□ 張永奎（天津體育學(xué)院 天津 300000）

我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育的主要目的在于使學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)的參加，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育技能，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以培養(yǎng)出身心素質(zhì)全面發(fā)展的符合社會(huì)發(fā)展需要的綜合型人才。在素質(zhì)教育背景下，我國(guó)高校排球運(yùn)動(dòng)課程做出了一系列的改革與調(diào)整，尤其是在排球教學(xué)方法與教學(xué)手段方面取得了非常明顯的進(jìn)步，再加上排球運(yùn)動(dòng)深受廣大大學(xué)生群體的歡迎和喜愛，因而在高校得到了比較廣泛的開展，使得高校排球運(yùn)動(dòng)選修課一度呈現(xiàn)出可喜的局面。然而盡管如此，與其他一些新興體育項(xiàng)目相比較，我國(guó)高校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還存在很多的問題，特別是在師資隊(duì)伍建設(shè)方面、課程教學(xué)方面、學(xué)生的參與方面以及場(chǎng)地器材方面等，都存在或多或少的問題，這些問題較大程度地影響了我國(guó)高校排球教學(xué)的質(zhì)量。所以，本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校排球教學(xué)的基本現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并分析出這一現(xiàn)狀的影響因素，高校排球教學(xué)主要受到教師主導(dǎo)、學(xué)校管理、場(chǎng)地環(huán)境、學(xué)生主體與教學(xué)態(tài)度等因素的影響，并探索出相應(yīng)的改革策略，促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能的提升與體育精神的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高校排球教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

（1）體育教師性別與年齡現(xiàn)狀。

如今在我國(guó)高校體育教師隊(duì)伍中，在性別結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)方面存在一定的問題，在性別結(jié)構(gòu)方面，主要以男性教師為主，很好有女性教師。然而，高校中有很多女大學(xué)生，對(duì)于大學(xué)女生而言，大學(xué)時(shí)期是其身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育的關(guān)鍵階段，在排球課程上容易出現(xiàn)一些特殊情況，這些特殊情況的處理往往離不開女性教師。但是由于高校很少有女性體育教師，當(dāng)女大學(xué)生在排球課中出現(xiàn)特殊情況時(shí)，又不方便向男性體育教師尋求幫助，從而在一定程度上給女大學(xué)生造成了一定的不便。在年齡結(jié)構(gòu)方面，當(dāng)前我國(guó)高校體育教師大多集中于20-40歲，基本上都是青年教師，青年體育教師在體力與精力方面都比較充沛，而排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是一項(xiàng)需要耗費(fèi)體能與精力的教學(xué)活動(dòng)，因此青年體育教師正好可以勝任這一教學(xué)工作。

（2）體育教師的學(xué)歷現(xiàn)狀。

隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念的實(shí)施，高校對(duì)于體育教師在教學(xué)能力、專業(yè)水平與職業(yè)素質(zhì)等方面提出了更高的要求。對(duì)于體育教師而言，其主要職責(zé)不只是向?qū)W生傳授體育技術(shù)，同時(shí)還向?qū)W生傳播體育文化與體育精神。如今，從整體上講，我國(guó)高校體育教師一般具有較高的學(xué)歷水平，有足夠的資格來?yè)?dān)任體育教學(xué)工作與科研工作。同時(shí)，如今我國(guó)有很多體育教師能夠自覺學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)、充實(shí)自己，進(jìn)一步提升自己。

（3）排球教師的專業(yè)現(xiàn)狀。

如今我國(guó)高校大多數(shù)排球教師在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的專業(yè)是排球?qū)I(yè)，因而一般具有比較扎實(shí)的排球?qū)I(yè)知識(shí)，具有較高的排球?qū)I(yè)技能，因而有資格進(jìn)行排球教學(xué)。除了一些專業(yè)學(xué)習(xí)排球的體育教師之外，也有一些體育教師在大學(xué)生期間的主修課程并不是排球，但是這些體育教師大多數(shù)都能夠在排球教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)與基本技術(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況，積極探索出科學(xué)的教學(xué)模式，以促進(jìn)自己排球教學(xué)能力的不斷提升。

1.2、課程教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教材和教案使用現(xiàn)狀。

在排球教學(xué)的過程中，排球教材與教案是非常重要的部分，是影響排球教學(xué)進(jìn)度與效果的重要因素。具體而言，教材包含了排球教學(xué)的理論內(nèi)容，是體育教師實(shí)施排球教學(xué)的重要載體，是聯(lián)系學(xué)生與體育教師的重要橋梁，大多數(shù)體育教師一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，深入研究排球教材，并根據(jù)教材來適當(dāng)?shù)卦O(shè)置排球教學(xué)內(nèi)容。但是，仍有一小部分體育教師完全按照排球教材中的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中缺乏靈活性，沒有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?，從而影響了排球教學(xué)效果。教案是排球教學(xué)活動(dòng)開展的理論依據(jù)。體育教師在實(shí)施排球教學(xué)活動(dòng)的過程，一般會(huì)依據(jù)教案來實(shí)施教學(xué)，如果出現(xiàn)一些特殊的情況，體育教師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（2）排球課時(shí)現(xiàn)狀。

排球教學(xué)活動(dòng)的順利開展是需要在足夠的時(shí)間下進(jìn)行的，如今我國(guó)高校的排球課時(shí)一般比較充足，能夠滿足教學(xué)需要，但是仍然一部分高校中的排球教學(xué)時(shí)數(shù)存在不足的情況，難以滿足排球教學(xué)需要，從而導(dǎo)致體育教師難以完成排球教學(xué)任務(wù)。

（3）教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀。

如今我國(guó)高校是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)選擇并設(shè)置排球教學(xué)內(nèi)容的，而且往往會(huì)根據(jù)一些實(shí)際情況來適當(dāng)?shù)剡x擇排球教學(xué)內(nèi)容，如本校的場(chǎng)地器材、大學(xué)生的排球基礎(chǔ)、大學(xué)生身心發(fā)展需求以及課程標(biāo)準(zhǔn)等，以最大限度地提升排球教學(xué)的實(shí)效性。但是目前我國(guó)還有一些高校在選擇排球教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只是單純地根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來選擇，沒有綜合考慮各方面的實(shí)際情況，導(dǎo)致排球教學(xué)效果不夠理想。

（4）教學(xué)方法現(xiàn)狀。

在素質(zhì)教育理念下，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育方法要具有多樣性，但是目前我國(guó)高校排球教學(xué)過程中，主要采用的是傳統(tǒng)的示范講解教學(xué)方法，教師對(duì)排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解示范，然后學(xué)生根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，很少引用其他新型的體育教學(xué)方法與手段，教學(xué)方法單一乏味，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生合作精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有很少的體育教師在排球教學(xué)過程中運(yùn)用興趣教學(xué)法、多媒體教學(xué)法以及合作教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流與協(xié)作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.3、學(xué)生參與現(xiàn)狀

（1）學(xué)生的排球興趣。

如今我國(guó)很多高校大學(xué)生之所以選擇排球選修課，并不是對(duì)排球有強(qiáng)烈的興趣，而是為了鍛煉身體、休閑娛樂、獲得學(xué)分等。只有少數(shù)學(xué)生純粹是因?yàn)橄矏叟徘蜻\(yùn)動(dòng)而選擇排球選修課。另外還有一些學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有厭倦、逃避甚至是排斥的心理。

（2）學(xué)生對(duì)排球教學(xué)的評(píng)價(jià)。

在一些學(xué)生看來，當(dāng)前我國(guó)排球教師的教學(xué)模式比較陳舊，且排球教師的教學(xué)水平一般，且自己并沒有很好地掌握到排球運(yùn)動(dòng)的基本技能；盡管如此，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)前排球教師的教學(xué)模式與教師水平還是比較認(rèn)可的，而且都認(rèn)為自己較好地掌握了排球運(yùn)動(dòng)的基本技能，所以，總體上講，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的整體評(píng)價(jià)還是比較好的。

（3）場(chǎng)地和器材。

如今我國(guó)絕大多數(shù)高校都設(shè)有排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，且擁有比較充足的排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)器材，基本上能夠滿足大學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)需求。只是仍有少數(shù)高校并沒有設(shè)置排球場(chǎng)地，學(xué)生們只能在校園的空地進(jìn)行練習(xí)，且缺乏足夠的排球器材，從而難以滿足大學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)需求，嚴(yán)重制約了高校排球教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、高校排球教學(xué)的影響因素

2.1、教師主導(dǎo)因素

排球教學(xué)質(zhì)量的高低受到各方面的影響，其中包括體育教師的影響，體育教師的職業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、專業(yè)水平、語言表達(dá)能力、體育科研能力、創(chuàng)新能力以及學(xué)歷職稱等都會(huì)對(duì)排球教學(xué)產(chǎn)生較大的影響。

2.2、學(xué)校管理因素

關(guān)于學(xué)校管理方面的因素，主要包括學(xué)校對(duì)排球教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度、課時(shí)安排以及對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)體系等，都會(huì)在很大程度上影響高校排球教學(xué)的質(zhì)量。如果高校能夠合理選擇排球教學(xué)內(nèi)容、合理安排教學(xué)進(jìn)度、合理設(shè)置排球課時(shí)數(shù)，同時(shí)能夠科學(xué)合理地評(píng)價(jià)體育教師，那么將有利于高校排球教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3、場(chǎng)地環(huán)境因素

關(guān)于場(chǎng)地環(huán)境因素主要包括開展排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材、自然條件以及體育教師的教學(xué)能力等，這些因素都能夠?qū)ε徘蚪虒W(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生非常明顯的影響。

2.4、學(xué)生主體因素

關(guān)于學(xué)生主體因素主要包括學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與興趣、學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平以及學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性等因素，這些因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的效率有著非常直接的影響。

2.5、教學(xué)態(tài)度因素

關(guān)于教學(xué)態(tài)度因素主要包括排球教師在教學(xué)過程中的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力以及責(zé)任感等因素，這些因素能夠直接影響體育教師排球教學(xué)效果的提升。

3、高校排球教學(xué)策略

3.1、加強(qiáng)師資建設(shè)

高校應(yīng)積極鼓勵(lì)年輕的排球教師進(jìn)修，繼續(xù)攻讀學(xué)位，提高排球教師的學(xué)歷水平和專業(yè)技能。同時(shí)，應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)排球教師，增強(qiáng)高校排球教學(xué)的專業(yè)性。另外，高校應(yīng)及時(shí)修訂排球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對(duì)排球教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行專門的培訓(xùn)和講解。

3.2、改革排球教學(xué)內(nèi)容

在素質(zhì)教育要求下，高校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)改革排球教學(xué)內(nèi)容，重視排球?qū)嵺`教學(xué)，積極引入先進(jìn)的排球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生能夠及時(shí)了解排球運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展。同時(shí)，高校應(yīng)積極改革排球教學(xué)目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生排球知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生的終身體育意識(shí)、高尚體育品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。

3.3、加強(qiáng)各方支持

高校排球教學(xué)需要政府、社會(huì)等方面的支持。政府部門應(yīng)設(shè)置專項(xiàng)資金，為高校排球教學(xué)提供資金支持。教育部門設(shè)置專門管理人員對(duì)高校排球教學(xué)進(jìn)行科學(xué)管理，確保高校排球教學(xué)的充足場(chǎng)地和器材。社會(huì)應(yīng)積極支持高校排球教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行投資，促進(jìn)高校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。另外，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)排球教學(xué)的支持，積極宣傳排球運(yùn)動(dòng)的重要性，組織排球社團(tuán)、排球協(xié)會(huì)等開展排球比賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的排球運(yùn)動(dòng)氛圍。

3.4、激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣

高校應(yīng)積極向?qū)W生宣傳排球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感，使學(xué)生能夠積極接受排球教學(xué)。在排球教學(xué)中，教師應(yīng)采用趣味性教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。例如，排球教師可以組織學(xué)生通過多媒體設(shè)備觀看排球比賽，并在學(xué)生觀看的過程中為其講解運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和技巧，深化學(xué)生對(duì)排球技能的理解。教師還可以組織學(xué)生開展排球競(jìng)賽，并對(duì)獲勝的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的排球興趣。

3.5、改進(jìn)教學(xué)方法

由于學(xué)生的排球基礎(chǔ)不同，排球教師應(yīng)積極開展分層教學(xué)。具體來講，排球教師應(yīng)全面了解學(xué)生的排球水平、體育運(yùn)動(dòng)能力、排球?qū)W習(xí)態(tài)度等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)層次，并為每一層次的學(xué)生設(shè)置科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法。