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        信息技術(shù)在農(nóng)村初級中學學校管理中的應用

        2020-01-20 10:32:45彭彥平
        中學課程輔導·教師通訊 2020年21期
        關(guān)鍵詞:初級中學學校管理信息技術(shù)

        彭彥平

        【內(nèi)容摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,信息技術(shù)的功能越來越大,對教育的影響越來越大,將信息技術(shù)應用于學校管理工作已經(jīng)成為一種趨勢,具有顯著的優(yōu)勢,有助于提升學校管理質(zhì)量,實現(xiàn)學校管理的科學化、規(guī)范化,為教育教學活動的開展創(chuàng)造有利的條件?;诖?,將信息技術(shù)應用于農(nóng)村初級中學學校管理中切實可行,研究信息技術(shù)在農(nóng)村初級中學學校管理中的應用措施非常關(guān)鍵,是提高教學質(zhì)量的有效途徑。

        【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 農(nóng)村? 初級中學? 學校管理

        前言

        在農(nóng)村初級中學,學校管理工作還較為落后,存在不科學、不規(guī)范的問題,將信息技術(shù)應用其中,有助于加強學校管理實效,增強德育實效,在先進技術(shù)的支持下達到理想的管理效果,為學生的學習、成長打下良好的基礎。由此可見,研究信息技術(shù)在農(nóng)村初級中學學校管理中應用的優(yōu)勢與措施具有重要的意義,有助于保證學校管理工作的順利開展,達到理想的學校管理效果。

        一、信息技術(shù)在農(nóng)村初級中學學校管理應用的優(yōu)勢

        信息技術(shù)具有先進性,合理利用信息技術(shù),可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,有效進行學校管理,提高學校管理質(zhì)量。信息技術(shù)在農(nóng)村初級中學學校管理應用的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面,第一,教育信息化。合理利用信息技術(shù),可以進行信息傳遞,發(fā)揮信息的作用,實現(xiàn)教育的信息化,提高教育教學的質(zhì)量。還可以實現(xiàn)教育思想、教學設計、教學反饋的公開,有效推動教育教學的信息化與現(xiàn)代化①。第二,信息處理的智能化。通過信息技術(shù)的合理利用,可以實現(xiàn)信息處理的智能化,對教育觀念、教育評價、教學模式等進行信息處理智能化,為學校管理創(chuàng)造有利的條件。第三,教學管理的規(guī)范化。在引入信息技術(shù)之后,可以合理利用信息技術(shù)手段,實現(xiàn)教育資源的共享,對于教學中出現(xiàn)的問題可以進行網(wǎng)絡上的交流,取長補短、揚長避短,一目了然的了解教學進度,方便教學管理與監(jiān)督工作的開展,提高管理質(zhì)量。除此之外,還可以進行財務的規(guī)范化管理,使信息更加公開化,管理更加規(guī)范化。

        二、信息技術(shù)在農(nóng)村初級中學學校管理中的應用

        1.構(gòu)建學校管理信息平臺

        信息技術(shù)的主要應用形式就是構(gòu)建學校管理信息平臺,通過建設教學管理信息系統(tǒng)、教職工信息系統(tǒng)以及學生管理系統(tǒng)的方式,有效開展學校管理工作,保證管理工作的順利開展。第一,學生管理信息系統(tǒng)。學生管理是學校管理工作的重中之重,是學校教育的基本環(huán)節(jié),直接影響到學校的發(fā)展。在引入信息技術(shù)后,可以將招生、升學、分配等環(huán)節(jié)與信息技術(shù)相結(jié)合,從而對學生進行有效的管理,利用信息技術(shù)的功能開展登錄、排序、統(tǒng)計、查詢等工作,有效實施學生管理②。第二,教學管理信息系統(tǒng)。教學管理信息系統(tǒng)的主要功能是編班、選課、安排課程表、進行學籍管理等。在教學管理信息系統(tǒng)的支撐下,可以高效的開展教學管理工作,規(guī)范化、科學化的進行教學管理,方便學生進行選課、查詢等,保證教學管理的高效性。第三,教職工信息系統(tǒng)。學校的主體就是學生與教師,教職工作為學校的重要組成部分,發(fā)揮著重要的作用,合理利用信息技術(shù),建設教職工信息系統(tǒng)非常關(guān)鍵,可以對教職工的基本情況進行了解,還可以明確教職工的教學能力、專業(yè)素養(yǎng)、科研結(jié)果以及業(yè)務進修情況。教職工信息系統(tǒng)分為兩個子系統(tǒng),分別為教職工基本情況檔案子系統(tǒng)以及教師業(yè)務信息子系統(tǒng)。第四,圖書資料管理系統(tǒng)。圖書資料管理系統(tǒng)通常情況下是由采編管理以及流通管理等等子系統(tǒng)組成,主要作用價值是輔助資料室的日常管理工作。在這其中采編管理子系統(tǒng)主要運用于訂購圖書以及查詢等等功能。流通管理子系統(tǒng)主要運用于快速檢索及登錄等等功能。第五,事務管理系統(tǒng)。在學校管理過程中還需要建立事務管理系統(tǒng),而事務管理系統(tǒng)一般由體育、衛(wèi)生管理子系統(tǒng)組成,其主要作用價值是收集管理學校在體育方面的數(shù)據(jù)信息以及運動會的實際情況記錄以及管理等等,同時還要進行教職工以及學生健康檔案的管理。

        2.增強德育實效

        合理利用信息技術(shù),是增強德育實效的有效途徑,可以達到理想的德育教育效果,保證教學活動的順利實施。第一,增強教育的感染力。信息技術(shù)的趣味性較強,圖片、文字、音樂、視頻的巧妙結(jié)合,能夠增加教學的趣味性,吸引學生注意力,因而,合理利用信息技術(shù),可以增強教育的感染力,激發(fā)學生學習興趣,突破教學重難點,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,達到提高思想教育的效果③。第二,提升班級的凝聚力。合理利用信息技術(shù),可以利用網(wǎng)絡聊天工具,建立一些班級群,在群里發(fā)布一些班級獲得的榮譽,提升班級的凝聚力,使學生產(chǎn)生歸屬感,獲得集體榮譽感,增強德育實效,保證教學質(zhì)量。

        3.建設校訊通

        校訊通是一種綜合素質(zhì)教育平臺,主要依托于手機短信與互聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)家校的良好溝通,實現(xiàn)教育資源共享,發(fā)揮重要的作用。建設校訊通,首先需要聯(lián)網(wǎng),增加家長與教師接觸機會,方便了解學生的實際情況,方便教學活動的順利開展。再者,學生的自尊心較強,合理利用校訊通,可以實現(xiàn)家長與教師的一對一交流,保護學生的隱私,尊重學生自尊,使學生建立自信心,促進學生更好地學習,提高學校管理質(zhì)量。

        4.構(gòu)建學校財務管理系統(tǒng)

        在學校管理中財務管理是一項重要管理任務,并且與國家財經(jīng)政策的執(zhí)行有直接的關(guān)系、與此同時也直接關(guān)系到學校資金的使用以及經(jīng)濟效益的發(fā)揮,也只要做好財務管理工作才能夠服務于學校教育,為教育奠定良好基礎,進而沒有后顧之憂。具體而言,運用信息技術(shù)構(gòu)建學校財務管理系統(tǒng)主要是由于以下幾個子系統(tǒng)組成,分別為:其一,計劃以及預算管理子系統(tǒng),主要作用價值是根據(jù)于事業(yè)計劃的需要,做未來年度的資金分配以及資金籌集;其二,會計核算子系統(tǒng),主要作用價值為進行學校各種財務的處理以及財務憑證、財務核算、打印匯總平衡表以及科目匯總表等等多種報表,并且還要統(tǒng)計以及跟蹤預算以及計劃執(zhí)行情況;其三,財務分析子系統(tǒng),其主要作用價值是針對于預算以及計劃執(zhí)行情況進行分析,然后在分析的基礎上做出決算,進而總結(jié)出學校在進行每一個經(jīng)濟活動的效果,以及在這其中存在的問題??偠灾?,運用信息技術(shù)構(gòu)建學校財務管理系統(tǒng)能夠使得學校跟得上時代的發(fā)展,信息技術(shù)的運用還能夠在一定程度上提高財務管理的準確性以及可靠性,同時大程度上提高學校財務管理質(zhì)量以及效率,為學校教育奠定良好經(jīng)濟基礎。

        總結(jié)

        在合理利用信息技術(shù)的情況下,可以構(gòu)建學校管理信息平臺,對學生進行科學的、規(guī)范的管理,增強教育的實效性,加強學校與家長的溝通,為學生的學習創(chuàng)造有利的條件,使得財務管理更加具備精準性以及可靠性,進而打下良好的基礎。可見,信息技術(shù)在學校管理中具有重要的應用價值,因此,教師應注重針對信息技術(shù)在學校管理中應用進行分析探究。

        【注釋】

        ① 黨建偉、張耀東、朱曉翠、孫震. 學校信息化設備運維制度與管理機制研究[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù),2018,29(06):96-101.

        ② 馬靜. 學校檔案管理信息化建設存在的問題及對策[J]. 辦公室業(yè)務,2018 (10):90.

        ③ 李艷霞. 信息化時代學校如何做好檔案管理工作[J]. 蘭臺世界,2017(S1):78.

        (作者單位:甘肅省武山縣沿安初級中學)

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