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        如何提高低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

        2019-12-26 07:35:00鄧興田
        智富時代 2019年11期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)環(huán)境知識建構(gòu)有效指導(dǎo)

        鄧興田

        【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中,要提高課堂教學(xué)效率,必須做到創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),利用數(shù)學(xué)游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)操作教學(xué),促進(jìn)學(xué)生參與,加強(qiáng)有效指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生知識建構(gòu)。

        【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)環(huán)境;學(xué)習(xí)動機(jī);游戲;操作;有效指導(dǎo);知識建構(gòu)

        低段年級是小學(xué)的起步階段,更是打基礎(chǔ)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此,提高低段年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有十分重要的現(xiàn)實意義。

        一、當(dāng)前低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因分析

        造成當(dāng)前低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因是多方面的,根據(jù)本人的總結(jié)分析,認(rèn)為主要存在以下幾方面原因:首先,是學(xué)生年齡心理特點問題。低段小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力保持時間比較短,很容易走神;其次,外界干擾因素多。現(xiàn)在學(xué)生家庭條件都很好,生活中吸引他們的東西太多了,數(shù)學(xué)課堂很難調(diào)動他們的積極性;第三,學(xué)生的能力和基礎(chǔ)存在很大差異?,F(xiàn)在我們學(xué)校每個班的學(xué)生都有50人,課堂很難照顧每個孩子,每個孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也參差不齊。因此說如何提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂效率刻不容緩。

        二、提高低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點建議

        針對小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的問題,本人在教學(xué)實踐中經(jīng)過摸索,提出了以下幾點建議:

        1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

        小學(xué)生,特別是低段年級的小學(xué)生,他們的心理不成熟,自我控制能力更差,他們的學(xué)習(xí)動機(jī)還需要老師通過外部環(huán)境的刺激來激發(fā)。因此,在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們老師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用誘因使學(xué)生潛在的、無意識的學(xué)習(xí)需要上升為外顯的、有意識的學(xué)習(xí)需要。例如,教學(xué)“條形統(tǒng)計圖”一課時,教師可以安排這樣的訓(xùn)練題目:調(diào)查班級同學(xué)對于跳繩、踢毽子等幾項課外體育活動的喜愛程度,再根據(jù)調(diào)查情況制作統(tǒng)計表,向?qū)W校大隊部提出組織相應(yīng)比賽的建議。這樣的習(xí)題設(shè)計,能有效地將學(xué)生平時的生活與所學(xué)知識相結(jié)合,既鞏固了所學(xué)的知識,又學(xué)會了應(yīng)用。

        2、利用數(shù)學(xué)游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        游戲是小學(xué)生的天性,如果能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)與游戲緊密聯(lián)系起來,通過游戲讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行認(rèn)識和理解,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,還能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率,因此,在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中我們老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好,將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如,根據(jù)小學(xué)生好奇心特別強(qiáng),喜歡探索的特點,在學(xué)習(xí)了各種圖形之后,讓學(xué)生做操作性的數(shù)學(xué)游戲——七巧板拼圖游戲,告訴學(xué)生游戲規(guī)則,讓他們自己動手經(jīng)歷拼出各種圖形,并發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)關(guān)系。

        3、加強(qiáng)操作教學(xué),促進(jìn)學(xué)生參與

        小學(xué)低段年級學(xué)生以具體形象思維為主,因此他們對具體形象的事物感興趣,但是數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科,如果要想讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)中去,我們就要將抽象的學(xué)習(xí)變得具體,而通過學(xué)生動手操作就可以很好地實現(xiàn)這個目的。例如:對5的認(rèn)識,在有條件的情況下盡量使用課件或幻燈進(jìn)行演示,如列出5塊顏色鮮艷的蛋糕圖片、5個和學(xué)生年齡相仿的小朋友等等一些簡單的例子,通過讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)來獲得對于“5”這個數(shù)字的感性認(rèn)識,進(jìn)而設(shè)計稍復(fù)雜一些的情境,感受5的組成,從而在其思維框架中真正建立由具體到抽象的數(shù)字5的概念。可以看出通過操作活動,能夠使學(xué)生全身心地參與到對知識的探索和學(xué)習(xí)中去,從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

        4、加強(qiáng)有效指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生知識建構(gòu)

        小學(xué)生由于正處在身心發(fā)展階段,他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,因此在學(xué)習(xí)過程中需要老師的精心指導(dǎo)和幫助,這樣才能使低段年級小學(xué)生及時地整理所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識,并且促使他們將學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)化。特別是能夠?qū)W(xué)生前面所學(xué)的知識通過圖形等形式直觀地展現(xiàn)出來,并且要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的錯誤認(rèn)識,并加以糾正,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都能夠理清思路,從而在自己的頭腦里構(gòu)建出數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),有助于更加深刻地理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,從而提高教學(xué)效率。

        總之,在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們老師要遵循小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和教學(xué)的目標(biāo)要求,及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題,并采用積極有效的措施,把小學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)知識王國中去,提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率。

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