袁 爍

（北京農(nóng)學(xué)院 北京 102206）

班委是班級管理的重要組成部分，其是班級的管理者，班委的主要責(zé)任就是協(xié)助輔導(dǎo)員對班級進(jìn)行日常管理。對于班委任職，要求具備足夠的管理能力和溝通能力，這樣才能夠在日常班級管理中將班委作用發(fā)揮出來，在班級建設(shè)和管理中做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。新時(shí)代下本科生班級建設(shè)迎來更多的挑戰(zhàn)，面對需要解決的問題，班委必須要將自身的作用完全發(fā)揮才能推動班級建設(shè)進(jìn)步讓班級得到更好的發(fā)展，因此本次研究具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)作用與意義。

1 班委在本科生班級建設(shè)中的作用分析

輔導(dǎo)員在對班級進(jìn)行管理時(shí)，都會對工作任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，然后將工作任務(wù)劃分到每一個(gè)班委手中，讓班委各司其職進(jìn)行管理從而形成一套循環(huán)的班級管理工作系統(tǒng)，通過班級管理系統(tǒng)來激發(fā)班級所有成員的積極主動性，實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)督管理，推動全體人員的成長進(jìn)步。接下來便對班委在本科班級建設(shè)中的作用開展詳細(xì)的分析：

1.1 “承上啟下”

班委是班級管理的重要組成部分，是班級管理模式運(yùn)行重要基礎(chǔ)，更是學(xué)校對班級進(jìn)行管理的關(guān)鍵力量，班委能夠?qū)W(xué)生和學(xué)校之間緊密聯(lián)系在一起，配合輔導(dǎo)員更好的開展班級管理，這種“承上啟下”的作用，能夠?qū)W(xué)校的信息和同學(xué)的需求及時(shí)有效的進(jìn)行相互傳達(dá)，學(xué)校可以采取同學(xué)提出的意見和建議，學(xué)生也可以及時(shí)收到重要信息，讓校園學(xué)習(xí)生活變得更加美好。

1.2 促進(jìn)班級建設(shè)發(fā)展

班委充當(dāng)班級的服務(wù)者和管理者兩個(gè)角色，在進(jìn)行日常班級管理時(shí)需要堅(jiān)持以人為本的原則，通過人性化思維和多元化模式來進(jìn)行班級管理。班委所具有的作用就是需要起好相應(yīng)的引領(lǐng)作用，從大局帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步，去促進(jìn)班級建設(shè)發(fā)展。不過想要有效實(shí)現(xiàn)這些，就必須要要求班委具備宏觀調(diào)配性，要通過合理完善的班級管理工作系統(tǒng)來使班級管理工作運(yùn)作起來，最后達(dá)到科學(xué)管理班級進(jìn)步的目標(biāo)。

1.3 加強(qiáng)班級集體的凝聚力

加強(qiáng)班級集體凝聚力是輔導(dǎo)員委任班委開展班級管理工作的目的其一。班級集體凝聚力是打造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的好班級好集體的重要基礎(chǔ)，讓每一位班級成員都能夠感受到自身的價(jià)值和作用，對于班級會產(chǎn)生歸屬感，讓學(xué)生在班級能夠感受到如同家一般的溫暖，這樣才算真正的班級，成為班級的一員才算幸福，成為班級的班委才有意義。本科生班級建設(shè)的主要工作有：班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想道德價(jià)值觀建設(shè)以及班級文化精神建設(shè)。

2 本科生班級建設(shè)中班委存在的主要問題

2.1 無法有效平衡學(xué)習(xí)與班級管理工作

大學(xué)生和小學(xué)、初中以及高中階段學(xué)生的任務(wù)都是一樣，以學(xué)習(xí)為主，唯一不同的就是需要在大學(xué)期間不斷培養(yǎng)提升自身的綜合素質(zhì)能力，樹立正確的思想道德價(jià)值觀念，只有學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)能力都取得良好的成果，擁有正確的思想道德價(jià)值觀念，那么才算是一名成功的本科生。根據(jù)目前本科生班級建設(shè)的現(xiàn)狀分析來看，一些班委為了開展班級管理工作便將重心放在工作上，花在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間逐漸減少，造成學(xué)習(xí)與班級管理工作的失衡，自身在打造班級學(xué)風(fēng)方面無法起到應(yīng)有的引領(lǐng)作用，反而適得其反，取得的結(jié)果不盡人意，因此必須要對此進(jìn)行反省。

2.2 缺乏獨(dú)立思考能力

根據(jù)班委在開展本科生班級建設(shè)的實(shí)踐情況分析來看，有部分班委在開展日常班級管理時(shí)都缺乏獨(dú)立思考能力，極為欠缺自主意識，在面臨一些決策和活動組織時(shí)欠缺考慮和組織能力，無法依靠個(gè)人能力來完成相應(yīng)的事務(wù)，面對問題時(shí)大多數(shù)都是尋找輔導(dǎo)員或者班委、同學(xué)來協(xié)助解決，而不是自己主動去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題。班委的個(gè)人能力在一定程度上就決定了其在凝聚班級能力的作用大小，其需要通過個(gè)人能力來組織同學(xué)開展各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)，要發(fā)揮出自身的才能，輔導(dǎo)員才敢委以重任，充當(dāng)好輔導(dǎo)員和同學(xué)、學(xué)校和同學(xué)之間的基石。同時(shí)還需要確保為輔導(dǎo)員提供各項(xiàng)關(guān)于班級同學(xué)的重要信息，為輔導(dǎo)員做出的決策帶來真實(shí)可靠的依據(jù)，讓相應(yīng)的決策計(jì)劃符合班級同學(xué)的情況，具有針對性和有效性，因此需要注意具有足夠個(gè)人能力和組織能力的人才能夠勝任班委。

2.3 無法正確定位放遠(yuǎn)眼光

根據(jù)一些輔導(dǎo)員和班級內(nèi)同學(xué)的反映，有部分班委在進(jìn)行日常班級管理過程中處理一些事務(wù)時(shí)存在很大的局限性，例如在執(zhí)行某項(xiàng)制度時(shí)顧前顧后的，怕嚴(yán)格執(zhí)行制度會得罪同學(xué)和好朋友，不嚴(yán)格執(zhí)行制度又起不到良好的效果，無法完成輔導(dǎo)員和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，自身的班委職責(zé)也就未盡到，這些都是因?yàn)榘辔療o法正確對自身的位置進(jìn)行定位，眼光未能放遠(yuǎn)所導(dǎo)致的。如果班委不能將這些簡單的事務(wù)處理好，那么對于本科生班級建設(shè)而言反而是一種阻礙，其以后畢業(yè)進(jìn)入社會處理其他事務(wù)會變得更加糟糕。因此作為班委，必須要對自身的位置進(jìn)行正確的定位，以大格局的眼光來開展班級管理工作，推動本科生班級建設(shè)。

3 如何在本科生班級建設(shè)中有效發(fā)揮班委作用

3.1 物盡其用，選擇合適的班委干部

通常情況下，輔導(dǎo)員在選舉班委干部時(shí)，都是自己提出幾個(gè)印象較好的學(xué)生和學(xué)生中間比較受歡迎的學(xué)生來進(jìn)行班委競選，在這樣的情況就導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)成績很高和人際關(guān)系很好的學(xué)生成為了班委干部，而并沒有充分站在學(xué)生個(gè)人能力和組織能力進(jìn)行全面考慮，進(jìn)而導(dǎo)致在后續(xù)班級管理過程中這些班委都經(jīng)常會出現(xiàn)失誤，無法有效完成輔導(dǎo)員和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，嚴(yán)重阻礙了本科生班級建設(shè)的進(jìn)度。因此首先想要確保班委能夠在本科生班級建設(shè)中發(fā)揮出自身的作用，就必須要“物盡其用”，選舉出具備足夠個(gè)人能力和組織能力以及個(gè)人魅力的學(xué)生來作為班委干部，這樣才能夠真正的“征服”班級全體成員，引領(lǐng)同學(xué)開展班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想道德價(jià)值觀建設(shè)以及班級文化精神建設(shè)。

3.2 班級分工明確，落實(shí)班級管理責(zé)任

對于本科生班級管理而言輔導(dǎo)員所需要負(fù)責(zé)的事宜很多，如果每一件事情都需要輔導(dǎo)員親自去負(fù)責(zé)處理完成，那么就會導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作超負(fù)荷。因此這些工作基本上都是交予班委完成。通過班委的有效執(zhí)行，輔導(dǎo)員的總監(jiān)督這樣就能夠促進(jìn)本科生班級建設(shè)進(jìn)程加快，不過需要注意的是，輔導(dǎo)員必須要對班級進(jìn)行明確的分工，明確每一位班委的位置和工作內(nèi)容，然后落實(shí)其相應(yīng)的班級管理責(zé)任，從而形成一套合理完善的班級管理體系。同時(shí)輔導(dǎo)員還需要經(jīng)常注意班委人員的思想心理、學(xué)習(xí)以及身體健康方面的變化，對班委進(jìn)行正確指導(dǎo)，為其做好培養(yǎng)工作，要讓班委能夠一直在同學(xué)中起到領(lǐng)導(dǎo)作用，才能帶動學(xué)生的積極主動性，使本科生班級建設(shè)更好的開展。另外班委需要正確的衡量個(gè)人利益、同學(xué)利益和班級利益之間的關(guān)系，不能出現(xiàn)“以公謀私”和交惡同學(xué)等情況，要帶領(lǐng)其他同學(xué)共同打造健康、文明、活潑、青春的本科班級。

3.3 建立班委權(quán)威形象，公私分明

為了讓班委能夠在本科生班級建設(shè)中發(fā)揮出更大作用，輔導(dǎo)員需要讓班委在班級內(nèi)樹立出權(quán)威的管理形象，同時(shí)也要幫助其進(jìn)行形象樹立。因?yàn)樵谌粘０嗉壒芾碇袝嬉恍┎环陌辔芾淼膶W(xué)生存在，會大大增加班委班級管理工作的難度，阻礙本科生班級建設(shè)進(jìn)程。所以輔導(dǎo)員必須要向班級全體人員傳達(dá)出信息：班委是代表自身的意見行事，來進(jìn)行班級日常管理，因此必須要服從班委的安排，共同打造好本科生班級，捍衛(wèi)班級集體利益，如果有侵犯班級利益的學(xué)生出現(xiàn)需要進(jìn)行嚴(yán)厲批評。另外班委需要擺正自身的位置，公私分明，私下里可以是朋友，但是在開展日常班級管理工作時(shí)需要嚴(yán)格對待每一位同學(xué)。

3.4 實(shí)施有效的激勵，維持班委積極主動性

班委在長期開展班級管理工作可能會逐漸產(chǎn)生厭倦心理，自身的工作效率和質(zhì)量也隨時(shí)下降，進(jìn)而影響到本科生班級建設(shè)。因此輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對班委進(jìn)行有效的激勵，讓班委在過程中能夠得到精神上和物質(zhì)上的雙重激勵，持續(xù)激發(fā)出班委的動力和精神，讓其能夠一直維持積極主動性，在為班級做出貢獻(xiàn)時(shí)，要對其進(jìn)行公開表揚(yáng)，要讓班委覺得付出有所值，從而為班級日常管理和本科生班級管理工作投入更大的精力，去將自身工作開展的更好，一個(gè)合格的班委不僅需要具有足夠的個(gè)人能力、組織能力以及個(gè)人魅力，還需要對工作保持應(yīng)有的熱情，去為班級利益著想，為班級付出，為本科生班級建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，帶動同學(xué)共同成長進(jìn)步，為今后為社會人才奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代背景下我國越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)，本科大學(xué)班級建設(shè)是高等教育建設(shè)的重要組成部分，通過開展好本科班級建設(shè)能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，樹立正確的思想道德價(jià)值觀念，培養(yǎng)出良好的品質(zhì)，同時(shí)還為輔導(dǎo)員有效緩解工作壓力。根據(jù)目前我國本科生班級建設(shè)現(xiàn)狀分析來看，還存在一系列問題有待解決，為了能夠有效發(fā)揮班委在本科生班級建設(shè)中作用，需要物盡其用，選擇合適的班委干部，班級分工明確，落實(shí)班級管理責(zé)任，建立班委權(quán)威形象，公私分明以及實(shí)施有效的激勵，維持班委積極主動性，這樣才能夠讓班委作用最大化，推動本科班級建設(shè)進(jìn)程。