侯麗淑

摘要：物理課堂一般都被學(xué)生所喜歡，但很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生的處理確實(shí)有點(diǎn)華而不實(shí)，學(xué)生的探究思維或者數(shù)據(jù)處理缺乏科學(xué)性和精準(zhǔn)性，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果失去了高效的初衷。這些一直以來都是我們初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的瓶頸點(diǎn)，更是物理實(shí)驗(yàn)課改以及實(shí)驗(yàn)高效課堂建設(shè)的前言方向和重點(diǎn)突破口。本文就建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂的策略進(jìn)行深入的挖掘和深度的研究。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);高效課堂;策略與研究

中圖分類號：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0228-01

建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂就是讓實(shí)驗(yàn)過程更好地為服務(wù)于學(xué)生的物理知識及原理學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地感知物理本真、探索物理內(nèi)在特質(zhì)。通過高效的物理實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)施，使學(xué)生對物理原理和物理現(xiàn)象理解的更加接近本真，并在實(shí)際運(yùn)用中做到靈活自如、得心應(yīng)手。

1.首先，高效的物理實(shí)驗(yàn)就是要落實(shí)在實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)上

以前我們看到的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，一般情況下教師都缺乏對實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)的足夠重視，基本上教師們更看重的是結(jié)論以及結(jié)果，注重的是學(xué)生所學(xué)內(nèi)容在考試時(shí)會不會考到，也就是說主要結(jié)果記住了過程無所謂了。在教學(xué)中體現(xiàn)出來就是很多考試中涉及不到的實(shí)驗(yàn)過程被簡化省略或者干脆不做，直接讓學(xué)生記結(jié)論和考試的時(shí)候可以用到的知識點(diǎn)。這導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得不到有效的培養(yǎng)和鍛煉，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多的淪為一種形式，沒有發(fā)揮出它真正的作用，與物理課程理念是相背離的，這是極端的錯誤傾向和不負(fù)責(zé)任的教育行為。所以，建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂首先需要加強(qiáng)教師對實(shí)驗(yàn)過程細(xì)節(jié)的重視，不折不扣的落實(shí)好實(shí)驗(yàn)的過程細(xì)節(jié)。其中，現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和數(shù)據(jù)的處理環(huán)節(jié)是最為關(guān)鍵的細(xì)節(jié)?，F(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中那種敏銳的洞察力和實(shí)驗(yàn)觀察力，觀察和發(fā)現(xiàn)是學(xué)生客觀認(rèn)識物理本真、總結(jié)物理規(guī)律、找到物理問題的源泉，是獲得一切認(rèn)知的重要步驟和環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中科學(xué)的觀察和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象是探索物理本真的重要手段，教師要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)過程。而在對數(shù)據(jù)的處理上，同樣也是物理實(shí)驗(yàn)中對學(xué)生素養(yǎng)提升發(fā)揮著重要作用的方面，數(shù)據(jù)處理是指在物理實(shí)驗(yàn)中通過對得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析加工并獲得進(jìn)一步的結(jié)果的過程，數(shù)據(jù)處理包括重要數(shù)據(jù)記錄、有效數(shù)據(jù)整理、按照一定規(guī)則計(jì)算、客觀全面的分析等環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)處理的好壞將直接影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的結(jié)果，正確高效的處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是物理實(shí)驗(yàn)的基本能力之一。因此，物理教師也要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)和鍛煉。從現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)和數(shù)據(jù)處理等環(huán)節(jié)出發(fā)落實(shí)好物理實(shí)驗(yàn)過程，建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂。如在進(jìn)行探究實(shí)際電功率的實(shí)驗(yàn)過程中，教師要教會學(xué)生對電壓及電流的數(shù)據(jù)分布特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的觀察，并使學(xué)生熟練掌握電壓及電流等數(shù)據(jù)采集的方法，知道了那些數(shù)據(jù)是有價(jià)值的，也是值得信任的，那些數(shù)據(jù)是決定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵點(diǎn)等。

2.其次，高效的物理實(shí)驗(yàn)就是要體現(xiàn)方法及過程的創(chuàng)新上

對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和過程進(jìn)行創(chuàng)新是建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂的重要途徑和手段，好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)起到增效提質(zhì)之功效。在過去的初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，往往采取講實(shí)驗(yàn)、練實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，教師依然是實(shí)驗(yàn)過程的主導(dǎo)者，學(xué)生依然是按照教師的要求和答案進(jìn)行機(jī)械式操作，也就是教師怎么講學(xué)生就怎么做。在這個(gè)過程中學(xué)生缺乏有效的科學(xué)性思考，沒有自己的創(chuàng)新性想法。除此之外，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生缺乏積極性、主動性。因此，我們物理教師要轉(zhuǎn)變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及過程，采用新奇實(shí)用、便于操作、安全可控的物理實(shí)驗(yàn)策略，在每個(gè)活動中都能突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主體性。同時(shí)，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中還要多和學(xué)生交流所選原理和過程方案，提升學(xué)習(xí)表達(dá)思維及創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。如在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了研究電阻究竟是內(nèi)接還是外接更加準(zhǔn)確，物理教師不要直接的告訴學(xué)生結(jié)論，和學(xué)生一起討論，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)電路圖。然后指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不同情況下的電阻測量，通過數(shù)據(jù)對比來驗(yàn)證猜測的準(zhǔn)確性，以此來提高實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性和啟發(fā)性。創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，實(shí)現(xiàn)建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂建設(shè)的初心。

3.再次，高效的物理實(shí)驗(yàn)就是要體現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值上

初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)時(shí)間非常有限和寶貴的，因此在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都必須發(fā)揮出最大的價(jià)值和效益，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生較大的幫助才可以。除此之外，還要考慮到物理實(shí)驗(yàn)的成果是否具有推廣價(jià)值，因?yàn)楫?dāng)物理實(shí)驗(yàn)的成果具有可推廣性時(shí)，它才能真正造福人類以及推動社會的發(fā)展進(jìn)步。物理教師要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)價(jià)值的研究，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合社會發(fā)展的需要，幫助學(xué)生培養(yǎng)出科學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和實(shí)踐意識，將物理實(shí)驗(yàn)的成果與生產(chǎn)相聯(lián)系并對實(shí)際的生活起到積極的推動作用。例如在“探究影響壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)卻不考慮它的實(shí)際用處是沒有意義的。因此在進(jìn)行此次實(shí)驗(yàn)中，教師可以將它的原理與實(shí)際生活相聯(lián)系并服務(wù)于生活。比如物理教師可以教會學(xué)生利用壓強(qiáng)原理自己設(shè)計(jì)登山鞋和制作鉆孔器，還可以自己設(shè)計(jì)板凳和書包帶等等，以此來增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)成果的推廣價(jià)值。

4.結(jié)語

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生學(xué)好物理的重要途徑和手段，建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂是改進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的新方向，它有利于使物理實(shí)驗(yàn)更好地服務(wù)于初中生的物理學(xué)習(xí)，發(fā)揮出其真正的意義和價(jià)值，促使初中生物理素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]?劉丹.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)?構(gòu)建高效初中物理課堂的策略研究[J].新課程，2017（01）.

[2]?戴虎.淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)探究課高效課堂教學(xué)模式[J].學(xué)周刊，2015（19）.