王紅霞

【摘要】在幼兒園大班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了能夠讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并且提高幼兒園的教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了游戲化的課程教育。開(kāi)展游戲化的課程教育可以使幼兒能夠?qū)W(xué)習(xí)感興趣，并且能夠真正地理解他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師們能夠?qū)τ谄渲械膯?wèn)題合理地處理，探討課程游戲化在幼兒園大班教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】課程游戲化 幼兒園大班 應(yīng)用

新課程改革的不斷深入，使得課程游戲化在幼兒園大班教學(xué)中顯得越來(lái)越重要。但是，在進(jìn)行課程游戲化的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，游戲化教學(xué)的內(nèi)容不夠豐富，并且游戲教學(xué)的環(huán)境不合理，教師也不能有效地進(jìn)行指導(dǎo)。那么，對(duì)于這些問(wèn)題，有以下的策略，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于游戲化教學(xué)的環(huán)境能夠合理地展開(kāi)，同時(shí)，教師也要明確游戲化教學(xué)的目的，能夠讓幼兒通過(guò)游戲化課程，使他們能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。

一、幼兒園教學(xué)游戲化存在的問(wèn)題

1.游戲化教學(xué)的內(nèi)容不夠豐富

幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們的教學(xué)方法比較單一，還是用以前的傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅將教材當(dāng)中的知識(shí)傳遞給幼兒，沒(méi)有添加豐富多彩的元素，使得教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法都是不夠豐富的。所以，在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，教師要采用游戲化的教學(xué)，能夠使教學(xué)的內(nèi)容不斷的豐富。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加一些游戲的教學(xué)，可以使每個(gè)幼兒都參與其中并且感受在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師們要將幼兒要學(xué)習(xí)的知識(shí)與游戲能夠進(jìn)行有效的結(jié)合，把兩者融合在一起，讓幼兒能夠收獲更多的知識(shí)，并且，讓他們能夠覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的，也使課堂不再單一。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒能夠在課堂上都能夠有多種形式的游戲，將游戲能夠貫穿在幼兒園幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以使他們能夠完成老師布置的任務(wù)，并且能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.游戲化教學(xué)的環(huán)境不合理

對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)于他們是很重要的。教師不應(yīng)該讓幼兒僅僅局限在室內(nèi)，應(yīng)該讓他們?cè)谑彝庖材軌蜻M(jìn)行多多的活動(dòng)，并且在室內(nèi)或者是狹小的空間里活動(dòng)，會(huì)讓幼兒有一些安全問(wèn)題，所以老師們要讓幼兒能夠在室外進(jìn)行游戲的開(kāi)展。老師們?cè)陂_(kāi)展游戲時(shí)可以創(chuàng)建一些小組，讓幼兒能夠分組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并且能夠培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓他們能夠團(tuán)結(jié)一心，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們能夠在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，能夠達(dá)成一定的合作意識(shí)，老師們一定要抓住各種契機(jī)能夠讓幼兒在游戲中巧妙的進(jìn)行合作，讓他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并且能夠在合適的環(huán)境中讓幼兒能夠開(kāi)展更多的游戲。

3.教師不能有效地進(jìn)行指導(dǎo)

在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師要運(yùn)用游戲化的教學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中學(xué)習(xí)到一些知識(shí)。老師不僅僅要把教材當(dāng)中的內(nèi)容傳遞給幼兒，也要讓幼兒能夠通過(guò)別的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲化的教學(xué)對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的方式，讓幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)提高他們的能力，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，這是一種很好的教學(xué)方式。老師們一定要能夠在游戲過(guò)程中有效的指導(dǎo)幼兒，而不是通過(guò)自己講，讓幼兒來(lái)聽(tīng)這一種方式，不要讓幼兒被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們能夠有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能夠?qū)τ谝恍┲R(shí)有自己的理解，在游戲的過(guò)程中，要讓幼兒不斷的發(fā)揮自己的潛能以及想象力，而不是給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，要讓幼兒能夠發(fā)揮他們的主體作用，這樣也是有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

二、分析課程游戲化在幼兒園大班教學(xué)中的策略

1.教師豐富游戲化教學(xué)的內(nèi)容

在游戲化教學(xué)過(guò)程中，老師們要能夠不斷地豐富游戲化教學(xué)的內(nèi)容，能夠結(jié)合幼兒的特色以及各個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)自己的教案，能夠讓幼兒感受到豐富多彩以及多種多樣的教學(xué)方式。根據(jù)幼兒的興趣，創(chuàng)建一些適合幼兒的游戲，讓他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)。教師也可以創(chuàng)建游戲化的教學(xué)情境，讓幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。幼兒園大班的幼兒，他們是比較活潑好動(dòng)的，對(duì)一些事情也充滿(mǎn)了很多的好奇心，老師們要根據(jù)他們的這一點(diǎn)，讓他們把自己感興趣的東西都自己去試一下，讓他們能夠嘗試各種各樣的游戲方式，并且能夠用最適合自己的那一種方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們也可以通過(guò)角色扮演來(lái)讓幼兒能夠在表演中獲得全面的發(fā)展，角色扮演在幼兒園的生活中是一種比較常見(jiàn)的教學(xué)方式，用角色扮演可以讓幼兒身臨其境，能夠感受不一樣的人物以及不一樣的事情。也能夠體會(huì)角色的情感以及包含的內(nèi)容。讓幼兒能夠在角色扮演中得到一定的發(fā)展和進(jìn)步。幼兒是好動(dòng)愛(ài)玩的，所以他們的學(xué)習(xí)一定是離不開(kāi)游戲的，運(yùn)用游戲化的教學(xué)，可以讓幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)能夠更感興趣，并且隨著信息時(shí)代的到來(lái)，老師們可以改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用全新的教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。將信息技術(shù)能夠整合在游戲之中，能夠使教學(xué)的資源更加的豐富，所以老師們就一定要能夠積極地備課，能夠使自己的教育方式生動(dòng)有趣。并且在他們回到家里使用手機(jī)和電腦的時(shí)候，不僅僅是通過(guò)玩游戲也要通過(guò)各種各樣的方法，把它能夠當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，讓他們從小就能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，為他們以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.對(duì)于游戲化教學(xué)的環(huán)境能夠合理地展開(kāi)

在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，教師設(shè)定的環(huán)境一定要能夠合理，讓幼兒能夠在室外進(jìn)行一定的游戲，而不是在室內(nèi)，在室外幼兒可以進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)，教師也不用擔(dān)心他們的安全問(wèn)題。老師們?cè)趹?hù)外活動(dòng)，進(jìn)行游戲化的教學(xué)模式，可以豐富幼兒對(duì)于戶(hù)外體育活動(dòng)的一些內(nèi)容，讓他們能夠進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，提高他們身體的素質(zhì)，進(jìn)行戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)，可以讓幼兒健康地發(fā)展，同時(shí)老師們也要對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)能夠進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓幼兒能夠真正地得到一定的發(fā)展。老師也可以在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些創(chuàng)新，讓幼兒能夠感受到游戲的有趣性，在游戲的過(guò)程中能夠體會(huì)到快樂(lè)，也可以學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，所以運(yùn)用游戲化的教學(xué)，一定要選擇合適的環(huán)境，讓幼兒能夠安全地進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和游戲。在教學(xué)的過(guò)程中，老師們可以利用多媒體來(lái)開(kāi)展游戲的教學(xué)，能夠給幼兒帶來(lái)全新的游戲體驗(yàn)，老師們要運(yùn)用多媒體給幼兒開(kāi)展各種各樣的游戲活動(dòng)，讓他們能夠體驗(yàn)更多的游戲，并且能夠豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及生活，為他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，幼兒在室外開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，老師要能夠保證幼兒的安全，再進(jìn)行游戲的開(kāi)展。將游戲能夠與幼兒的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一定的結(jié)合，并且在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，老師也不僅僅是讓幼兒做一做游戲，而是要讓幼兒能夠?qū)χR(shí)有一定的了解，并且有一定的認(rèn)知能力，能夠讓他們的語(yǔ)言能力以及各個(gè)方面的能力都能有一定的提高，老師要讓游戲能夠與知識(shí)進(jìn)行一定的融合，可以運(yùn)用豐富多彩的方法讓幼兒能夠通過(guò)不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，老師們?cè)谥v述每一課時(shí)都要引入一定的游戲和音樂(lè)，能夠使得知識(shí)點(diǎn)與游戲能夠進(jìn)行一定的結(jié)合，并且可以使幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)行活動(dòng)和游戲，是要讓每個(gè)孩子都能夠參與其中，不斷地發(fā)揮他們的想象力以及潛能，讓他們能夠身臨其境感受游戲中的樂(lè)趣。對(duì)于幼兒以后的學(xué)習(xí)是會(huì)有很大的影響的，所以老師們一定要能夠從小培養(yǎng)他們的各個(gè)方面的能力。

3.教師明確游戲化教學(xué)的目的

進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要能夠明確游戲化教學(xué)的目的，能夠?qū)⒚抗?jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與游戲能夠進(jìn)行一定的融合，讓幼兒能夠在游戲中學(xué)到一定的知識(shí)，老師最終的教學(xué)目的是要讓幼兒能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，通過(guò)各種各樣豐富多彩的方法，讓幼兒能夠感受到知識(shí)的魅力，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生一定的興趣，從小培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，并且有自己學(xué)習(xí)的方法和策略，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)生活是有著很大的幫助和好處的。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師們也應(yīng)該將游戲化的教學(xué)能夠應(yīng)用到生活中，讓幼兒在生活中能夠?qū)ふ腋鞣N各樣的問(wèn)題，能夠多問(wèn)老師多問(wèn)家長(zhǎng)。教師要讓游戲化的教學(xué)在生活中能夠獲得有效的體現(xiàn)。讓幼兒能夠?qū)Υ艘l(fā)一定的思考，并且能夠在潛移默化之中提高他們的學(xué)習(xí)能力。所以，老師們一定要能夠明確游戲化教學(xué)的目的，能夠有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，讓他們能夠提高各方面的能力以及綜合能力。老師們可以通過(guò)多媒體或者是其他的方式，能夠行成自己的教學(xué)方法。把照片做成幻燈片，以及可以把故事做成課件，讓幼兒能夠更加直觀地看到所要展示的知識(shí)，他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

例如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們要有明確的目標(biāo)，把每一天的任務(wù)以及每一節(jié)課的任務(wù)都要認(rèn)真地提前做好備課。運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)，幼兒能夠?qū)W習(xí)到一定的知識(shí)，并且可以奠定他們良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)漢字變身的時(shí)候。老師要讓幼兒能夠了解漢字的起源，并且能夠知道漢字是從什么慢慢的演變過(guò)來(lái)的，由此來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且老師在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，要讓幼兒通過(guò)多媒體來(lái)看動(dòng)畫(huà)，讓他們能夠?qū)Ρ酒n文產(chǎn)生一定的興趣。老師可以設(shè)定一定的游戲，把一個(gè)字的不同形式讓幼兒能夠進(jìn)行一定的猜測(cè)，從而培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)漢字的能力。出示各種形式的文字，并且不斷地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行一定的猜測(cè)?？梢酝ㄟ^(guò)其他游戲的方法來(lái)讓幼兒能夠多多地認(rèn)識(shí)漢字，提高他們認(rèn)識(shí)漢字的本領(lǐng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在大班幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師一定要運(yùn)用游戲化的教學(xué)，能夠了解游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的重要性，并且可以讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)獲得一定的滿(mǎn)足，也能夠?qū)W習(xí)到一定的知識(shí)。在課程游戲化的推進(jìn)過(guò)程中，老師要讓幼兒不斷地發(fā)揮自己的潛能，并且能夠善于傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題，能夠讓這些問(wèn)題得到一定的解決，并且讓幼兒有學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓他們能夠?qū)W(xué)習(xí)感興趣;進(jìn)行游戲化教學(xué)，提高幼兒的綜合能力。

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