葉濤

【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)生活的要求也在不斷提高，對(duì)當(dāng)今社會(huì)中非常重要的教育業(yè)來(lái)說(shuō)也是如此。教育業(yè)在當(dāng)今的社會(huì)中發(fā)揮著非常重要的作用，每個(gè)人或多或少都會(huì)受到其影響。在當(dāng)今新課標(biāo)的要求下每個(gè)學(xué)生都被要求做到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，但是如今的初中體育中還存在一定的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教師活動(dòng)? 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）50-0105-02

引言

在如今的新課標(biāo)要求下學(xué)生都被放在課堂的主體位置，而教師在這樣的課堂中更多扮演一個(gè)引導(dǎo)者的身份。在這樣的教學(xué)背景下教師希望學(xué)生能夠積極地參與到課堂的活動(dòng)中，但是卻忽視自己參與活動(dòng)的這個(gè)過(guò)程。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е抡n堂上的活動(dòng)都變成服從式的參與，無(wú)法讓教學(xué)效率變得更加優(yōu)秀。

一、問(wèn)題展示

在絕大多數(shù)初中體育的課堂中往往都會(huì)產(chǎn)生這樣的一類(lèi)情景，學(xué)生正在操場(chǎng)上積極的開(kāi)展活動(dòng)或者進(jìn)行一些體能的練習(xí)和鍛煉，而教師則是在一旁進(jìn)行觀察。但是教師的觀察也并不單單只是觀察，因?yàn)榻處熃o學(xué)生布置了相應(yīng)的課堂任務(wù)，需要學(xué)生能夠良好地完成和進(jìn)行，因此教師在一旁的觀察則偏向于對(duì)學(xué)生動(dòng)作的觀察和是否達(dá)到教學(xué)的目的。若學(xué)生無(wú)法良好的達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范需要教師進(jìn)一步進(jìn)行講解和分析，從而幫助學(xué)生更好地開(kāi)展活動(dòng)和鍛煉[1]。作為一名初中體育老師在這樣的課程中保持自己一個(gè)觀察者的身份也許是一件正確的事情，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀察可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行鍛煉和練習(xí)。而不參加學(xué)生之間的活動(dòng)主要有這么幾點(diǎn)原因：第一點(diǎn)就是在課堂上與學(xué)生打成一片很容易讓學(xué)生認(rèn)為老師其實(shí)與同學(xué)沒(méi)什么差別，從而導(dǎo)致教師的威信受到嚴(yán)重的損失和影響。第二點(diǎn)就是因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生之間存在非常大的年齡隔閡，教師喜歡的內(nèi)容也許放在學(xué)生身上并不適用，而學(xué)生喜歡的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)又可能無(wú)法良好的接受和吸收，與其造成兩者相互矛盾的局面還不如讓學(xué)生自己開(kāi)展喜歡的內(nèi)容。第三點(diǎn)也是因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生之間的隔閡比較大，若強(qiáng)迫將自己的思想方式加在學(xué)生身上可能從很大程度上影響學(xué)生的思維發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到阻礙的作用。最后一點(diǎn)就是在課堂上作為一個(gè)觀察者不僅能有效地避免這些問(wèn)題，并且還可以對(duì)課堂上出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行解決，從而保證學(xué)生在安全的情況下開(kāi)展自己喜歡的活動(dòng)，以此幫助學(xué)生在體育課堂上更好的鍛煉和活動(dòng)。

二、現(xiàn)狀分析

作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)若要在體育課堂上有效地融入到學(xué)生之間的活動(dòng)中也很有可能導(dǎo)致出現(xiàn)以上的問(wèn)題，但這只是從教師的角度出發(fā)。若從學(xué)生的角度出發(fā)可能又會(huì)有不一樣的結(jié)果。針對(duì)這樣的情況也做出相應(yīng)的調(diào)查和分析，通過(guò)調(diào)查可以有效得知在學(xué)生群體中對(duì)教師加入學(xué)生活動(dòng)的情況也分成兩種不同的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：學(xué)生非常想讓教師在體育課堂上加入學(xué)生之間的活動(dòng)，因?yàn)檫€是有一些學(xué)生對(duì)教師保持一個(gè)非常喜愛(ài)的態(tài)度，從而對(duì)教師加入活動(dòng)的情況保持非常積極的看法。而且有部分學(xué)生也是因?yàn)樽鹬亟處煹脑蚨肱c老師進(jìn)行一系列比賽，想看看自己能不能達(dá)到與老師較量的水準(zhǔn)[2]。因?yàn)樵趯W(xué)生心中老師基本上屬于這一方面頂尖的人員，而通過(guò)這樣的行為也有效地幫助學(xué)生在課堂中更好地進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)。例如，在開(kāi)展800米跑步的體育項(xiàng)目中有很多學(xué)生因?yàn)?00米的長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致自己不想進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，造成在課堂上發(fā)生拖拖拉拉的情況。一旦發(fā)生這種情況對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效率來(lái)說(shuō)也大大的降低，而老師若在這個(gè)時(shí)候能夠積極地參與進(jìn)去，在整個(gè)活動(dòng)中充當(dāng)領(lǐng)跑的位置，做到與學(xué)生一起活動(dòng)，那么學(xué)生也就會(huì)放棄這樣的想法而陸陸續(xù)續(xù)地參與到這個(gè)活動(dòng)中，課堂上也就不會(huì)出現(xiàn)幽怨的聲音，教學(xué)效率也會(huì)隨之增加。

觀點(diǎn)二：也有部分學(xué)生不喜歡老師參與到學(xué)生之間的活動(dòng)中，因?yàn)檫@些學(xué)生認(rèn)為老師與學(xué)生之間的隔閡太深，如果老師參與到他們的活動(dòng)中很容易導(dǎo)致學(xué)生放不開(kāi)，學(xué)生也會(huì)變得更加緊張和害怕，生怕自己出現(xiàn)錯(cuò)誤受到老師的責(zé)罵。

三、教學(xué)策略及實(shí)施

（一）充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力

在初中體育的課堂中教師的個(gè)人魅力也是一件非常值得注意和關(guān)注的事情，因?yàn)閷W(xué)生與教師之間基本都是面對(duì)面交流，而一旦產(chǎn)生面對(duì)面交流，那么學(xué)生第一關(guān)注的就是這個(gè)教師自身的形象和氣質(zhì)。形象這種東西是天生俱來(lái)的，也無(wú)法要求每個(gè)教師都能擁有非常良好的形象，但是氣質(zhì)這種東西可以通過(guò)后天的培養(yǎng)鍛煉[3]。因此教師的氣質(zhì)顯得非常重要，并且對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)方法也有屬于自己一套的方法。通過(guò)這些方法也有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂中，而教師也因?yàn)樽陨淼臍赓|(zhì)和形象等一系列原因與同學(xué)之間相處得非常融洽。為了有效地達(dá)到這樣的效果，教師應(yīng)當(dāng)在日常的生活中通過(guò)一些良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則來(lái)完善自己的綜合能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做好榜樣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是比較尊敬的，因此教師的形象也會(huì)影響到學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)良好地培養(yǎng)自身的人格魅力，通過(guò)這樣的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，學(xué)生也會(huì)對(duì)體育課堂更加有興趣以及積極性，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候也可以更加輕松，教師自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)也可以得到有效的提高和進(jìn)步。

（二）行為和態(tài)度

早在很久之前就有人說(shuō)過(guò)“什么樣的老師教育出什么樣的學(xué)生”，通過(guò)這句話(huà)也可以清楚地發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響非常大。因此，教師在平時(shí)課堂中展現(xiàn)的行為和態(tài)度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有非常重要的影響。老師在課堂上的形象、行為和品行等都會(huì)極大地影響學(xué)生的相應(yīng)品格，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生對(duì)外界的事物還處于稚嫩的認(rèn)識(shí)階段，因此這個(gè)階段見(jiàn)到的東西極有可能影響他們后續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步[4]。因此需要教師注意無(wú)論在課內(nèi)還是課外都應(yīng)對(duì)自己的行為有充分的認(rèn)知，讓自己的行為符合一個(gè)教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。其次就是教學(xué)的態(tài)度，有很多教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度非常差，認(rèn)為體育課只需要讓學(xué)生自己進(jìn)行活動(dòng)就可以，其他內(nèi)容也不管不問(wèn)[5]。但是教師其實(shí)在課堂中的地位與外界的服務(wù)業(yè)沒(méi)有多大的差別，若教師無(wú)法保持一個(gè)良好的教學(xué)態(tài)度，那么學(xué)生也就無(wú)法從課堂中得到良好的收獲。在課堂上偶爾的盛氣凌人和責(zé)備也是沒(méi)辦法才用的下下策，若時(shí)刻都保持這樣的態(tài)度，那么對(duì)學(xué)生內(nèi)心的影響也非常大[6]。只有教師通過(guò)良好的魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，從而讓課堂變得更加趣味盎然，也就不用擔(dān)心學(xué)生對(duì)課堂失去興趣，從而讓課堂的教學(xué)效率有效的提高。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的興趣一直是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，教師通常都無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育課堂是一種非?？菰锏恼n堂，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也就相應(yīng)降低了很多。學(xué)生在體育這方面上往往都會(huì)擁有自己的興趣和愛(ài)好，但是教師為了能夠讓體育課更好地管理就會(huì)忽視這些學(xué)生的愛(ài)好和興趣，從而導(dǎo)致體育課堂的教學(xué)質(zhì)量非常低下。為了有效地改變這種教學(xué)的傳統(tǒng)情況，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好進(jìn)行收集，并且能夠根據(jù)學(xué)生不同的興趣和愛(ài)好來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并且還需要做到良好的因材施教，這樣學(xué)生才能夠投入到自己喜歡的體育活動(dòng)中，而不是一味地在體育課中疲累和流汗。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，能夠自己提前安排的便于管理的方式進(jìn)行教學(xué)，雖然能夠降低體育課開(kāi)展的難度，但是會(huì)從很大程度上磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師在教育的過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行改變。例如，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，跑步一直是一個(gè)比較頭疼的內(nèi)容，但是籃球則是一種大家都比較喜歡且會(huì)參與其中的體育項(xiàng)目。教師就可以通過(guò)將跑步結(jié)合到相應(yīng)的籃球運(yùn)動(dòng)中的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)這樣的方式，教師就可以將傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的跑步內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學(xué)生感興趣的籃球內(nèi)容，學(xué)生在這樣的過(guò)程中不僅可以有效地進(jìn)行鍛煉，并且通過(guò)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)自然也可以提高自身鍛煉的興趣，從而幫助教師更好地開(kāi)展初中體育的教學(xué)。

（四）豐富教學(xué)方法

初中這個(gè)階段的學(xué)生往往都擁有比較強(qiáng)的活潑性和好動(dòng)性，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中若是一味地采用死板的教學(xué)方式那么學(xué)生自然也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)厭學(xué)的心態(tài)。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)豐富自身所掌握的教學(xué)方式，并且投入足夠的精力來(lái)分析這種教學(xué)方式的可行性。通常來(lái)說(shuō)，為了能夠有效地提高課堂對(duì)于學(xué)生的可接受程度，教師需要在課堂上靈活地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而讓學(xué)生能夠愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。

為了有效地幫助初中體育教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，就需要通過(guò)一定的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)作為例子進(jìn)行分析。在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，教師通常需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育動(dòng)作，例如：在學(xué)習(xí)墊上前滾翻的時(shí)候，教師就可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以開(kāi)展讓學(xué)生單人練習(xí)、雙人練習(xí)或者小組練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中教師也可以通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)提高學(xué)生的積極性，通過(guò)這種激起勝負(fù)欲的方式通常能夠讓學(xué)生擁有更加認(rèn)真的態(tài)度。之后還可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，從而指出其中存在的缺點(diǎn)和不足之處，學(xué)生在了解之后也會(huì)認(rèn)真地對(duì)自己存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地進(jìn)行鍛煉。

又或者是教師在開(kāi)展相應(yīng)的排球教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生接觸到排球的時(shí)間比較晚，基本上都是在初中這個(gè)階段中才接觸到的，因此對(duì)于排球的興趣和積極性也比較低，教師就需要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師首先可以在班級(jí)里組織學(xué)生觀賞一場(chǎng)激烈的排球比賽，教師一邊講解其中的動(dòng)作和內(nèi)容，學(xué)生也能夠根據(jù)實(shí)際的視頻來(lái)進(jìn)行分析和記憶。通常來(lái)說(shuō)這樣一場(chǎng)激烈的比賽能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，之后就可以引入到實(shí)際的體育教學(xué)之中了。教師需要先傳授學(xué)生相應(yīng)的基本動(dòng)作，之后學(xué)生可以通過(guò)小組的方式來(lái)進(jìn)行互相的督促和學(xué)習(xí)。之后在學(xué)生對(duì)這種基本的姿勢(shì)和動(dòng)作之后，教師就可以讓學(xué)生兩兩之間或者小組之間進(jìn)行互動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)于排球的興趣。在徹底的掌握熟練之后教師還可以通過(guò)開(kāi)展一些小型的比賽來(lái)提高學(xué)生的積極性。在體育課堂上，教師若是能夠通過(guò)這樣的方式來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，那么學(xué)生的積極性也自然會(huì)得到一定的提高，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)今的初中體育課堂中教師若能良好地融入到學(xué)生的課堂活動(dòng)中，那么對(duì)學(xué)生和教師而言都是一件非常好的事情，通過(guò)這樣的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度也幫助學(xué)生在課堂中更加認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是如今這種方式還沒(méi)發(fā)展到特別完善的地步，還需要專(zhuān)業(yè)人員的不斷探索和發(fā)展才能達(dá)到更好的水平。

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