溫化義 李詠芳 張力 祝培 劉凡莉

摘要：從一般意義上中等職業(yè)學(xué)校的定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，為社會培養(yǎng)大量的技能型人才，所以建立好學(xué)校的校園文化是我國中等職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)中的重要部分。這是一個學(xué)校能否培養(yǎng)好人才最直觀的表現(xiàn)，同時校園文化是校園歷史、風(fēng)格、管理等綜合體現(xiàn)的載體。同時在這個自媒體文化發(fā)達(dá)的時代，同時也給校園文化建設(shè)帶來更高的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：自媒體;中等職業(yè)學(xué)校;校園文化建設(shè)

中圖分類號：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0023-01

在目前的中等職業(yè)教育中，中等職業(yè)學(xué)校對于人才的培養(yǎng)更加的看重其職業(yè)技能的獲取，因此在目前的互聯(lián)網(wǎng)時代中，自媒體的傳播模式可以更加的給中等職業(yè)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)帶來好的效果，但是但凡是事務(wù)便有好和不好的兩個面。

1.自媒體與校園文化建設(shè)

1.1?自媒體概念。

自媒體的概念產(chǎn)生是出于謝因.波曼和克里斯.威理斯聯(lián)聯(lián)合撰寫的We?Media研究報告，在他們的報告中指出”自媒體”是指一個普通民眾經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與全球知識體系連接，分享并提供他們其真實的看法，即自身新聞的途徑。

因此，自媒體概念又被稱作為公民媒體或者是個人媒體，而且自媒體的傳播者主要存在的特性是私人化、普遍化、自主化，并且通過現(xiàn)代技術(shù)向特定或者是不特定的群體或者是個人傳遞信息。

從現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境講的是個人平臺或者是可供發(fā)送信息的個人ID，例如目前的主流或者是非主流的社交軟件：微信、QQ、微博等等。

1.2?學(xué)校官方自媒體建設(shè)。

截止至在2017年12月31日，由”中國教育政務(wù)發(fā)展報告”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出，以及由將近1500個高等學(xué)校開通了自營的官方微博，同時關(guān)注人數(shù)已達(dá)3000萬人，信息發(fā)布高達(dá)350萬條不等。同時”2017年中國中職學(xué)校政務(wù)自媒體發(fā)展報告”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出，第一所中職學(xué)校開通官媒至今已經(jīng)有8年之久，而且經(jīng)過8年的運營，該自媒體學(xué)生群體用戶數(shù)量已經(jīng)高達(dá)5500萬人，平均日常活躍接近400萬人，其中高度活躍用戶達(dá)總?cè)藬?shù)的73%;同時加入微博的中職學(xué)校社團(tuán)已經(jīng)有3.8萬個，并且經(jīng)常通過微博來展開各種社團(tuán)活動。

1.3?學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)與自媒體帶來的跟進(jìn)。

目前教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化建設(shè)，而同時，校園文化強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，學(xué)校為載體。其目標(biāo)以育人為主，并且以建設(shè)精神文化、環(huán)境文化、認(rèn)為文化、制度文化為其主要內(nèi)容。同時校園文化應(yīng)當(dāng)講究互動性、滲透性、傳承性，并且對于學(xué)校來說，建設(shè)好校園文化可以有效提升學(xué)校的文化品位。為其招生能夠提供一個較好的優(yōu)勢。

同時對于校園文化建設(shè)來說自媒體的出現(xiàn)提供了新的渠道，同時對于學(xué)校開展德育工作提供了性的形式。因為自媒體的數(shù)量給學(xué)校提供了大量的教育資源，并且開放性的模式給資源共享帶來了更加高效的途徑，對于政治思想教育工作帶來了創(chuàng)新性的方式。而校園文化是一種自發(fā)自覺的文化活動，雖然它會受到社會生活的影響，但是它又是自我心靈主宰的一種方式，同時能夠保持校園文化的新鮮度。使得校園文化的魅力能夠持久存在，也能夠喚醒年輕人的學(xué)習(xí)斗志，寵兒洗發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)和生活的熱情與信心。

2.自媒體對于校園文化建設(shè)的作用

從概念意義上來說，一所學(xué)校的發(fā)展程度以及性質(zhì)在于其內(nèi)涵和外延兩個方面，而換句話說，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展其實就是與外延發(fā)展相反的另一種方式，同時更加的凸顯了一所學(xué)校的實力以及可發(fā)展性。同時教育教學(xué)改革、校園文化建設(shè)、提高教職工隊伍素質(zhì)以及極大互聯(lián)網(wǎng)投入都是近代校園內(nèi)涵文化發(fā)展的重要趨勢，尤其是目前的教育界對于校園文化的關(guān)注度越來越高的情況下。

2.1?豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容。

在黨的十七大會議中指出：“文化越來越成為凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，同時也越來越成為各個國家綜合國力競爭的主要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望：要想建設(shè)和諧文化并推進(jìn)文化創(chuàng)新，要在實踐中進(jìn)行文化創(chuàng)造”同時學(xué)校作為文化的載體以及文化的傳播地，必須要整合當(dāng)前的校園文化建設(shè)，同時也要提升校園文化的精神內(nèi)涵建設(shè)。

2.2?拓展校園文化建設(shè)的載體。

在目前我國的社交應(yīng)用以微信為例，它是我國目前學(xué)生使用得最多的社交工具之一，同時也是亞洲地區(qū)使用用戶最多的移動社交軟件，目前根據(jù)統(tǒng)計可以得出，當(dāng)前的用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到并且突破了6.5億人，同時學(xué)生群體的占比在總?cè)藬?shù)的25%以上，甚至可能會更多。

而且微信等社交軟件可以實現(xiàn)一對一甚至是群體之間的交流方式，同時方便學(xué)生不必再需要和教師面對面來獲取教育資源和交流，另一方面也適合教師在私下提出在課堂上不適合提出的教育問題。并且能夠增加師生之間的互動以及交流，這樣有利于學(xué)生與教師之間進(jìn)行思想交流以及各項學(xué)生不在校期間的事務(wù)授權(quán)處理等。

2.3?提升教學(xué)質(zhì)量。

在我國，由于人們的認(rèn)知存在著一定的慣性思維，而且年齡越大對于新鮮事物的抵觸就會越大。而中職學(xué)校在教師團(tuán)隊中需要克服這一點，并且要借用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使用當(dāng)前的自媒體手段來進(jìn)行教學(xué)，用以提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，校園文化是對于社會人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，同時也在知道學(xué)生與教師形成良好的健康品質(zhì)。在自媒體高速發(fā)展的今天，校園文化的建設(shè)與構(gòu)建同樣也可以借用自媒體技術(shù)來達(dá)到一個創(chuàng)新，同時借用自媒體的傳播性來弘揚(yáng)積極樂觀的態(tài)度與精神。同時學(xué)校也要以開放的思想去對待社會的新鮮事物，并通過校園文化和自媒體技術(shù)的結(jié)合來創(chuàng)建更加優(yōu)秀的校園文化，并以此為起點作出努力以及創(chuàng)新。