楊靖

摘要：為全面了解和分析新冠肺炎疫情防控期間鋼琴線上教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)勢和弊端，考察網(wǎng)絡(luò)時代對鋼琴教學(xué)的促進作用和網(wǎng)絡(luò)時代下鋼琴教學(xué)問題的對策，面向全院學(xué)生用戶展開問卷調(diào)查，本文將收回的387名學(xué)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯總，從調(diào)查開展情況、教學(xué)影響和效果等幾方面詳細闡述，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析存在問題并探索解決策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴課程;線上教學(xué);調(diào)查問卷;調(diào)查報告;教學(xué)效果和影響

1·調(diào)查背景

2020年初，一場突如其來的新冠狀病毒在全球大規(guī)模爆發(fā)，打亂了我們的時間表，這場新中國成立以來傳播速度最快，傳播范圍最廣，防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，讓我們以一種意想不到的方式度過了整整一個學(xué)期，成千上萬的他同學(xué)們堅持在家，堅持學(xué)習(xí)，用實際行動支持著疫情的防控。國家立即出臺各項政策來保證人民生命財產(chǎn)安全，其中延期開學(xué)”停課不停學(xué)‘措施的實施防止了疫情在學(xué)校蔓延，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，教育部提供了豐富多樣可供選擇并且覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們在網(wǎng)上教，學(xué)生們在網(wǎng)上學(xué)。通過一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課程，作者對本校學(xué)生做了一次問卷調(diào)查，以期望獲得學(xué)生們的真實教學(xué)反饋，梳理鋼琴網(wǎng)課對傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊和補益，更好的幫助鋼琴教師調(diào)整線上教學(xué)模式，提升鋼琴教學(xué)效果。

2·調(diào)查結(jié)果

參與此次調(diào)研的學(xué)生總計387人次，從圖1和圖2來看，涵蓋了大二至大四的有鋼琴基礎(chǔ)及選修課的學(xué)生，因此，此次調(diào)查結(jié)果能夠比較好的反應(yīng)現(xiàn)階段鋼琴課程線上教學(xué)的開展情況。

2.1線上教學(xué)的開展

調(diào)查結(jié)果顯示，在疫情期間學(xué)生參與度百分百，有80%的以上的同學(xué)設(shè)備充足，因設(shè)備不能達到線上教學(xué)需求，有20%的同學(xué)購買新的電子設(shè)備用于網(wǎng)課，支持網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生對教師的認可度較高，教師能夠認真授課并耐心講解，有3.45%的同學(xué)認為教師線上教學(xué)的狀態(tài)不夠完美，究其原因在于，面對疫情帶來的鋼琴教學(xué)變革，少數(shù)教師沒有做好充分的思想上和條件上的準備，同時，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時空、教學(xué)方式的改變，對教師尤其是對前輩的信息技術(shù)、新媒體使用技巧、教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)等都是一次嚴峻的考驗。

從學(xué)生對自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我評價來看，43.7%的同學(xué)自我評價非常好，能夠積極參與且非常感興趣，37.93%的同學(xué)認為學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，19.54%的同學(xué)能夠按時到課，認真聽講，2.3%的同學(xué)認為自己在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的狀態(tài)及結(jié)果較差，不能夠認真聽講并參與。

2.2線上教學(xué)形式

從問卷中可以看到，線上教學(xué)軟件豐富，大部分鋼琴教師的線上教學(xué)都以學(xué)習(xí)通或微信騰訊等在線直播方式為主，而在線直播和視頻錄播方式在學(xué)生中也較受歡迎，對于鋼琴教學(xué)來說，直播的互動性較強，有助于提高課堂效率，指出問題，學(xué)生能在第一時間修改并反饋，教師可根據(jù)反饋再來提供進一步方案。而視頻錄播模式不受時間和空間的限制，方便沒有掌握的學(xué)生反復(fù)觀看，同時也給教師的課外輔導(dǎo)提供了方便，教師在課堂之外利用業(yè)余時間，不受網(wǎng)絡(luò)時間地點的限制，使用客戶端發(fā)送生動形象的視頻和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生的問題得到了及時的解決方案，學(xué)生進步較快。

2.3線上教學(xué)效果

調(diào)查顯示僅有12.64%的同學(xué)認為自己在鋼琴網(wǎng)課中受益匪淺，學(xué)習(xí)效果非常優(yōu)秀，同時10.34%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)效率較差，并沒有學(xué)到什么東西，有37.93%的學(xué)生表示線上鋼琴教學(xué)效果較好，38.9%表示學(xué)習(xí)效果一般。線上教學(xué)效果滿意與不太滿意的同學(xué)各占一半，學(xué)生對線上教學(xué)不滿意的原因有以下幾點：

1、有80%的同學(xué)表示網(wǎng)絡(luò)一般，網(wǎng)絡(luò)卡頓，我校學(xué)生有大部分來自粵東北山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不能完全達到高層次水平，這給學(xué)習(xí)的效率帶來了一定的困擾。

2、鋼琴課程的學(xué)習(xí)效果和課下的練習(xí)效果密切相關(guān)，調(diào)查中顯示有72.4%的同學(xué)沒有鋼琴，疫情防控期間并沒有條件使得學(xué)生外出進入琴房練習(xí)，同時由于偏遠山區(qū)農(nóng)村條件的限制，在整個農(nóng)村很難找到一架鋼琴。

3、僅有的30%能夠找到鋼琴練習(xí)的學(xué)生，受到琴房開放時間的限制每天練習(xí)時間為1-2小時，在農(nóng)忙期間有很多學(xué)生跟老師表示想要幫助家庭減輕困難，白天要幫助父母干農(nóng)活，對于這點老師是非常理解且給予支持，并抽出業(yè)余時間來給學(xué)生補課，而1-2小時的練琴時間對于鋼琴基礎(chǔ)課的同學(xué)來說，也許能保證自己不退步，但想要有更大的進步是很困難的。由此看來，對于鋼琴網(wǎng)絡(luò)課程，想要達到好的教學(xué)效果與流暢的網(wǎng)絡(luò)、鋼琴這兩個硬件設(shè)施是分不開的。

這同時也給我們帶來思考，線上鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢在經(jīng)濟較落后的農(nóng)村幾乎沒有顯現(xiàn)，甚至可以說，在經(jīng)濟不夠發(fā)達的農(nóng)村、偏遠山區(qū)不適宜鋼琴線上教學(xué)。

2.4疫情過后線上教學(xué)將發(fā)揮更加重要的作用

通過對學(xué)生的調(diào)研，我們得出結(jié)論，鋼琴線上教學(xué)的對象—學(xué)生，需要有完善的硬件設(shè)施。疫情結(jié)束之后，線上教學(xué)將發(fā)生如何變化也是此次調(diào)研的重點之一，從問卷數(shù)據(jù)中我們可以看出，有72%的學(xué)生在本次網(wǎng)課之前，并沒有過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，有42.53%的同學(xué)認為需要視情況或?qū)W(wǎng)課進行線下彌補，大部分師生覺得線上教學(xué)是針對線下教學(xué)的一種補充。對于未來有可能實施的鋼琴考試，有51%的同學(xué)認為線上鋼琴考試合理，49%認為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有影響、家庭中并不是人人有鋼琴，所以并不合理。

此次疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對于硬件設(shè)施較好的同學(xué)來說，收到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)過此輪的線上教學(xué)，教師也積累了一大批線上教學(xué)資源，將為后期的線上教學(xué)提供強有力的支撐。未來教學(xué)或許我們可以找到一種平衡方式：線下教學(xué)為主，但線上教學(xué)將會是重要的輔助手段，繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

對于未來的有可能實施的線上鋼琴考試，對于大部分沒有鋼琴的學(xué)生來說在家中線上鋼琴考試的要求并不合理，是否要買鋼琴是一個家庭的自由選擇，或許我們可以給予每位學(xué)生兩種選擇：線上或線下考試選其一。

3總結(jié)

教師和學(xué)生對在線開放課程也提出了問題，包括：促進教師之間的交流，資源共建共享等。因此筆者會在以下幾個方面繼續(xù)開展工作：

1）定期開展研討。有針對性的對鋼琴線上教學(xué)改革專題進行深入討論，切實提高教師的課程建設(shè)水平。

2）征集優(yōu)秀教學(xué)案例。此次線上教學(xué)，老師們的優(yōu)秀教學(xué)案例，我們將收集并深入分析，在全院內(nèi)推廣。

3）鼓勵教師之間資源共享，高校之間資源共享。為了充分發(fā)揮疫情期間教師自建教學(xué)資源的作用，我們會組織教師進行研討，探索資源共建新模式。

項目名稱：互聯(lián)網(wǎng)+下高校鋼琴教學(xué)模式研究。