亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        情境教學(xué)法在小學(xué)語文新課導(dǎo)入中的運(yùn)用淺探

        2017-09-20 08:33:04李逢春
        都市家教·上半月 2017年9期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)教學(xué)法小學(xué)生

        李逢春

        【摘 要】小學(xué)語文教學(xué)不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,而是強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生之間的互動(dòng),以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。情景教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)模式,能夠提高師生之間的課堂活動(dòng),活躍課堂氣氛,幫助小學(xué)生理解語文知識(shí),加深記憶,提高語文課堂的教學(xué)效率。情景教學(xué)適應(yīng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展,是貫徹教育改革的有效途徑之一。情景教學(xué)要求教師認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,做好和學(xué)生之間的溝通,充分利用各種資源擴(kuò)大學(xué)生的視野,增長學(xué)生的語文知識(shí)。實(shí)踐證明,情景式的教學(xué)方法體現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的思想。

        【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)法;小學(xué)語文

        情境教學(xué)法,可以引起學(xué)生強(qiáng)烈的心理反應(yīng),它符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,可以使學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使學(xué)生形成樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么,在小學(xué)語文教學(xué)中,我們該如何將情境教學(xué)法以合理、有效的方式運(yùn)用其中呢?下面,筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷,對這一問題進(jìn)行幾點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)的描述。

        一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

        語文學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活有著極為密切的關(guān)系,語文來源于生活,同時(shí)又服務(wù)于生活。只有將語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,植根于生活的沃土,才能讓語文教學(xué)煥發(fā)生命的活力,才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。傳統(tǒng)教學(xué)最大的弊端就是將語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活割裂開來,將學(xué)生的學(xué)習(xí)限定在教材、教室上,以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心,限制了學(xué)生的思維,抹殺了學(xué)生的個(gè)性。新課程倡導(dǎo)生活化教學(xué)策略,這既是一種教學(xué),又是一種教學(xué)方法。在新課程改革下,我們要徹底摒棄這種教學(xué)弊端,將語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生以全面發(fā)展為宗旨的、具有可持續(xù)性發(fā)展前景的語文綜合素養(yǎng)。

        現(xiàn)行小學(xué)語文教材與新課程同步,在文章的選入與編排上充分考慮到了小學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)習(xí)特點(diǎn),所選入的文章文質(zhì)兼美,富有很強(qiáng)的生活氣息。要想真正地讀懂這些文章,走進(jìn)文本的意境與作者的世界,依靠單純的講解與想象是無法深入體會(huì)文章的。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的生活情境,可以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生如臨其境,更能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),從而達(dá)到對文本的深入理解與個(gè)性解讀。這正是新課程所提倡的個(gè)性化閱讀。

        二、創(chuàng)設(shè)多媒體情境,吸引學(xué)生注意力

        多媒體集圖文聲像于一體,具有強(qiáng)大的綜合功能與動(dòng)態(tài)效果。多媒體可以突破時(shí)空的限制,將各種生活片斷立體直觀地再現(xiàn)于學(xué)生眼前,使得學(xué)生眼中那些靜止枯燥的文字堆砌變成了圖文并茂、聲像俱全、動(dòng)靜結(jié)合的情境。直觀的圖片、形象的畫面、動(dòng)聽的音樂與精彩的視頻更能吸引學(xué)生的注意力,喚醒學(xué)生的求知欲,實(shí)現(xiàn)學(xué)生注意力的順利遷移,將學(xué)生順利地帶入文本所描繪的情境中。如在學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課時(shí),為了讓學(xué)生透過文字更加深入地理解桂林山與水的特點(diǎn),我們可以利用多媒體強(qiáng)大的分析功能、綜合功能與動(dòng)態(tài)效果,制作精美的觀光游覽圖錦,讓學(xué)生如臨其境,身處其中,從直觀的畫面、逼真的效果來體會(huì)桂林山水的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行文本的閱讀,他們更能夠?qū)⑽淖峙c意境結(jié)合起來,體會(huì)文章用詞的精煉巧妙,體會(huì)水之靜、清、綠,桂林山之奇、秀、險(xiǎn),讓學(xué)生真正地走進(jìn)畫卷,體會(huì)“舟行碧波上,人在畫中游”。又如,在學(xué)習(xí)古詩《春曉》時(shí),由于小學(xué)生年齡小,很難真正地深入古詩,在理解時(shí)存在一定的難度。故而我們可以利用多媒體來為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅形象的圖片,一段段精彩的視頻,讓學(xué)生將詩的意境與形象的圖片、直觀的畫面結(jié)合起來,這樣更能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的想象,讓學(xué)生馳騁于古詩所描繪的優(yōu)美意境中,從而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解。

        三、創(chuàng)設(shè)劇本扮演情境,激發(fā)學(xué)生參與熱情

        小學(xué)生有著極強(qiáng)的表演能力與模仿能力,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演課本劇,更能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)文字是一種記錄信息的載體,本身就是生活的縮影。讓學(xué)生來進(jìn)行角色扮演可以讓學(xué)生深入文本,走進(jìn)生活,再現(xiàn)情景,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,加強(qiáng)學(xué)生對文本的理解與掌握。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我們要充分地利用教材,發(fā)動(dòng)學(xué)生一起來改編具有很強(qiáng)的故事性與情節(jié)性的文章,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生圍繞錯(cuò)別字、常用病句等相關(guān)的語文知識(shí)點(diǎn)來創(chuàng)編情景劇。這樣的活動(dòng)從劇本的創(chuàng)作、編排都由學(xué)生獨(dú)立完成,更加符合小學(xué)生好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),更能激起學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,學(xué)生的個(gè)性得以充分展現(xiàn),潛能得以充分釋放,這樣的情境極富個(gè)性色彩,極富挑戰(zhàn)性,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度,提高教學(xué)效益的重要手段。

        四、創(chuàng)設(shè)音樂渲染情境,強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)

        音樂是一種訴諸聽覺的藝術(shù),具有極強(qiáng)的感染力與藝術(shù)魅力。音樂以特殊的藝術(shù)手段來向人類傳達(dá)語言所難以描繪的意境與情感,更能直叩人的心靈,在氣氛的渲染上具有重要作用。正所謂“披文以入情”,在簡短的文字背后包含著作者真摯的情感,而這些對于小學(xué)生來說有時(shí)候是難以深入理解的。因此,我們可以將音樂引入語文課堂,用音樂來渲染氛圍,為教學(xué)打下感情基調(diào),讓學(xué)生帶著特定的情感來進(jìn)入學(xué)習(xí),這樣更能為學(xué)生營造情感氛圍,更加利于學(xué)生有感情地閱讀課文,深入體會(huì)文中所包含的情感。在課前我們要從互聯(lián)網(wǎng)上積極收集與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的音樂,進(jìn)行重新加工與整理,在課上適時(shí)播放給學(xué)生,這樣更能帶給學(xué)生以全新的感受,用音樂強(qiáng)大的藝術(shù)感染力來吸引學(xué)生、感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生置身于優(yōu)美的音樂意境中,用心來感受音樂的靈動(dòng)性與藝術(shù)性,從而達(dá)到渲染氣氛的效果,為課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行情感鋪墊。

        五、利用有效問題情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

        學(xué)起于思,思源于疑。疑問可以開發(fā)學(xué)生的智力,激活學(xué)生的思維,推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知,是一切探索與發(fā)現(xiàn)的源泉與動(dòng)力。在教學(xué)中我們要巧妙設(shè)問,以問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,使學(xué)生進(jìn)入求知的憤悱狀態(tài),以積極的學(xué)習(xí)與思維狀態(tài)來展開主動(dòng)探究活動(dòng)。教師通過問題情境的創(chuàng)設(shè)可以將學(xué)生的注意力與思維點(diǎn)集中在具體的教學(xué)內(nèi)容上,使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為與認(rèn)知傾向,提高學(xué)生教學(xué)參與度,使學(xué)生真正經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,享受探究所帶來的樂趣。因此,在具體的教學(xué)中我們要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生的認(rèn)知水平與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)具有針對性、探索性與趣味性的問題,以此來誘發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究,引導(dǎo)學(xué)生主體探究。教師在提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,善于挑戰(zhàn),不唯師、不唯書,勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)的種種限制,提出一些與教師見解不一致、與教參標(biāo)準(zhǔn)答案不一致的個(gè)性化見解與意見,讓課堂上擁有更多異樣的聲音,讓學(xué)生勇于發(fā)表個(gè)人見解,提出問題,讓整個(gè)課堂教學(xué)處于教師與學(xué)生的良性互動(dòng)中。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題,學(xué)到知識(shí),更為重要的是要讓學(xué)生提出問題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這才是我們教學(xué)的重要目標(biāo)。

        “情境教學(xué)法”,是用生動(dòng)的教學(xué)情境來觸發(fā)小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)小學(xué)生旺盛的求知欲的一種方法。目前,還有不少語文課堂單一封閉或千變?nèi)f化,沒有一定規(guī)則,學(xué)生的主體性難以體現(xiàn),這與課標(biāo)不相符合,也不適應(yīng)未來教育教學(xué)的發(fā)展要求。想打破這一現(xiàn)狀,就必須創(chuàng)設(shè)靈活多變的語文課堂,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,真正提高學(xué)生的主體參與意識(shí),實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用價(jià)值。因此,我們要在小學(xué)語文教學(xué)中大力推廣與運(yùn)用情境教學(xué)法,以順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張鵬飛.情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國校外教育,2014(S1):451.

        [2]梁鐘欽.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯(中旬刊),2015(1):105-106.endprint

        猜你喜歡
        創(chuàng)設(shè)教學(xué)法小學(xué)生
        批注式閱讀教學(xué)法探究
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
        創(chuàng)設(shè)情境 以說促寫
        創(chuàng)設(shè)情境 提高效率
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:20
        實(shí)施“六步教學(xué)法”構(gòu)建高中政治高效課堂
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
        怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
        “教、學(xué)、評”一體化視域下問題串創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
        我是小學(xué)生
        “假弱”教學(xué)法你用了嗎?
        體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:46
        創(chuàng)設(shè)可操作得區(qū)域環(huán)境
        非常小學(xué)生
        三个黑人插一个女的视频| 成人乱码一区二区三区av| 国产成人精品日本亚洲专区61| 欧美成人aaa片一区国产精品| 国产大学生粉嫩无套流白浆| 本道无码一区二区久久激情| 国产在线播放免费人成视频播放| 精品人妻一区三区蜜桃| av无码人妻中文字幕| 亚洲成a人片在线观看无码| 91久久精品国产91久久| 精品一区二区三区四区少妇 | 亚洲精品无码久久久久sm| 欧美在线成人免费国产| 青青草一级视频在线观看| 麻豆国产精品伦理视频| 国产精品美女久久久网av| 日韩免费无码一区二区三区| av一区二区三区亚洲| 国产一区二区三区精品乱码不卡| 国产午夜毛片v一区二区三区| 中文无码一区二区不卡αv| 日韩精品无码一区二区三区免费| 国产精品区一区二区三在线播放| 国产91AV免费播放| 中文字幕人妻在线少妇完整版| 国产精品视频白浆免费视频| 国产精品精品自在线拍| 国产黄页网站在线观看免费视频| 成人国产自拍在线播放| 中文字幕一区二区精品视频| 国产精品毛片无遮挡| 好屌草这里只有精品| 韩国一级成a人片在线观看| 国产在线观看女主播户外| 又嫩又硬又黄又爽的视频| 伊人网视频在线观看| 好看的国内自拍三级网站| 人妻少妇精品视频一区二区三区l| 久久精品国产亚洲av无码偷窥| 欧美成人片在线观看|