郝霞

摘要：在當(dāng)今的教學(xué)潮流趨勢之下，越來越注重素質(zhì)教育和學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力方面要求會(huì)越來越高，對于老師的教學(xué)要求也會(huì)越來越嚴(yán)格，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不能再適應(yīng)當(dāng)今的教育潮流和競爭趨勢的，所以老師需要改變自己的教學(xué)方法，而當(dāng)今游戲教學(xué)法已經(jīng)成為了小學(xué)語文課堂上一種比較新穎的教學(xué)方法，首先游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，另一方面，也能夠讓學(xué)生在游戲中沉浸到語文當(dāng)中去，可以學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到慢慢地提升。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)語文;有效性

所謂游戲教學(xué)法就是利用我們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)生們感興趣的游戲，將游戲與知識相結(jié)合在一起，讓學(xué)生在玩游戲的過程中去學(xué)習(xí)知識，同時(shí)，能夠?qū)⒂螒驇氲叫W(xué)語文課堂上，可以使語文課堂不那么枯燥無味，反而會(huì)使整個(gè)課堂更加生動(dòng)活潑，整個(gè)語文學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更加濃厚，但是這個(gè)過程中對于游戲的利用程度必須得當(dāng)，如果利用的比較過度，那么就會(huì)使整個(gè)課堂的教學(xué)有效性降低行，如果利用不當(dāng)?shù)脑挘膊⒉粫?huì)起到很好的效果，所以本文將著重針對這一方面來進(jìn)行探討和論述。

一、利用游戲接龍來進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)

在小學(xué)語文課堂上，利用游戲教學(xué)最普遍的一個(gè)叫游戲方式就是游戲接龍的方式，首先，游戲接龍的方式是一個(gè)全班同學(xué)都可以參與的一種游戲，而且這種游戲也比較安全，能夠讓同學(xué)們坐在座位上就可以把這個(gè)游戲完成，而且能夠?qū)W到很多的知識，比如說利用游戲接龍的方式讓同學(xué)們來進(jìn)行詞語接龍，當(dāng)同學(xué)們積累了一定的詞匯量之后，就應(yīng)該為同學(xué)們專門開設(shè)一節(jié)詞語接龍課，一個(gè)同學(xué)接著一個(gè)同學(xué)去說，如果哪個(gè)同學(xué)沒有接出來，那他將要接受相應(yīng)的懲罰，懲罰可以是讓學(xué)生唱個(gè)歌或者表演一個(gè)節(jié)目，這樣能夠轟動(dòng)整個(gè)課堂氛圍，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心，讓整個(gè)課堂的語文學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。另一方面，也可以利用游戲接龍的方式去讓學(xué)生背古詩詞，古詩詞一般一共有四句，那么每一個(gè)學(xué)生背一句第二個(gè)學(xué)生背第二句，這樣可以在全班同學(xué)的輪流下背很多的古詩詞，在幾個(gè)同學(xué)背的時(shí)候，其他同學(xué)對于這部分的內(nèi)容也能有一定的了解，而且他們的注意力非常地集中，比起傳統(tǒng)的那種提問和背誦的方式這會(huì)更加生動(dòng)有趣，不會(huì)那么枯燥無味，他們也愿意積極地投入到這個(gè)游戲當(dāng)中來，而且這種有獎(jiǎng)賞，有懲罰的游戲方式有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們在之后的教學(xué)過程中也愿意配合老師的學(xué)習(xí)，積極地參與游戲教學(xué)，讓整個(gè)課堂的氛圍更加濃烈。

二、語文課堂上貫穿“跳一跳” 游戲方式

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，無論是哪種教學(xué)方式都應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展潮流，因?yàn)楫?dāng)今微信小程序中有一個(gè)跳一跳的游戲是非?；馃岬?，很多人都在玩這個(gè)游戲，那么如果將跳一跳的游戲融入到語文課堂上也是十分恰當(dāng)?shù)睦梅绞?，具體可以這樣進(jìn)行利用，比如說將之前學(xué)習(xí)到的一些字詞寫到黑板上，然后由同學(xué)們在進(jìn)行觀看，觀看結(jié)束后有同學(xué)能夠到黑板上去進(jìn)行指認(rèn)，同時(shí)能夠朗誦出來，并且再組一個(gè)詞，然后這樣就算是成功，那么第二個(gè)同學(xué)再繼續(xù)去進(jìn)行這樣的步驟，那么當(dāng)同學(xué)們持續(xù)時(shí)間長之后，難度就要提升，就會(huì)有兩字詞語變成四字成語，這樣難度在上升的過程中也會(huì)讓學(xué)生的自信心上升，同時(shí)能夠開動(dòng)他們的大腦進(jìn)行思考，在上升到一定的程度就會(huì)越難，而且在之后的這種游戲方式中，也不僅僅再貫穿的是之前學(xué)過的生字生詞，要有一些新字新詞讓學(xué)生們來探索，發(fā)動(dòng)他們的大腦去思考這些字詞是什么意思，回答錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵是要有勇氣站到講臺上跳一跳，為同學(xué)們進(jìn)行展現(xiàn)自我，這樣能夠讓他們的語文知識基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能夠讓他們的語文知識更加豐富，能夠有更多的課外知識學(xué)習(xí)，這樣對于學(xué)生的綜合成長和他們之后綜合素養(yǎng)的提升都會(huì)有很積極的意義，對于整個(gè)語文課堂教學(xué)氛圍的烘托也有良好的作用，會(huì)使整個(gè)課堂都生動(dòng)活潑，也十分有趣。

三、將“我說你做”游戲滲入到小學(xué)語文課堂上

在小學(xué)語文課堂中不僅有生字生詞的學(xué)習(xí)，古詩詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有一些成語的學(xué)習(xí)，一些成語一般都是有典故的，那么能夠?yàn)榱俗寣W(xué)生們有豐富的成語知識，讓他們的課外知識也很濃厚，那么就可以采用我說你做的游戲，我說你做得游戲在很多綜藝節(jié)目上是十分火熱的，所以他也可以利用到語文課堂當(dāng)中來，關(guān)于一些寓言故事也可以利用我說你做的方式，一個(gè)同學(xué)來表演，一個(gè)同學(xué)來猜測，這個(gè)過程會(huì)有一個(gè)很深刻的印象，當(dāng)同學(xué)們猜測成功之后，他們很久都不會(huì)忘記這個(gè)成語，或者是這個(gè)故事，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常有幫助，比如說關(guān)于農(nóng)夫與蛇的故事，這四個(gè)字就可以讓同學(xué)們通過表演，然后讓另一個(gè)同學(xué)來進(jìn)行猜測，這樣不僅可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識，并且也能夠鍛煉學(xué)生之間的默契，讓他們之間的集體榮譽(yù)感更加濃厚，對于他們之后語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和他們以后語文知識基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)都有很重要的作用。

總而言之，游戲教學(xué)法是一個(gè)十分新穎的教學(xué)方法，老師在之后的教學(xué)過程中，一定要不斷更新自己的教學(xué)思維和教學(xué)理念，將游戲教學(xué)法貫穿到語文課堂當(dāng)中來，同時(shí)對游戲教學(xué)法要有一個(gè)深刻的認(rèn)識，對于它的利用程度也一定要得當(dāng)，不能讓游戲毀了整個(gè)課堂，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要讓游戲的積極性作用在語文課堂上得到發(fā)揮，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中沉浸到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，去學(xué)到更多的知識，豐富自己的理論素養(yǎng)和語文知識基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王景智.提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施研究[].課程教育研究，2019 （30）： 19-20.

[2]張蓮英.新課改背景下如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率[].學(xué)周刊，2019 （10）： 93.