安艷菊

【摘要】伴隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和現(xiàn)代經(jīng)濟的持續(xù)增長，學校教育越來越重視學生的全面發(fā)展.數(shù)學屬于邏輯性較強的學科，并且在高考中起到了決定性的作用，所以高中數(shù)學教師應該注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合數(shù)學學科的抽象性特點進行教學，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，為學生以后的綜合發(fā)展打下良好的基礎.本文將重點介紹核心素養(yǎng)視角下如何構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂.

【關鍵詞】核心素養(yǎng);高中數(shù)學;高效課堂

引 言

在新課改背景下，教師應該打破傳統(tǒng)的教育模式，將學生作為課堂的主體，以強化學生的綜合能力和核心素養(yǎng)為教學的主要目標.高中數(shù)學教師在課堂上應該激發(fā)學生的主動性，積極響應綜合素質(zhì)教育的號召，讓學生能夠在課堂上得到充分的發(fā)揮.高中階段是學生走入大學前最重要的時期，所以教師應該重視對學生主科素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生以后的生活和工作做好鋪墊，使得學生日后能夠在社會上得到良好的發(fā)展.核心素養(yǎng)一詞掀起了學校教育的熱潮，高中教育是新時代教育改革的重要產(chǎn)物，高中學校教育需要緊跟核心素養(yǎng)教育的步伐.數(shù)學在學生的學習中占有十分重要的地位，教師應該采用多種方法培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì).提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，必須將“以生為本”的教育理念徹底貫徹，為學生以后的綜合發(fā)展打下良好的基礎.高中數(shù)學教師應該在課堂教學中打破傳統(tǒng)的教育模式，將學生作為課堂主體，在課堂上充分發(fā)揮學生的課堂主體地位，激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣和積極主動性，有效地提升學生學習數(shù)學的質(zhì)量，進而培養(yǎng)學生擁有良好的數(shù)學核心素養(yǎng).

一、目前高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀

由于受應試的影響，大部分學校只重視學生的考試成績和升學率，卻忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng).在傳統(tǒng)的教育模式中，高中數(shù)學教師經(jīng)常采用“一言堂”的教學模式，造成了教師在講臺上講，學生在講臺下面被動地做筆記的場面.由此可見，學生漸漸地變成了學習的被動接收者，喪失了學習數(shù)學的興趣，久而久之就會對數(shù)學產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒.除此之外，在高中數(shù)學課堂上，很多數(shù)學教師經(jīng)常采用“題海戰(zhàn)術(shù)”來幫助學生鞏固知識，忽略了對學生探究能力和自主學習能力的培養(yǎng).因此，高中數(shù)學教師需要在核心素養(yǎng)視角下進行教學.核心素養(yǎng)在高中數(shù)學教學中有著至關重要的作用，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生進行獨立自主的學習，幫助學生掌握適合自己的解決問題的辦法，讓學生勇于嘗試一些具有挑戰(zhàn)的習題，在課堂教學中不斷地激發(fā)學生的學習興趣，并且讓學生持樂觀的態(tài)度去面對自己遇到的困難.

二、核心素養(yǎng)視角下如何構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂

（一）營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣

俗話說得好：興趣是一個人最好的老師.當一個人在追求一件事情的道路上對事件結(jié)果產(chǎn)生強烈的興趣之后，興趣將會成為這個人努力的最大原動力.數(shù)學教師可以在課堂上利用多媒體為學生營造一個輕松愉悅的氛圍，多媒體視頻將圖片、文字、聲音有機地結(jié)合起來，從而使抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮囊曨l，學生因此對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣.教師在教學過程中越來越多地使用多媒體，在以往的課堂教學中存在很多無法用語言直觀表達的數(shù)學知識，所以教師可以采用多媒體視頻直觀、形象地向?qū)W生呈現(xiàn)知識，展示數(shù)學中的抽象知識，使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習，提高學習數(shù)學的熱情.

例如，在學習高中數(shù)學必修二第一章的“空間幾何體的結(jié)構(gòu)”時，教師在課堂上利用多媒體向?qū)W生展示各種各樣的幾何體，類似于現(xiàn)實空間的圓柱、圓錐、圓臺、球與棱柱、棱錐、棱臺，學生通過直觀、形象的圖形學習立體幾何內(nèi)容.教師在教學過程中引導學生觀察生活中的幾何體，為下節(jié)的“空間幾何體的三視圖和直觀圖”做好鋪墊.學生對生動、形象的多媒體圖片產(chǎn)生興趣之后能夠把具體生活中的空間幾何體抽象為數(shù)學中的立體幾何體，從而體會到數(shù)學在生活中的應用價值，使學生的觀察能力和空間想象能力得到提高.學生在觀察圖形的過程中能夠有效地激發(fā)創(chuàng)造性思維，進而能夠通過多媒體中的圖像形象地表達出圖形各主要部分的位置關系和度量關系.除此之外，多媒體教學方法減少了教師在課堂上的板書時間，教師能夠利用更多的時間對學生進行指導.

（二）創(chuàng)設課堂問題情境，激發(fā)學生在課堂上的主動性

高中數(shù)學教師在課堂上可以利用問題導入的教學方法，讓學生能夠在課堂上思考，主動地發(fā)散自己的思維，進而激發(fā)自己在課堂上的主動性.數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，生活中存在很多數(shù)學知識.數(shù)學知識關系緊湊，學生在開始學習之前，教師在教學過程中可以創(chuàng)設思考情境，由學生最熟悉的生活知識入手，以此激發(fā)學生的求知欲望.教師在課堂上提出問題的同時需要注意對學生正確地引導，構(gòu)建良好的師生關系，讓學生感受到真正意義上的尊重，從而最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性.

例如，在學生學習高中數(shù)學必修三第二章的“變量間的相互關系”的過程中，教師在課堂上可以向?qū)W生提出問題，引起學生積極的思考.教師可以為學生創(chuàng)設情境：我國高速公路入口牌子上面的數(shù)據(jù)變化情況，大家應該如何從數(shù)學的角度分析這個問題？高速公路的總里程和時間存在著怎樣的依賴關系？學生根據(jù)初中學過的函數(shù)概念進行思考，認識到生活中處處可以遇到變量間的依賴關系，主動進入課堂問題的思考當中，提高自身類比分析的能力，清楚地掌握依賴關系和函數(shù)關系的差別.

（三）利用自主互助的方式提升學生的學習能力

俗話說得好：團結(jié)就是力量.合作形式不論是在學生的學習上，還是在以后的工作中都會存在，所以教師需要在教學過程中培養(yǎng)學生的合作意識，使學生的自主互助能力得到提高，并且進一步提升自己的責任感，為以后的綜合發(fā)展打下良好的基礎.根據(jù)學生提出的問題，學生之間可以自己組成小組，對問題展開分析、討論，最終讓問題得到有效的解決，在討論過程中遇到什么問題，教師應該及時進行指導，充分發(fā)揮自身的引導作用.在高中數(shù)學教學中，教師的引導與學生的主體地位相結(jié)合，有利于教師和學生共同成長，共同進步，提高學生自身的核心素養(yǎng).

例如，在學習高中數(shù)學必修一第一章的“集合”時，教師可以在課前將學生進行分組，并且實行評分制.教師帶領學生初步理解集合的含義，并且明確集合中元素的特性，然后組織學生在小組中討論、描述各自的家庭存在哪些共同的特征，讓學生能夠在自主探究的過程中初步感受集合語言在描述客觀現(xiàn)實和數(shù)學對象中的意義.這樣一來，學生在討論過程中不僅能夠提升自己的合作競爭意識，還能夠拉近與新同學之間的關系.由于高中生面臨緊張、殘酷的高考，學習時間緊張，學習壓力和心理壓力較大，所以教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際學習情況和心理特征，積極探索合理有效的教學方式，對學生進行分組，讓學生在小組合作學習中增加自己的知識量，并且提高合作交流意識和自主互助的學習能力，減輕心理壓力.

（四）利用分層教學的方式幫助教師掌握教學進度

在高中數(shù)學教學中，雖然課堂教學時間有限，但是卻是教師精心準備的結(jié)果.在一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學教案中，教師應該利用分層教學模式明確教學目標，精心地備課以及準備充足的課堂教具，利用分組分層教學把握教學的流程以及知識中的重難點內(nèi)容，這樣教師才可以帶著目的進行講課.與此同時，學生也應該積極配合教師進行有效的學習反饋，對于教材中的知識，要有耐心地去理解，努力完成教師設計的課前練習題，進而不斷地提高自身的學習能力.在高中數(shù)學課堂教學中，教師要在有限的時間內(nèi)講解較多的知識點，當然，教師不可能利用一節(jié)課的時間就將知識點都講完.新課程改革要求高中數(shù)學高效課堂就是讓學生在有限的時間內(nèi)盡可能學到更多的知識點，因此，教師對課堂教學的時間要進行科學合理的安排，為學生制訂出科學合理的課堂分組分層教學方案.教師可將學生的成績進行分層，成績優(yōu)秀的學生為一組，成績良好的學生為一組，成績一般的學生為一組，教師在課堂教學之前向?qū)W生分層布置預習內(nèi)容，讓每個學生都能在課堂上使學習的知識達到飽和狀態(tài).

例如，在學習高一數(shù)學必修一第三章第一節(jié)“函數(shù)與方程”的過程中，教師為學生在課前布置預習任務.成績優(yōu)秀的學生需要預習并且掌握函數(shù)與方程的不同之處與相同之處、函數(shù)與方程的計算等知識，還應該在課前預習一些經(jīng)典的例題，嘗試做一些考試中出現(xiàn)的題型.成績良好的學生需要掌握函數(shù)與方程計算的相同之處.成績一般的學生在預習中需要弄清楚函數(shù)與方程的概念的不同之處與相同之處.除此之外，教師應該利用分層教學改善為學生批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，教師可以很好地掌握哪組學生對哪些知識點掌握得不牢靠，有哪些知識點是學生容易混淆的，然后教師在課堂教學中可以進行有針對性的講解，避免在教學過程中出現(xiàn)差錯，可以幫助教師掌握好課堂教學節(jié)奏.利用這樣的學習方法，教師在教學中的主次分得很詳細，可以幫助每一名學生對教材中的知識有更加深刻的理解和掌握，進而提高高中數(shù)學的課堂教學效率，使學生自身的數(shù)學核心素養(yǎng)得到提升.

三、結(jié)束語

總而言之，在新課改背景下，高中數(shù)學教師應該帶領學生在課堂上充分感受數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，能夠在課堂學習活動中獲得數(shù)學知識，并且提升自己的核心素養(yǎng)，能夠為以后的全面發(fā)展打下良好的基礎.

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