張劍

摘 要：我很欣賞老子的一句名言：“天下大事，必做于細(xì)。”教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。自從參加工作以來，我一直在探索怎樣做好育人這件“大事”？多年來的實(shí)踐告訴我，要做好這件“大事”，就必須在細(xì)節(jié)上下苦功夫，因?yàn)樾∈鲁删痛笫?，?xì)節(jié)決定成敗。

關(guān)鍵詞：制度；培養(yǎng)；注重

一、加強(qiáng)思想教育，制定班集體的規(guī)章制度

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體制定的規(guī)章制度，是規(guī)范學(xué)生行為，促使其形成良好習(xí)慣的必備條件。然而，在制定規(guī)章制度時，我們班主任一定要注意從細(xì)節(jié)入手。而且，規(guī)章制度的制定應(yīng)該“與時俱進(jìn)”，適應(yīng)學(xué)生不同發(fā)展階段的要求，因此適時地對制度進(jìn)行修改是必要和必須的。開學(xué)初我對學(xué)生說：“什么叫長大？就是知道什么不能做?！睂W(xué)期中我又說：“什么叫懂事？就是知道什么是能做的?！彼园嗌系闹贫葎傞_學(xué)大多是如“做到上課前不講話”之類的，到了學(xué)期中則相應(yīng)的改成了“上課時應(yīng)該集中精力聽講，好好學(xué)習(xí)。”把學(xué)生被動地接受，變?yōu)橹鲃拥刈袷亍?/p>

其次是規(guī)章制度的制定中，不要只重罰，不重獎。以掃地為例，我班開始的規(guī)定是“一天沒掃干凈地扣多少分”；后來我改為“一周堅(jiān)持掃干凈三天加多少分”。同樣的目的，不同的措施，最后的結(jié)果差很多。做得好的及時地表揚(yáng)、鼓勵，從而使其得到發(fā)揚(yáng)。另外，規(guī)則不能過于刻板，應(yīng)為執(zhí)行留有余地，以區(qū)別特殊情況，不要給學(xué)生一種“不近人情”的感覺?？傊?，規(guī)則的制定，是為了防微杜漸，懲罰只是手段而不是最終目的。我們不要老是糾纏于學(xué)生已經(jīng)犯過的錯誤，而應(yīng)該著眼于怎樣讓他不犯同樣的錯誤。接受學(xué)生肯定不完美的現(xiàn)實(shí)，教會學(xué)生努力追求完美，最后和學(xué)生一起盡可能地接近完美，我想這是我工作的目標(biāo)！

二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個良好的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。秋冬正好是是疾病多發(fā)季節(jié)，針對班中有個別同學(xué)到小攤小販那里去買零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么。通過討論，學(xué)生明白了其中的道理，而這些道理都出自學(xué)生自己的口中，更容易理解和接受，從而自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，不買零食，不帶零食上學(xué)。

三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作。為此我在學(xué)期初實(shí)行--“今天我值日”的輪流值日班長制，充分讓同學(xué)們自主把班級管理好，一個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

四、開展活動，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級的凝聚力

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、寫字比賽、跳繩比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。例如班上的跳繩比賽活動就取得了圓滿的成功。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮自主性，課下進(jìn)行積極刻苦地訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)協(xié)作。雖然成績一般，但的確增強(qiáng)了班集體的凝聚力。所以，只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家校聯(lián)系單、家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]小學(xué)班主任工作思考[J].趙海燕.學(xué)周刊.2016（02）.