任 英

（重慶市江津雙福中學(xué)校 重慶江津 402247）

新課改對教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)也給班主任工作提出了新的要求，除了要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，還要將德育落實(shí)到班級管理中，注重學(xué)生思想道德情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的思想道德觀念，形成正確的人生價(jià)值觀。所以，當(dāng)前班主任就要更新德育工作理念，采取有效的工作方法，提升工作的效率和效果。

一、新課改背景下高中班主任德育工作理念

（一）以學(xué)生為本

新課改日益深化，當(dāng)前強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，社會(huì)也對人才提出了更高的要求，除了要具備扎實(shí)的知識之外，還需要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。所以，高中班主任要注重學(xué)生的全面發(fā)展，樹立德育教育理念，在學(xué)科教學(xué)中，將德育教育滲透其中，遵循以學(xué)生為本的原則，加強(qiáng)學(xué)生思想觀念和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的情況，合理的選擇教學(xué)方式，提升德育教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開展德育教育工作

高中階段對學(xué)生的成長具有重要影響，學(xué)生還要面對高考的檢驗(yàn)，所以，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，這就讓學(xué)生對社會(huì)的發(fā)展需求認(rèn)知水平有限，對此，教師就要做好全面促進(jìn)工作，從不同的方面滲透德育知識，促進(jìn)學(xué)生能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展[1]。由于每個(gè)學(xué)生之間都存在差異，班主任要清楚認(rèn)識到這一點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的不同，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)的實(shí)施德育教育，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。還要結(jié)合學(xué)生心理需求，有針對性的開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的發(fā)揮出德育教育的效果。

二、新課改背景下高中班主任德育工作方法

（一）加強(qiáng)隱形教育

其就是學(xué)生基于外界條件無形中提升對知識的掌握度。高中班主任在落實(shí)德育教育工作時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，不僅要滿足學(xué)生的物質(zhì)需求，還要建設(shè)積極向上的班級文化。班主任對于學(xué)生的影響很大，所以，班主任日常要注意自身的言行舉止，給學(xué)生樹立正確的模仿榜樣，讓他們形成良好的行為習(xí)慣。要建立良好班風(fēng)，班主任就可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和德育教育有關(guān)的周報(bào)主題，潛移默化的培養(yǎng)他們的德育素養(yǎng)。另外，要促進(jìn)德育教育的開展，班主任就要平等對待班級內(nèi)的學(xué)生，多和學(xué)生交流思想，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，提升德育教育的水平。

（二）開展開放式德育工作

以往在封閉式教育模式下，學(xué)生并未得到充分的尊重以及理解，所以，當(dāng)前要提升德育工作的效果，就需要實(shí)施開放式教育模式，班主任要充分尊重學(xué)生，樹立以人為本的理念，給他們提供自主權(quán)利，體現(xiàn)出學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們也參與到德育建設(shè)和教育中。可以看到，要想最大化的發(fā)揮德育教育的作用，就需要將教師主觀的工作轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自我教育。班主任可以將德育教育落實(shí)到班級教室建設(shè)中，可以在門前設(shè)計(jì)班級牌，把班訓(xùn)以及班歌都標(biāo)記在上面，展現(xiàn)班級的風(fēng)采。還可以利用前面和后面的黑板，設(shè)計(jì)多種風(fēng)格的標(biāo)語，標(biāo)語應(yīng)該和德育教育有關(guān)，方便學(xué)生和教師隨時(shí)看到，讓學(xué)生在不自知的情況下受到正面的影響，提升德育的效果。教師還可以利用班級中的一個(gè)角落設(shè)置“知天下”閱覽空間，在班級中營造良好的書香氛圍，這有利于對學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)德育教育的開展，學(xué)生可以結(jié)合自己的喜好選擇書籍，班主任通過布置觀后感以及摘抄任務(wù)，學(xué)生可以摘抄喜歡的詞句當(dāng)作格言。還可以組織開展多種社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生更好的展示自己。

（三）開展有針對性的德育教育

高中生三觀基本成型，所以，針對道德修養(yǎng)良好的學(xué)生，班主任不要太過干預(yù)，主要是對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行糾正，然而一些學(xué)生因?yàn)樾再|(zhì)偏激或是有心理問題，導(dǎo)致工作難度加大，對此，班主任就要依據(jù)學(xué)生的情況，有目的性的實(shí)施干預(yù)，要加強(qiáng)他們的心理健康教育以及德育教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班主任在工作中要掌握所有學(xué)生的情況，這樣才能更好的把握他們的心理健康狀態(tài)，方便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的進(jìn)行干預(yù)。

（四）組織開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提升德育工作的效果

要想有效的開展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，讓他們形成良好的道德品行，就需要班主任重視開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們都參與進(jìn)來。例如，班主任可以組織開展“我和我的祖國”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)去，深入的認(rèn)識正確的思想觀念，體會(huì)到班主任的用心。還可以組織學(xué)生開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如，宣傳垃圾分類知識、參觀歷史博物館等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。

（五）健全班級管理制度

德育工作主要就是引導(dǎo)學(xué)生的思想道德，然而這是思想方面的內(nèi)容，應(yīng)該要通過平日的言行舉止進(jìn)行展現(xiàn)，所以，班主任德育工作就需要將引導(dǎo)學(xué)生言行作為著手點(diǎn)。學(xué)生不正確的言行，可能班主任無法都兼顧到，所以，制定班級管理制度就是一個(gè)有效途徑，可以對他們的言行舉止進(jìn)行規(guī)范[2]。學(xué)生已經(jīng)具備一定的判斷能力，班主任要和學(xué)生共同討論，制定學(xué)生認(rèn)可的管理制度，對日常管理工作實(shí)施細(xì)化，規(guī)范學(xué)生行為，這樣學(xué)生就能主動(dòng)的遵守。學(xué)生的行為符合道德規(guī)范后，自然會(huì)影響到學(xué)生的思想層面，提升他們的道德修養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，高中班主任除了要關(guān)注學(xué)生的成績之外，還要重視他們的思想道德情況，采取有效的措施，在學(xué)科教學(xué)和班級管理中滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的德育觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。