白應(yīng)斌

(甘肅省禮縣第一中學(xué) 甘肅隴南 442200)

很多高中學(xué)校為了響應(yīng)教育部門的號召，開設(shè)了專門的美術(shù)訓(xùn)練課程，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)不僅能夠使學(xué)生了解更多的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美認(rèn)知能力，還能夠陶冶學(xué)生的情操。為了更好地促進(jìn)西部高中美術(shù)教育的開展，教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

一、西部美術(shù)教育中存在的問題

(一)美術(shù)課程不受重視

高中階段對于學(xué)生來說是最為重要的一個階段，學(xué)生面臨著高考。因此，學(xué)校以及教師會將大部分的經(jīng)歷放到對于學(xué)生成績的提高上面。這就使得教師在開展教學(xué)時會不自覺地從應(yīng)試教育的角度開展教學(xué)。美術(shù)不是學(xué)生的高考科目。因此，學(xué)校會忽視美術(shù)課程的開展。當(dāng)美術(shù)課程不被重視時，美術(shù)教師在開展教學(xué)時也會沒有動力，在課堂教學(xué)中只是單純地從教材的角度出發(fā)，按照既定的計劃進(jìn)行教學(xué)。這導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量差，使學(xué)生無法從美術(shù)教學(xué)中提升自己美術(shù)修養(yǎng)，也使得西部美術(shù)教學(xué)的開展難以體現(xiàn)美術(shù)的價值。

(二)學(xué)校、家長認(rèn)識不足

學(xué)校以及家長對于學(xué)生的期望，只是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)時取得較好的成績，最終考取一個不錯的大學(xué)。這就使得家長以及學(xué)校并不在意美術(shù)教學(xué)的開展，也不在意學(xué)生是否能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)素養(yǎng)等等。家長以及學(xué)校的此種態(tài)度使西部美術(shù)教學(xué)的開展無法得到應(yīng)有的支持。甚至部分家長認(rèn)為，美術(shù)教學(xué)的開展會影響學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，浪費學(xué)生的時間，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)無法發(fā)揮其作用。

(三)教學(xué)理念過于落后

教育在不斷改革，新的教育理念對教育的影響越來越大。但是，仍有教師對此不夠重視，教學(xué)觀念較為落后。尤其在高中階段，美術(shù)課堂教學(xué)仍處于較為傳統(tǒng)的教學(xué)中。教師在開展教學(xué)時，只是讓學(xué)生看一看課本中的作品，之后在黑板上畫一幅畫，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。整堂課這樣就算了事了，學(xué)生也沒有真正學(xué)到什么東西。

二、解決西部美術(shù)教學(xué)問題的有效對策

(一)加強重視程度，優(yōu)化教學(xué)方法

在高中美術(shù)教學(xué)中，想要促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提高，首先，教師就需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)能力。其次，學(xué)校要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，開展一些美術(shù)活動，以此促進(jìn)學(xué)生能力的提高。例如，為了提高教學(xué)效率，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中可以讓教師的教學(xué)更上一層樓。最后，在美術(shù)教學(xué)中，教師還要結(jié)合美術(shù)作品開展教學(xué)。比如，在進(jìn)行油畫教學(xué)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對《梵高傳》《畢加索的秘密》《蒙娜麗莎》等作品進(jìn)行賞析，通過賞析引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力。[1]為了讓學(xué)生更加實際地接觸一些藝術(shù)作品，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，教師可以組織學(xué)生到美術(shù)館、公園等實地去進(jìn)行觀賞。這些觀賞活動可以讓學(xué)生近距離接觸美術(shù)作品，豐富學(xué)生的體驗，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的有效開展。

(二)合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)合理化教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)中，合理的教學(xué)內(nèi)容是有效開展教學(xué)的基礎(chǔ)。想要實現(xiàn)高效的美術(shù)教學(xué)，教師就要從最基本的環(huán)節(jié)開始，首先要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)教學(xué)的有效開展。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程中，教師要從美術(shù)的特點出發(fā)，讓學(xué)生熟悉美術(shù)作品的創(chuàng)作風(fēng)格，設(shè)計一些作品鑒賞活動，提高學(xué)生的審美能力。

例如，在進(jìn)行美術(shù)鑒賞這一部分教學(xué)時，教師可以從較為基礎(chǔ)的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行觀賞。在觀賞過程中，教師要準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的作品，讓學(xué)生通過觀賞表達(dá)自己對于畫作的看法，說出自己對畫作的感覺。經(jīng)過實際的作品賞析，學(xué)生能夠切實地感受到美術(shù)作品的魅力，從而積極地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。另外，美術(shù)教學(xué)中還會涉及到一些較為抽象的作品，針對這些作品，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，搜集大量資料加強學(xué)生對于各種美術(shù)作品的了解，從而拓展學(xué)生的美術(shù)知識。[2]

(三)合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響著美術(shù)教育的開展。為了更好地促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的開展，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入到美術(shù)教學(xué)中來。隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在進(jìn)行歐洲美術(shù)鑒賞這一部分教學(xué)時，教師可以搜集一些《達(dá)·芬奇》的作品，讓學(xué)生結(jié)合作者的生活背景以及個人經(jīng)歷對畫作進(jìn)行欣賞。為了更好地促進(jìn)美術(shù)教育的開展，教師可以搜集一些與《達(dá)·芬奇》相關(guān)的視頻，在課堂上進(jìn)行播放。在觀看視頻過程中，學(xué)生能夠直觀地欣賞作品的美、感受作品的美。這樣，學(xué)生能夠受到藝術(shù)的熏陶，從而提高自身的審美能力。在美術(shù)設(shè)計版塊的教學(xué)中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集一些與美術(shù)設(shè)計相關(guān)的作品，讓學(xué)生自己用心去感受作品、了解作品。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自身的感受進(jìn)行創(chuàng)作，提高自身的美術(shù)創(chuàng)作能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，想要擺脫美術(shù)教學(xué)的困惑，提高高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，教師首先就要對美術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，然后針對問題尋找有效的教學(xué)策略，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的順利開展。