羅嵐

【摘 ?要】在新時(shí)期，幼兒教育至關(guān)重要，是提高幼兒知識(shí)接受能力的關(guān)鍵所在，與此同時(shí)，依據(jù)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的解讀與理解，在教育過程中需要將幼兒的生命與健康放到首位，主要是因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心，自身極易受到傷害。對(duì)此在幼兒教育中家長(zhǎng)與教師需要做好對(duì)幼兒的照顧與看護(hù)，并采取多樣的教育方式，進(jìn)一步提高幼兒的安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力。除此之外，在幼兒教育中積極增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)以及自我保護(hù)能力，可以為接下來的幼兒生活奠定基礎(chǔ)，為幼兒的成長(zhǎng)帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;安全意識(shí);自我保護(hù)能力;培養(yǎng)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G610 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）36-0185-02

【Abstract】In the new era， early childhood education is very important and is the key to improving childrens knowledge acceptance. At the same time， based on the interpretation and understanding of the "Guidelines for Kindergarten Education （Trial）"， it is necessary to integrate the lives of children in the education process. Putting health first is mainly because children are relatively young， have a strong curiosity about things， and are extremely vulnerable to injury. In this regard， parents and teachers in early childhood education need to take good care of and care for children， and adopt a variety of education methods to further improve children's safety awareness and self-protection ability. In addition， actively increasing children's self-protection awareness and self-protection ability in early childhood education can lay the foundation for the next children's life and bring help to the growth of children.

【Keywords】Early childhood education; Safety awareness; Self-protection ability; Training countermeasures

由于幼兒階段的孩子在生理和心理方面都處于初步形成時(shí)期，對(duì)社會(huì)事物認(rèn)知能力有限，無法辨別事物的是非、善惡等，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，這樣極易產(chǎn)生各種各樣的安全事故。近幾年，有關(guān)幼兒意外傷害事件的新聞層出不窮，比如氣管異物堵塞、意外墜落等，嚴(yán)重威脅到幼兒的心理與生理健康。因此，對(duì)幼兒加強(qiáng)生理心理健康方面的教育，不斷提升他們的自我保護(hù)意識(shí)，有助于幼兒以良好的精神面貌和強(qiáng)健體魄去享受幼兒園的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力培養(yǎng)的必要性

我們每個(gè)人都是從孩童時(shí)期成長(zhǎng)起來的，剛剛來到這個(gè)世界，對(duì)這個(gè)社會(huì)上的一切都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。并伴隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，尤其是3～6歲左右，獨(dú)立行走能力和思維能力也在迅速增強(qiáng)，就越來越想擺脫大人的束縛，希望自身獨(dú)立地去探尋這個(gè)神奇的世界，總是忍不住四處摸一摸、看一看，對(duì)新鮮的事物與東西都想用手觸摸、用嘴巴嘗試，這在無形中增加了許多危險(xiǎn)因素。如何在日常生活中提升幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是家長(zhǎng)和教師都需要去深究的問題。其中在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展下，各類不良因素出現(xiàn)，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生了影響。由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)能力欠缺等，成了安全保護(hù)方面的弱勢(shì)群體，一旦危險(xiǎn)降臨，單靠他們自己，是無法逃脫厄運(yùn)的，難免令人擔(dān)憂。因此，目前世界各國(guó)都將幼兒的安全教育放在了十分關(guān)鍵的位置。

二、幼兒安全自護(hù)教育的主要內(nèi)容

（一）日常生活中的安全自護(hù)教育

幼兒就餐時(shí)很容易被粘稠度太高的事物卡住食管或者喉嚨等部位，造成吞咽困難，甚至發(fā)生窒息的問題。同時(shí)，由于幼兒年齡小，咀嚼能力不佳，尤其是飲料、水果或者果凍，看似安全的食物，但都有可能嗆到或噎到幼兒。特別是在幼兒玩耍打鬧或哭笑時(shí)更容易出現(xiàn)這種情況。對(duì)于幼兒存在過敏史的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該在幼兒入園的第一天及時(shí)告知教師。同時(shí)，教會(huì)幼兒辨別藥物以及飲料容易混淆的藥物等，并讓幼兒學(xué)會(huì)撥打120急救電話，辨識(shí)防毒標(biāo)志。告知幼兒安全門的作用，不在門邊玩耍，遠(yuǎn)離高壓電標(biāo)志等。

（二）意外事故中的安全自護(hù)教育

在日常生活中，應(yīng)該教育幼兒遠(yuǎn)離火源、不玩有火源的東西，如打火機(jī)、蠟燭等，在家中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，學(xué)會(huì)撥打119火警電話等。同時(shí)，在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，知道如何避免危險(xiǎn)，了解自救知識(shí)。比如在洪水和地震來臨前，可以教會(huì)幼兒了解災(zāi)害發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象，并對(duì)他們進(jìn)行自救訓(xùn)練，在遇到洪水時(shí)，抓住浮起來的物品，或是逃生到地勢(shì)高的地方。地震發(fā)生時(shí)，可以躲到課桌或堅(jiān)硬物體下面。另外，對(duì)幼兒進(jìn)行防拐騙安全教育，首先教會(huì)孩子熟記家人的電話號(hào)碼、家庭住址以及學(xué)校地址等，陌生人給的東西，沒有在家人的同意下不能接受，更不能隨意跟陌生人去任何地方，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)向他人求救或撥打110報(bào)警電話。

三、幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力培養(yǎng)的有效方式與途徑

（一）根據(jù)幼兒日常學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)化安全教育

在幼兒園日常教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，以及日常生活，為幼兒提供一個(gè)安全教育環(huán)境讓他們明白安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)他們自身成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性。在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以將安全教育貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，通過各種各樣的教學(xué)途徑，開展幼兒園日常生活中的安全教育活動(dòng)。同時(shí)，教師要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異，豐富教育活動(dòng)內(nèi)容。如，在幼兒園每天午餐前，教師都會(huì)引導(dǎo)幼兒去洗手池洗手，此時(shí)可以對(duì)幼兒開展安全教育，告訴他們，洗完手要將手擦拭干凈，不要把水滴在地板上，不然容易在玩耍時(shí)摔倒。

（二）組織各種形式的安全教育活動(dòng)，提升幼兒安全意識(shí)

無論是在家里還是幼兒園，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該將孩子的生命健康放在第一位，安全教育更重要。加強(qiáng)幼兒安全教育，讓幼兒園成為幼兒快樂成長(zhǎng)和發(fā)展的避風(fēng)港，讓他們?cè)跍嘏拇蠹彝ブ薪】党砷L(zhǎng)。由于幼兒年齡尚小，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，教師應(yīng)該時(shí)刻給他們灌輸安全守則，讓他們意識(shí)到危險(xiǎn)降臨的嚴(yán)重性，并教會(huì)他們?nèi)绾稳ヒ?guī)避危險(xiǎn)。此外，還可以采取角色扮演的形式，給幼兒灌輸安全教育知識(shí)。比如，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景操作與表演，告知幼兒滅火器的使用方法，讓幼兒親自扮演一下消防隊(duì)員，這樣更能提升他們的實(shí)踐操作能力。最后，在寒暑假期間，需要提前告知幼兒不要去水邊玩耍，也不要在春節(jié)期間放煙花，將安全意識(shí)深埋進(jìn)幼兒的心里。

四、結(jié)語

總而言之，確保幼兒的生命健康和安全，不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。對(duì)于幼兒安全教育我們應(yīng)該始終保持積極主動(dòng)狀態(tài)，通過各種手段與途徑不斷強(qiáng)化幼兒安全教育，最終在各種教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提升。

注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“小班幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有效提高的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB215）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]俞雪玲.淺析培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)與自護(hù)能力的思考[J].當(dāng)代家庭教育，2020（18）.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）