高嘉慧

【摘要】音樂教育在中職教學中具有重要意義，因為它可以提高學生的綜合素養(yǎng)和學生學習音樂的能力。隨著我國教育事業(yè)的不斷加速發(fā)展，越來越重視培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。中職院校負責為我國社區(qū)和企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質的人才，音樂課對學生的身心發(fā)展具有決定性的影響。因此，在教授音樂時如何有效地提高學生的音樂素養(yǎng)，對于當今的音樂老師來說，這已成為一個共同關注的話題。因此，本文探討了中職教學中音樂教育的意義，提出了培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的對策，希望具有一定的參考價值。

【關鍵詞】中職音樂教學? ?音樂素養(yǎng)? ?對策

音樂可以發(fā)展人們的感官并為人們的生活帶來樂趣，音樂作為一種藝術表現形式，在提高學生的素養(yǎng)方面起著重要作用。加強學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)可以更好地指導學生表達自己的情感，全面提高對音樂和創(chuàng)造力的認識，促進學生人文素養(yǎng)的發(fā)展，幫助學生更好地享受生活，對于學生未來的工作和生活而言非常重要。因此，在中職音樂教學中加強對學生音樂素養(yǎng)發(fā)展策略的研究具有重要的現實意義。

一、中職教學中音樂教育的意義

（一）提升學生的創(chuàng)造力

中職音樂教育可以增強學生的創(chuàng)造力，職業(yè)教師可以通過日常學習中的音樂評估練習來教會學生理解音樂的內在情感，從長遠來看，這將會大大提高學生的創(chuàng)造力和思維能力。在學生掌握了創(chuàng)造力之后，他們可以進行全面發(fā)展，從而使他們能夠在音樂領域中立足并創(chuàng)造創(chuàng)新的音樂作品。

（二）培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

中職學生學習音樂除了可以增加生活的樂趣外，還可以提高他們在音樂教學中的綜合素養(yǎng)，這主要包括道德素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。音樂作為一種具有獨特魅力的聲音，通?？梢詭椭鷮W生改善他們的感知力，并且可以對心理等方面產生積極的影響。在正常情況下，抒情音樂可以使學生感受到表達情感的重要性，而搖滾音樂可以讓他們熱情地參與課堂音樂，從而激發(fā)學習興趣。按照這種動機，學生還可以改善他們的心理狀態(tài)，并全面提高其綜合素養(yǎng)。因此，中等職業(yè)教育中的音樂教育對學生的整體均衡發(fā)展具有更為明顯的影響。

（三）滿足學生的個體發(fā)展需求

中等職業(yè)音樂教育要求學生具有一定的音樂素養(yǎng)，這對他們的發(fā)展有很大的影響。由于中職學生和普通院校學生之間存在文化鴻溝，除了掌握基本的音樂技能外，他們還需要發(fā)展音樂素養(yǎng)，以便在激烈的未來市場競爭中彰顯個人優(yōu)勢。為了滿足學生的個人發(fā)展需求，中等職業(yè)學生可以通過音樂教育提高他們欣賞音樂的能力，從而極大地促進他們的長期發(fā)展。

二、培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的對策

（一）激發(fā)學生學習音樂的興趣

新的課程標準明確指出，興趣是音樂教育的重要推動力，也是保持學生與音樂緊密聯系的重要基礎。因此，中等職業(yè)教師應在音樂教育中激發(fā)學生學習音樂的興趣，以提高教學效果。中等職業(yè)學校的學生正處于青春期，在這個階段，他們經常喜歡流行音樂。這樣，教師可以將流行音樂內容納入課堂，以增加學生的興趣。過去的教學中，學生大多只能被動聽老師講課，這種方法并沒有給學生帶來直接的音樂體驗，甚至使學生對音樂的學習感到厭惡。這樣，教師可以使用多媒體技術使學生體驗音樂對感官、聽覺、視覺等影響，從而提高他們的音樂素養(yǎng)，營造良好的音樂氛圍。學校是學生可以長期生活的地方，因此校園環(huán)境從個人發(fā)展的角度來看，具有巨大的影響。如果中等職業(yè)學校希望改善其音樂教學，則可以在校園內組織幾個音樂廣播電臺，定期向學生廣播不同風格的音樂?；蛟趯W校積極組織文化藝術活動，為學生提供更多自我表達的機會，使學生能夠更好的提高他們的音樂素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對音樂學習的興趣。

（二）加強對樂理知識教學

音樂是一種藝術語言，在中等職業(yè)學校開展音樂教學活動中，有必要加強對學生音樂理論基礎的教學，并教導學生運用音樂的節(jié)奏進行交流和練習。必須認識到，節(jié)奏本身是非常多樣的，節(jié)奏也是多樣的。因此，通過引導學生掌握節(jié)奏知識，可以有效地提高學生欣賞音樂的能力，為有效提高學生的音樂素養(yǎng)做出貢獻。通過教授旋律，學生可以最大程度地參加音樂課程，從而更好地體會參加音樂課程的樂趣。例如，開展《友誼地久天長》的教學時，可以建立歌唱示范環(huán)節(jié)，以教導學生在老師示范唱歌時感知音樂的節(jié)奏和特定的節(jié)奏變化。同時，應鼓勵學生大膽演唱，以充分理解節(jié)奏變化，同時也可以鼓勵學生通過獲得更好的音樂感知力來有效地提高自己的音樂素養(yǎng)。

（三）加強對音樂詞曲的賞析

音樂是一種重要的文化形式，人們不僅可以使用音樂來表達自己的情感，還可以使用音樂歌曲中的歌詞和樂譜來直觀地代表音樂文化。因此，中職音樂教師在進行實踐教學活動時，可以有意識地指導學生，以確保他們深刻理解音樂作品的詞曲，幫助學生理解音樂作品的真實感受，提高他們掌控音樂作品的能力。同時，隨著職業(yè)教師開展音樂教學，他們還需要在音樂作品中對學生進行文學素養(yǎng)教育，使學生能夠深刻地體驗音樂與文學相結合的魅力，這不僅可以提高學生的文化素養(yǎng)，還可以提高學生的音樂素養(yǎng)，并為他們培養(yǎng)更好的音樂氣質。例如，學習《茉莉花》的時候，讓學生體會一下這首歌是如何贊揚茉莉花的，讓學生談談自己的感受。然后通過教師演奏鋼琴曲，學生跟唱，再讓學生深刻地體會一下樂曲的曲調，重新對歌詞進行理解，談談新的感受，體會作者對茉莉花的喜愛之情。

結論

總之，中職院校的音樂教學在學生的成長和發(fā)展中起著至關重要的作用。在當前新課程改革不斷深化的背景下，中職院校的音樂教師應加強對學生的音樂素養(yǎng)培訓，加強音樂理論課程的教學，從而提高學生對音樂的興趣，加強他們的音樂素養(yǎng)。

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