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量級院士來到了本科生課堂，給本科生帶來第一課。這三位院士分別是中國科學(xué)院院士楊衛(wèi)和中國工程院院士巴德年、岑可法，浙大學(xué)生們反映十分熱烈。 這三位已經(jīng)退休的院士堅持走上三尺講臺，給本科生上課，對此必須點贊，報以掌聲。不過，就院士給本科生上課這種安排本身來說，不該成為新聞，而應(yīng)是一件非常平常、普通的事情。而且，給本科生上課的院士，不僅要有已經(jīng)退休的年老院士，還要有年富力強、尚未退休的在職中年院士。 從制度層面說，高校在職的全職院士上講臺是天經(jīng)地義的事情，給本科

博稱，“現(xiàn)在的本科生已經(jīng)不同于30年前的本科生，現(xiàn)在的本科生寫論文真的沒有太大的意義”，引發(fā)網(wǎng)友熱議。本科生畢業(yè)論文拼裝抄襲、質(zhì)量低下甚至直接花錢購買的現(xiàn)象也不鮮見，本科生畢業(yè)論文能不能不要“水”？只要能建立一整套獎勤罰懶的制度，加大對于論文造假的懲戒力度，加大教師對論文等形式的獎勵措施，不能故意“放水”，本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量就會有所保障。話題：學(xué)歷與實力、認真作業(yè)、形式與內(nèi)容。

博稱，“現(xiàn)在的本科生已經(jīng)不同于30年前的本科生，現(xiàn)在的本科生寫論文真的沒有太大的意義”，引發(fā)網(wǎng)友熱議。本科生畢業(yè)論文拼裝抄襲、質(zhì)量低下甚至直接花錢購買的現(xiàn)象也不鮮見，本科生畢業(yè)論文能不能不要“水”？只要能建立一整套獎勤罰懶的制度，加大對于論文造假的懲戒力度，加大教師對論文等形式的獎勵措施，不能故意“放水”，本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量就會有所保障。話題：學(xué)歷與實力、認真作業(yè)、形式與內(nèi)容。

——周武王杰（本科生） 《恒》系列楊小婧（本科生）《片刻》系列陳方（本科生）《一念》系列湯方怡（研究生）《虛白》系列葉鳳芬（研究生）《胚》張春燕（研究生）《自深深處》系列連南彬（本科生）《空與實》系列曹瀏（本科生）《陶企》系列周逸欽（本科生）《初》系列李超（本科生）《將醒》系列作者：梁欣欣（本科生）《典》系列嚴茜（本科生）《罩燈》系列徐晴嫻（本科生）《浮》系列石慶子（本科生）《十畝之間》系列王卉（研究生）《風(fēng)·雅·頌》系列陳昕玥（本科生）《邇》系列王海倫（

釣魚，正好兩個本科生在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，心想：和兩個本科生有啥好聊的呢？不一會兒，一個本科生放下釣竿，伸伸懶腰，“噌噌噌”地從水面上如飛地走到對面上廁所去了。博士生眼睛睜得都快掉出來了。水上漂？不會吧？這可是一個池塘啊！本科生上完廁所回來的時候，同樣也是“噌噌噌”地從水上漂回來的。怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生??！過了一會兒，另一個本科生也站起來，走幾步，“噌噌噌”地漂過水面上廁所去了。這下子博士生更是差點昏倒：不會吧？

動。對于高校的本科生而言，其基本工作是掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識，為日后的工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)做準備。但是，除了基本的學(xué)業(yè)，科研活動同樣應(yīng)該是本科生引起重視的問題。一方面，科研活動的開展既是本科生對于自身知識掌握的一種檢驗，又是對于知識的一種拓展，也是擴大其專業(yè)興趣的一種途徑;另一方面，本科生積極參與到科研活動中，也能夠為其日后的工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)增加更多的經(jīng)歷。因此，本科生參與科研活動是有利無弊的。然而，當(dāng)前的高等院校中，大多將科研工作的重心置于碩士生或博士生，

戰(zhàn)》 鄭智勇（本科生） 綜合材料 350×100×90cm導(dǎo)師：殷小烽02 《戲》 張鵬（本科生） 樹脂著色 120×140×50cm 導(dǎo)師：殷小烽03 《“門”心自問》 徐洪輝（本科生） 樹脂著色 200×80×200cm導(dǎo)師：殷小烽04 《歸》 郭天亮（本科生） 綜合材料 150×130×120cm導(dǎo)師：殷小烽05 《以仁為鏡》 趙利劍（本科生） 樹脂、鏡面塑料 80×80×200cm導(dǎo)師：殷小烽06 《殤》 董秀麗（本科生） 布 200×70×70c