魏會(huì)娟

摘要：小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，不能只是一味地注重書本上的知識(shí)，也要關(guān)心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。周記是一個(gè)好辦法，也是不緊不慢一周一次在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生的觀察和記錄日常生活的能力。而老師作為學(xué)生的引導(dǎo)對(duì)象要將周記提上日程，并且不是一味的完成任務(wù)而不在乎質(zhì)量，更要求的是去指導(dǎo)學(xué)生如何寫周記，以及怎樣才可以寫好周記。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;周記;指導(dǎo)方法

中圖分類號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）02-0092-01

周記這一記錄生活的形式是一個(gè)很好的辦法，它不像書本死板有固定內(nèi)容，周記是通過每個(gè)人自己生活中所發(fā)生的事所遇到的人，把它們記錄下來，然后再以文字的形式去表達(dá)出來。這樣不僅利于學(xué)生對(duì)日常生活用心觀察，也可以在潛移默化中提升自己的寫作能力。小學(xué)生是關(guān)鍵時(shí)候，周記可以給他們奠定良好基礎(chǔ)，而老師需要在他們寫周記這條路上給予正確的指導(dǎo)，將寫周記作為一個(gè)融入生活中變得有氣息的事情來做，意義會(huì)更大。

1.小學(xué)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

小學(xué)中年級(jí)在于已經(jīng)有了一定的思維方式和寫作能力，但是還沒有全面形成自己的固有寫作方式，這個(gè)時(shí)候最適合去奠定他們的基礎(chǔ)，鞏固他們的周記寫作能力和觀察方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)豐富多樣，值得探索。

1.1?語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。

語(yǔ)文不像其他的科目有固定的解題思維和答案，它的最大特點(diǎn)就是多樣性，指的是答案和形式的多樣性。還有靈活性，可以從多種角度去思考去觀察問題從而能夠得到最好的答案，這個(gè)答案也是因人而異，這就是語(yǔ)文的魅力。它具有文學(xué)魅力，每一篇課文的字里行間都透入出來的美。還具有真實(shí)性，就比如周記它就是記錄生活中發(fā)生的事情和有人交往的過程。所以說語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具有一定的藝術(shù)性。

1.2?語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)其實(shí)較為復(fù)雜，老師都是很博古通今有自己一定的閱歷，積累了很多文辭歌賦在自己的日常生活中。小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)中要不斷的將自己的知識(shí)輸出給學(xué)生，讓他們接受文學(xué)的熏陶。

2.周記在小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺

小學(xué)中年級(jí)這一階段的重要性是最為顯著的，這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)具備了熟用漢字的能力了，也有自己的思考方式，但是這個(gè)時(shí)候還沒有完全形成，所以老師的指導(dǎo)就在這一階段的學(xué)習(xí)過程中起到關(guān)鍵作用。周記是學(xué)習(xí)的一種方式，它具有真實(shí)性和獨(dú)特性，并且有語(yǔ)文課本或者說連老師都不能給予學(xué)生的益處，因此學(xué)會(huì)寫周記是小學(xué)中學(xué)生的一項(xiàng)任務(wù)。

2.1?周記的形式。

周記形式可以多樣性，比如可以一周看的什么書，然后寫下自己的想法對(duì)書內(nèi)容的感悟，通過思考和領(lǐng)悟來完成一周記錄。還有可以記錄生活想想自己在一周內(nèi)干了什么事，去思考那些事情是否有趣有意思，然后總結(jié)反思。也可以結(jié)合實(shí)事并分析思考，然后發(fā)表自己的想法，這種呈現(xiàn)方式也很有益。周記的不同形式都可以帶來同樣的效果，可以讓學(xué)生思考觀察并且我整理記憶的能力。

2.2?周記的重要性。

周記是學(xué)生每周寫一次的記事文體。周記可以讓老師了解學(xué)生五彩繽紛的生活也可以溝通師生之間的感情，使教師更好地了解學(xué)生，做好指導(dǎo)工作。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫好周記對(duì)學(xué)生的教育十分重要。指導(dǎo)學(xué)生寫好周記，有利于他們觀察生活，品味生活，提高寫作能力。周記形式的出現(xiàn)對(duì)小學(xué)生來講有很多益處，首先就教會(huì)了小學(xué)生觀察和記錄生活中的小事情或者在生活中遇到的人。其次通過文字的形式去記錄也可以鍛煉文學(xué)功底，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生他們的文學(xué)功底更基礎(chǔ)，那么通過這種方式可以起得鞏固夯實(shí)的作用。周記具有一種真實(shí)性。對(duì)于老師來說，可以通過學(xué)生寫的周記的內(nèi)容去深入了解學(xué)生，能夠因人而異，從而使得每個(gè)學(xué)生都可以健康快樂成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。也可以周記里的文字了解學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和描述能力。通過一個(gè)周記就可以對(duì)老師和學(xué)生都起到極大的正面作用，可見它的重要性。

3.老師對(duì)學(xué)生寫作周記具有指導(dǎo)作用

學(xué)生雖然已經(jīng)可以用一些通俗的文字去表達(dá)自己的想法和生活中發(fā)生的事情，但是他們的文學(xué)功底基礎(chǔ)卻沒有夯實(shí)，這就需要老師對(duì)他們進(jìn)行一系列有益有水準(zhǔn)的指導(dǎo)?！皩?duì)癥下藥”也就是因人而異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需求和對(duì)知識(shí)的不同掌握度來指導(dǎo)學(xué)生寫好周記。

3.1?老師指導(dǎo)學(xué)生周記的方法。

老師具有一定的經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生寫作周記的好處，那么老師要做的不僅是單純的把周記布置下去，然后早早了事，而是要合理安排。我們上文提及周記寫作的內(nèi)容多種多樣，可以循序漸進(jìn)的對(duì)小學(xué)中學(xué)生進(jìn)行要求寫作。并且要通過觀察來針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，要先去觀察學(xué)生對(duì)生活記錄的是否真實(shí)，要懂得去交流，這樣有利于寫作和學(xué)習(xí)。周記是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種，那么文字的描述能力也是很重要的一點(diǎn)，老師也要在他們的周記內(nèi)容里找到好處，比如修辭手法的使用，環(huán)境人物等等的細(xì)致描寫，或者缺陷的地方，比如錯(cuò)別字，語(yǔ)言不連貫，這些都是老師應(yīng)該去知道的方面。指導(dǎo)的方法要結(jié)合兩者內(nèi)容和文字。

3.2?老師指導(dǎo)的重要性。

小學(xué)中學(xué)生對(duì)寫作周記一知半解，老師要將寫作的形式與內(nèi)容清晰的告訴學(xué)生，在這方面老師的指導(dǎo)讓學(xué)生接觸到了新事物并且去執(zhí)行的作用。老師也具有作業(yè)指導(dǎo)能力。周記寫作練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生寫作和記錄生活的重要手段，而老師的指導(dǎo)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生觀察生活記錄生活的能力。老師的指導(dǎo)讓學(xué)生更加清晰地懂得如何完成好作業(yè)，而不是為了敷衍了事。也具有總結(jié)的能力，幫助學(xué)生很好的明確寫作周記中的優(yōu)缺點(diǎn)。所以老師的指導(dǎo)必不可少。

參考文獻(xiàn)：

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