劉開(kāi)生

（重慶市經(jīng)貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 重慶 402160)

近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高，吃穿住行用以及汽車(chē)在家庭的普及度都發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，汽車(chē)在家庭不斷普及的環(huán)境下勢(shì)必會(huì)影響到與汽車(chē)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)運(yùn)用以及維修專(zhuān)業(yè)的人才需求越來(lái)越大。但是，就目前來(lái)看我國(guó)中職院校汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式存在著很大的缺陷，人才培養(yǎng)模式并不具備適應(yīng)現(xiàn)代化汽車(chē)維修應(yīng)用服務(wù)的需要。本文主要就現(xiàn)存我校汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，并針對(duì)不足的培訓(xùn)模式深入探究，提出相應(yīng)的解決方案。

一、關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

（一）制定特色的人才培養(yǎng)方案

在中職院校汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革中，首先必須明確的是要對(duì)培訓(xùn)人才目標(biāo)做好基本定位，現(xiàn)代化汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)方案一定是要與社會(huì)發(fā)展需求相掛鉤的，汽車(chē)制造與檢修的培訓(xùn)必須要做到學(xué)生能夠掌握基本的汽車(chē)運(yùn)用原理和維修知識(shí)與技能，因此，這就要求學(xué)校在制定培訓(xùn)方案時(shí)，要做好理論與實(shí)踐課程的結(jié)合工作。

其次，中職院校要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在具體教學(xué)方案制定時(shí)應(yīng)建立起“重實(shí)踐”的教學(xué)模式，通過(guò)在知識(shí)理論教學(xué)中的實(shí)踐內(nèi)容穿插，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中可以針對(duì)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)母淖儸F(xiàn)有教學(xué)思路，例如：在汽車(chē)維修與發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)兩門(mén)課程中，可以將兩者相結(jié)合來(lái)講，通過(guò)對(duì)兩門(mén)課程共性或者相關(guān)連的知識(shí)講解使學(xué)生更好地理解，這樣還有利于節(jié)省講課時(shí)間，做到教學(xué)資源的合理配置，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)可以分配更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

另外，學(xué)校還應(yīng)該重視汽車(chē)制造與檢修課程的拓展，課本內(nèi)容的更新往往是跟不上時(shí)代發(fā)展的，因此，學(xué)校在制定汽車(chē)制造與檢修課程時(shí)，必須要做到不斷更新現(xiàn)有的課程內(nèi)容，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面。這樣才能幫助學(xué)生及時(shí)掌握汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新知識(shí)，幫助學(xué)生在日后職業(yè)生涯中不落伍。

（二）探索模塊式教學(xué)思維

在現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，課堂與實(shí)驗(yàn)室有機(jī)結(jié)合的一體化教學(xué)思維方式是必不可少的。中職院校汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)一體化的思維方式應(yīng)用能夠有效的提升其課程的質(zhì)量。在具體的教學(xué)方案制定中可以采用以下幾種方式：首先，通過(guò)教師分工，選擇分別擔(dān)當(dāng)實(shí)踐課程及理論課程的授課老師，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)汽車(chē)應(yīng)用與維修知識(shí)。其次，教師進(jìn)一步強(qiáng)化分工、合作，將教學(xué)分為難點(diǎn)總結(jié)、小組實(shí)踐與探討、教師評(píng)價(jià)三個(gè)模塊進(jìn)行，通過(guò)難點(diǎn)總結(jié)、小組實(shí)踐與探討進(jìn)一步加深學(xué)生的知識(shí)理解，通過(guò)教師評(píng)價(jià)使教師能夠明白其講課時(shí)的不足，進(jìn)一步通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高教師教學(xué)質(zhì)量。

（三）編寫(xiě)模塊化教學(xué)所需教案

中職院校汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)課程教材的編寫(xiě)應(yīng)該要做好實(shí)踐與理論的統(tǒng)一，因此，在中職院校汽車(chē)應(yīng)用與維修模塊化教案編寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)該做好對(duì)實(shí)踐與理論的充分平衡，做好對(duì)課程難點(diǎn)、重點(diǎn)、技能點(diǎn)的突出工作。同時(shí)，針對(duì)編寫(xiě)好的教材也要做好審查工作，通過(guò)定期審查檢測(cè)出其中的不足，更新好因技術(shù)更新而帶來(lái)的新的適用技能知識(shí)。

二、關(guān)于人才培養(yǎng)模式

就目前來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)中職院校汽修企業(yè)比較認(rèn)可“工學(xué)交替，校企循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在這種校企合作的模式下，一般以?xún)傻饺齻€(gè)月為一個(gè)周期，學(xué)生可以在課堂與企業(yè)之間進(jìn)行交替學(xué)習(xí)，利于學(xué)生更好地將課堂知識(shí)實(shí)踐到工作中去，利于學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步思考。中職院校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行校企合作的研究工作，通過(guò)引入企業(yè)參觀(guān)、參與教學(xué)指導(dǎo)等，同時(shí)輔以學(xué)校制定的學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，以生產(chǎn)、教學(xué)、科研為依托，同步進(jìn)行參與多種模式的校企合作，努力達(dá)到學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益情況。

三、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷發(fā)展，汽車(chē)在社會(huì)的普及越來(lái)越廣，汽車(chē)技術(shù)也呈現(xiàn)出不斷更新的狀態(tài)，但汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)缺口依然很大。因此，中職院校在汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案上必須加強(qiáng)改革力度，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展為培訓(xùn)目標(biāo)，不斷通過(guò)教學(xué)改革適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才培訓(xùn)的需要。只有這樣，才能真正使學(xué)生學(xué)以致用，為社會(huì)輸送源源不斷的專(zhuān)業(yè)人才。