活動(dòng)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是幼兒獲取知識(shí)、技能、情感等的重要途徑。幼兒教育工作者有義務(wù)去努力探索更好的教學(xué)方法，去激發(fā)幼兒的興趣，把游戲融入到幼兒的集體教育教學(xué)活動(dòng)中，這無疑不是一種最有效的方法。在集體教學(xué)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了至關(guān)重要的作用，不僅能夠讓幼兒快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)該把游戲有效的融入到幼兒集體教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣能夠更加提升教學(xué)效率。

例如：在舉行以“碰一碰”為主題這樣的音樂集體活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們希望得到老師的觸碰和撫愛，所以這樣的音樂主題正好符合幼兒的愿望。基于此，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)輕松愉快的游戲，讓孩子們邊唱邊玩邊碰，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)中玩樂，盡情去觸碰。這樣的游戲活動(dòng)，不僅能夠讓幼兒放松心情，學(xué)習(xí)音樂，而且還能夠讓幼兒在觸碰中加深對(duì)人體各部分名稱的認(rèn)識(shí)。

三、把游戲融入到幼兒的日常生活中

孩子在幼兒園的時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，所以在幼兒園的日常生活對(duì)他們來說也很重要，他們的日常生活涉及到很多方面，包括午睡方面、入園方面以及離園方面等。在這些日常生活中，也要求幼兒遵守并執(zhí)行一些規(guī)則，這也要求教師采取合適的教學(xué)方法去管理。一般情況下，教師都是以傳統(tǒng)的言傳身教，這樣單一枯燥的教學(xué)方法來管理，如果能夠把游戲有效的融入到這樣的教學(xué)管理當(dāng)中，教學(xué)效果就會(huì)得到很大提升。

例如：在過渡環(huán)節(jié)，教師就可以適當(dāng)?shù)淖屝∨笥褌兺嬉煌媸种赣螒颍@樣既可以幫助教師減輕一些管理負(fù)擔(dān)，又能讓小朋友們鍛煉手指協(xié)調(diào)能力以及他們的思維能力和其他相關(guān)能力。

四、把游戲融入到幼兒區(qū)域活動(dòng)中

區(qū)域活動(dòng)也是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教師在設(shè)計(jì)游戲的過程中可以考慮為幼兒設(shè)置一些創(chuàng)新型游戲，主要的目的就是激發(fā)他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。區(qū)域能夠?yàn)橛變哼M(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)在材料的補(bǔ)充和情節(jié)的拓展方面提供保障，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒更多的是自主創(chuàng)新，所以教師需要把每個(gè)小朋友劃分在不同的區(qū)域中，讓他們?cè)谧约旱膮^(qū)域中自由發(fā)揮。

結(jié)語：

綜上所述，幼兒階段是孩子的啟蒙階段，這時(shí)候的教育非常關(guān)鍵，游戲作為人人都喜愛的娛樂項(xiàng)目，把它融入幼兒的教學(xué)過程中是一種非常有效的教學(xué)手段，值得幼兒教師積極探索和實(shí)踐。新時(shí)代下的幼兒教育工作者，必須要及時(shí)更新教育理念，跟緊幼兒教育步伐，一切以幼兒發(fā)展為中心，努力研究相關(guān)的教學(xué)方法，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，力求將游戲融入到幼兒教學(xué)的方方面面，促進(jìn)幼兒和諧、健康、快樂的成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)向更高的層次發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]樊夢(mèng)珂. 民間游戲融入農(nóng)村幼兒園課程的個(gè)案研究[D].河北師范大學(xué)，2020.

[2]任思羽. 民間游戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中應(yīng)用的研究[D].天水師范學(xué)院，2019.

[3]何桂勤.課程游戲化背景下幼兒園集體教學(xué)組織方式的研究[J].啟迪與智慧（教育），2019（04）：81.

[4]道力亞干. 蒙古族民間游戲融入學(xué)前蒙漢雙語教學(xué)的行動(dòng)研究[D].西南大學(xué)，2019.

[5]張秋玲.將游戲融入音樂教學(xué)——淺談?dòng)變簣@音樂活動(dòng)的游戲化[J].新課程（綜合版），2019（02）：185.