葉嬌方

（浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部 浙江·杭州 310001）

0 前言

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指出：大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生之間的差異，盡量采用以分層教學(xué)為主的教學(xué)方法，以便照顧不同起點(diǎn)的學(xué)生，充分體現(xiàn)個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。高職學(xué)生來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)，有些由普通高中畢業(yè)，有些畢業(yè)于職高中專(zhuān)類(lèi)學(xué)校，英語(yǔ)水平參差不齊。同一學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一教學(xué)規(guī)劃，肯定不能照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生感覺(jué)學(xué)不飽，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則跟不上，再加上自控能力較差，很容易就對(duì)英語(yǔ)自暴自棄。因此，分層教學(xué)勢(shì)在必行。但目前由于各方面的原因，大多高職英語(yǔ)一般都還是采取按自然班授課，做不到按學(xué)生層次分班。在這種情況下，班內(nèi)分層教學(xué)是比較可取的方法。信息技術(shù)的發(fā)展在高職英語(yǔ)分層教學(xué)方面有著不可替代的作用。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)因?yàn)槠浣换バ?、反饋及時(shí)、音視頻同步等特點(diǎn)，極大地拓展了授課內(nèi)容，增加了趣味性和豐富性。本文將重點(diǎn)討論線上分層教學(xué)體系的構(gòu)建。其中線上平臺(tái)主要使用我院采購(gòu)的超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)以及社會(huì)上廣泛使用的社交平臺(tái)微信QQ 以及常用APP 如英語(yǔ)趣配音等。

1 線上分層教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施

1.1 學(xué)生的分層

在開(kāi)學(xué)初舉行分層摸底考試，把學(xué)生大致分為三個(gè)層次：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不夠有效、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺乏的學(xué)生列為學(xué)困生，要求他們報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B 級(jí)；英語(yǔ)基礎(chǔ)一般、處于英語(yǔ)應(yīng)用能力A 到B 級(jí)水平之間、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一般的同學(xué)列為中等生，要求他們報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、達(dá)到英語(yǔ)應(yīng)用能力A 級(jí)水平及以上、學(xué)習(xí)興趣高、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，列為優(yōu)等生，要求他們報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。當(dāng)然在分層時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生的心理變化，要讓他們清楚分層只是為了讓他們更好地有恰當(dāng)目標(biāo)地學(xué)習(xí)，不要有任何心理負(fù)擔(dān)。另外分層也不是固定不變的，如果學(xué)生成績(jī)有提高，可以選學(xué)高一層級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)重新分層，更上一層樓。

1.2 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置及達(dá)成

1.2.1 課文知識(shí)相關(guān)目標(biāo)設(shè)置及達(dá)成

課文內(nèi)容相關(guān)知識(shí)主要指詞匯，文章內(nèi)容理解及其掌握等，學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)相對(duì)較差，因此只需掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)即可，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)如下：

目標(biāo)一：掌握課文中詞匯發(fā)音。可通過(guò)使用超星學(xué)習(xí)通、微錄客等平臺(tái)，用跟讀、錄制語(yǔ)音等方法，完成朗讀、背誦任務(wù)。

目標(biāo)二：理解文中詞匯含義?？赏ㄟ^(guò)超星學(xué)習(xí)通來(lái)利用圖形或例句理解詞義采用造句或錄視頻講解等方式講解生詞，來(lái)完成理解、背誦任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。

目標(biāo)三：能熟練朗讀課文。可通過(guò)超星、微課等平臺(tái)跟讀、錄制音頻或視頻，多朗讀，讀熟！

目標(biāo)四：理解文章意思?？稍诔巧蠈W(xué)習(xí)相關(guān)微課程、討論課前問(wèn)題、預(yù)習(xí)、課后錄制復(fù)述或敘述音頻，來(lái)更好地幫助理解課文意思。

中等生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)較好，因此，在課文相關(guān)內(nèi)容的掌握方面，除了學(xué)困生需要掌握的最基礎(chǔ)知識(shí)之外，他們還需增加一些自主學(xué)習(xí)，背景知識(shí)掌握以及口語(yǔ)練習(xí)等內(nèi)容。

目標(biāo)一：課文知識(shí)基本內(nèi)容的掌握（同學(xué)困生）。具體學(xué)習(xí)方法可參考學(xué)困生學(xué)習(xí)方法。

目標(biāo)二：課文自主學(xué)習(xí)、相關(guān)背景知識(shí)掌握?？墒褂贸菍W(xué)習(xí)通、百度等平臺(tái)，快速閱讀課文相關(guān)材料并理解相關(guān)知識(shí)、完成超星上練習(xí)并分享相關(guān)背景知識(shí)。

目標(biāo)三：利用課文內(nèi)容鍛煉口語(yǔ)運(yùn)用能力?？稍诔腔蛭⑿湃旱绕脚_(tái)，讓學(xué)生就相關(guān)場(chǎng)景作小組情境會(huì)話并錄音，從而練習(xí)學(xué)生的情景會(huì)話能力。

學(xué)優(yōu)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較強(qiáng)，高職英語(yǔ)所采用的教材對(duì)他們來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此學(xué)優(yōu)生在除了要掌握課文相關(guān)知識(shí)外，還需全方位拓展，鍛煉他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面能力。學(xué)優(yōu)生具體學(xué)習(xí)安排如下：

目標(biāo)一：課文自主學(xué)習(xí)、相關(guān)背景知識(shí)掌握。同中等生目標(biāo)二。

目標(biāo)二：聽(tīng)力提升?？赏ㄟ^(guò)超星完成課文相關(guān)內(nèi)容聽(tīng)取并理解、完成超星上相關(guān)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力。

目標(biāo)三：利用課文內(nèi)容鍛煉口語(yǔ)運(yùn)用能力?？墒褂贸?、微信群等平臺(tái)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，開(kāi)展情景會(huì)話，并擴(kuò)展會(huì)話內(nèi)容，充份練習(xí)口語(yǔ)。

目標(biāo)四：寫(xiě)作能力，英語(yǔ)思維能力培養(yǎng)?？赏ㄟ^(guò)超星等平臺(tái)，要求學(xué)生按課文相關(guān)內(nèi)容命題寫(xiě)作或自主寫(xiě)作，增加英語(yǔ)輸出，提高英語(yǔ)綜合能力。

1.2.2 等級(jí)考試相關(guān)目標(biāo)及達(dá)成

根據(jù)各層學(xué)生不同的考試目標(biāo)，線上平臺(tái)可以提供大量的題庫(kù)給各層學(xué)生練習(xí)以幫助他們加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)等級(jí)考試。對(duì)于學(xué)困生，可利用超星相關(guān)題庫(kù)，要求他們每日打卡，完成B 級(jí)語(yǔ)法十題、或閱讀理解兩題、或翻譯、作文一篇，同時(shí)建立B 級(jí)學(xué)習(xí)檔案。中等生，同樣要求他們?cè)诔菍W(xué)習(xí)通上每日打卡，完成A 級(jí)語(yǔ)法十題、或閱讀理解兩題、或翻譯、作文一篇，同時(shí)建立A 級(jí)學(xué)習(xí)檔案。學(xué)優(yōu)生，在等級(jí)考試方面要求他們?cè)诔巧厦咳沾蚩?，完成四?jí)語(yǔ)法十題、或閱讀理解兩題、或翻譯、作文一篇，同時(shí)建立四級(jí)學(xué)習(xí)檔案。另外在超星上提供各層模擬題，供學(xué)有余力的同學(xué)自學(xué)。對(duì)于做題過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)，可讓學(xué)生把題目發(fā)到評(píng)論區(qū)，學(xué)生幫忙互答，老師也可在評(píng)論區(qū)解答。

1.2.3 興趣拓展方面相關(guān)目標(biāo)及達(dá)成

互聯(lián)網(wǎng)給英語(yǔ)教學(xué)提供了一個(gè)多模態(tài)空間，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以極大地豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)困生，可以利用超星、微信、英語(yǔ)趣配音等平臺(tái)，讓他們學(xué)習(xí)英文歌演唱、英語(yǔ)配音等。具體學(xué)習(xí)方法為，通過(guò)提供原唱、伴唱等，要求學(xué)生每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一首英語(yǔ)歌、或每周配一次音等。中等生，除了讓他們學(xué)習(xí)英文歌演唱、英語(yǔ)配音，或者分享英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話在超星平臺(tái)，引起學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)輸入。而優(yōu)等生在英文歌曲學(xué)習(xí)、配音之外，可以讓他們把課外看到的美文或視頻分享在平臺(tái)上，互相學(xué)習(xí)。高職學(xué)生英語(yǔ)接觸范圍不大，利用線上平臺(tái)，可以極大地促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀等方面的學(xué)習(xí)。

2 結(jié)語(yǔ)

線上的擴(kuò)充需要大量的工作，如微課的拍攝以及題庫(kù)的建立等，學(xué)校及相關(guān)部門(mén)應(yīng)給予支持。另外對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高，教師既要牢固掌握本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和授課思維，同時(shí)還需及時(shí)更新教學(xué)各種新設(shè)備、新媒體的應(yīng)用知識(shí)，另外時(shí)間投入方面也無(wú)疑會(huì)更多，線上線下的作業(yè)都需要及時(shí)反饋才會(huì)得到良好的教學(xué)效果！