劉會霞 康小梅

【摘要】當(dāng)今社會需要越來越多的復(fù)合型人才，他們最大的特點(diǎn)就是有著很強(qiáng)的綜合創(chuàng)新能力。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的地方，一定要重視學(xué)生的這種能力。因此，教師要結(jié)合實(shí)際，通過深化理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來更有效地提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】物理化學(xué)? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)? ?創(chuàng)新能力

物理化學(xué)是兩門以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的科學(xué)學(xué)科，因此，教師在向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識的同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。那么如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力呢？最有效的方法就是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手，即深化理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理化學(xué)的大部分知識點(diǎn)都可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這些知識點(diǎn)也是教學(xué)中最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力的一部分。然而，由于長期受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。本文就如何深化理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力做出探討。

一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生綜合創(chuàng)新能力提升的重要性

毋庸置疑，當(dāng)今社會是一個知識飛速更新的社會，可以說一個人要想在社會更好的發(fā)展，必須要具備綜合創(chuàng)新能力。中國教育體制改革，就是通過素質(zhì)教育培養(yǎng)更多的具有綜合創(chuàng)新能力的人才，可以說學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱關(guān)系到他能否在未來被社會認(rèn)可。因此，如何提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力是教育工作者要面臨的一個問題。 “實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的唯一途徑”。而對于中學(xué)生來說，最有效的實(shí)踐活動就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過做理化實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以鞏固在課堂中學(xué)到的理論知識，并且加以應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)的操作過程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，引發(fā)他們的探究欲望，進(jìn)而拓展他們的創(chuàng)新思維。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是其他教學(xué)形式無可比擬的。

二、如何深化理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力

1.深度挖掘、整理教材中的課程資源

物理和化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了教師需要在教材中深入挖掘課程資源，不斷整理教材中的知識點(diǎn)，最后進(jìn)行充分的實(shí)踐。當(dāng)前初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在缺乏實(shí)驗(yàn)過程以及缺乏學(xué)生自主思考的動態(tài)過程，使得課程資源沒有被充分利用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要熟悉教材相關(guān)內(nèi)容，做足、做全課堂上的實(shí)驗(yàn)活動，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)在相應(yīng)的時間內(nèi)規(guī)范完成。北師大版的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求學(xué)生深入挖掘?qū)W科中的核心思想，揣摩實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，深入探究物理實(shí)驗(yàn)的原理、技能等。如，學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中學(xué)習(xí)“動能”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生自主做小車的實(shí)驗(yàn)，同時將學(xué)生分小組進(jìn)行信息的互換和交流。通過小組討論后總結(jié)出小車前后的條件和運(yùn)動過程，之后安排學(xué)生以小組的形式完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)以及結(jié)論探討，相互交流彼此的結(jié)論，這樣可以提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵學(xué)生積極思考

物理和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師通過一定的指導(dǎo)方式來完成，興趣是解決一切事物的動力與根源，教師教學(xué)過程中要充分將理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合，使學(xué)生能夠及時明確相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與實(shí)踐能力，為提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做磁生電實(shí)驗(yàn)時，教師可以采用“引導(dǎo)―探究―活動―發(fā)散”的模式來導(dǎo)入新課。其次，圍繞主題，分解內(nèi)容，讓學(xué)生通過思考提出有關(guān)問題。最后，讓學(xué)生根據(jù)老師提供的信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案不盡相同，而且他們在課堂上積極發(fā)表自己的見解。同時，把學(xué)生提出的每一個實(shí)驗(yàn)方案依次亮相給全班學(xué)生，但沒有給出具體評價，只是讓學(xué)生通過后面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明試驗(yàn)方案的可行性。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，從而提升他們的綜合創(chuàng)新能力。

3.讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

基于提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力去發(fā)展物理、化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要求教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，這也是作為學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的能力，不管是小學(xué)、初中、高中都應(yīng)該重點(diǎn)要求。學(xué)會自主學(xué)習(xí)能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而合作學(xué)習(xí)則能讓學(xué)生通過雙方的努力，獲得雙份回報，使他們知道合作是互惠的，我們應(yīng)該從小去培養(yǎng)。如果想要提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂更需要這種自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相交叉的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有具備這些能力，才能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中少一點(diǎn)阻力，更快樂的學(xué)習(xí)、更健康的成長。

總之，國家對于教育的投入不斷加大，新課程的不斷改革，內(nèi)容的不斷創(chuàng)新變化等，都對社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深化理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力迫在眉睫。作為理化教師，對于物理和化學(xué)的認(rèn)識和專業(yè)性應(yīng)該不斷加深，在教學(xué)管理方面需要掌握一定的技能，這樣才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)校、社會乃至一個國家得以發(fā)展的基礎(chǔ)。教師采用互動式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中能夠主動地參與學(xué)習(xí)，學(xué)會合作式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以綜合創(chuàng)新能力，為他們將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

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