【摘要】在新的發(fā)展階段，高校行政人員面臨的管理環(huán)境逐漸發(fā)生變化。為提高行政管理水平，行政人員需要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強靈活應(yīng)對行政工作的能力。本文主要研究了行政人員專業(yè)化特征，提出了行政人員專業(yè)化的提升建議，以期促進(jìn)高校行政工作優(yōu)化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】行政人員? 專業(yè)化? 高校? 提升建議

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0234-01

引言

近年來，高校努力提升發(fā)展水平，以此走上國際化發(fā)展道路。行政人員合理開展行政工作是高校健康發(fā)展的堅實保障。而行政人員要認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，全身心地投入到行政管理工作之中。對于高校來講，其需要積極地為行政人員提供學(xué)習(xí)機會，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)行政管理隊伍，保證行政管理工作順利推進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

一、行政人員專業(yè)化特征

（一）專業(yè)理論

理論指導(dǎo)實踐工作。行政人員無論是在日常生活中還是在工作中，都需要注重積累理論知識，構(gòu)建豐富的理論學(xué)習(xí)體系[1]。職業(yè)道德乃是行政管理理論的重要組成部門。通過學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論，行政人員更加會主動地踐行相關(guān)工作，提高行政工作完成質(zhì)量。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

若是行政人員想要規(guī)范化管理行政工作，勢必要樹立終身學(xué)習(xí)意識，增長管理見識。行政人員除了需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還需要擴展相關(guān)知識，確保自身成為復(fù)合型人才。由于高校競爭愈演愈烈，其為提高自身在教育領(lǐng)域的競爭力，完善行政人才引進(jìn)制度。而行政應(yīng)聘人員有必要加強專業(yè)素養(yǎng)，以便符合人才引進(jìn)的要求。

（三）專業(yè)能力

決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等屬于行政人員應(yīng)該具備的能力。經(jīng)過長期實踐鍛煉，行政人員專業(yè)能力將會提高。因此，行政人員需要在實踐工作中鍛煉自我。

二、行政人員專業(yè)化的提升建議

（一）堅定的政治立場

高校的行政人員需要堅定正確政治立場，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)方向，培育優(yōu)秀學(xué)生，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。馬克思列寧主義、毛澤東思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等是行政人員所需學(xué)習(xí)的政治知識[2]。除此之外，行政人員有必要研究國家方針政策，并按照方針政策完善行政工作，用自身的實際行動潛移默化地影響學(xué)生思想，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀，激發(fā)學(xué)生愛國之情，助力社會可持續(xù)發(fā)展。

（二）崇高的敬業(yè)精神

敬業(yè)精神主要指的是熱愛本職工作，自覺落實本職工作。敬業(yè)精神是職業(yè)道德規(guī)范。作為一名高校行政人員要深刻地認(rèn)識到自身職業(yè)價值，將敬業(yè)精神融入工作之中，克服工作中出現(xiàn)的問題。敬業(yè)與奉獻(xiàn)存在聯(lián)系。行政人員需要在工作中達(dá)到一種忘我的境界，把自身奉獻(xiàn)給工作與學(xué)生。與此同時，行政人員有必要以飽滿的熱忱對待工作，不要空喊口號。

（三）扎實的行政能力

扎實的行政能力是從事行政工作必備能力。嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、高效是行政管理要求。行政人員需要掌握一定的管理技巧，并根據(jù)工作制度與流程，完成管理任務(wù)。由于行政屬于與人“打交道”的工作，行政人員應(yīng)該提高溝通交流水平，提高解決問題的效率?！按蜩F還需自身硬”表示行政人員需要提高綜合管理水平，以便應(yīng)對工作挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)日常行政管理經(jīng)驗可以完善自我。行政人員應(yīng)該累積經(jīng)驗，從經(jīng)驗中提煉行政管理之道。

（四）與時俱進(jìn)的信息素養(yǎng)

伴隨著社會快速發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入了一個嶄新發(fā)展階段。行政人員需要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)整理信息、分析信息、優(yōu)化工作等。當(dāng)前，部分行政人員并不擅長使用信息技術(shù)。為此，他們需要投入精力儲備信息技術(shù)知識，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平?；ヂ?lián)網(wǎng)教育發(fā)展日趨成熟。行政人員可以以互聯(lián)網(wǎng)為信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)平臺，開闊學(xué)習(xí)視野。

（五）廣泛聽取廣大學(xué)生的意見

學(xué)生是行政人員管理的對象之一。學(xué)生可以更加敏銳地感受到行政管理工作的不足之處。高校行政人員要廣泛聽取學(xué)生的意見，彌補管理短板，滿足學(xué)生對行政管理工作的要求與需求。深入到學(xué)生群體，了解學(xué)習(xí)對行政工作的評價與建議是必要的。因此，行政人員可以定期開展問卷調(diào)查、訪問活動等，全面地搜集意見。

結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前，部分高校行政人員對行政工作認(rèn)識具有偏差，存在消極懈怠行政工作的問題，阻礙學(xué)生有效發(fā)展。這與高校缺乏構(gòu)建完善管理制度存在一定的關(guān)系。為改變行政工作發(fā)展現(xiàn)狀，高校需要重視行政人員的專業(yè)化研究工作，建立健全相關(guān)制度，推動教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉婧.高校行政管理人員職業(yè)倦怠研究[J].傳播力研究，2018（23）：224.

[2]王誠.淺談高校行政管理人員的專業(yè)化趨向[J].才智，2018（11）：54.

作者簡介：

尤蘭芳（1967.2-），女，漢族，江蘇常州人，畢業(yè)院校：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：社會學(xué)，碩士學(xué)歷，中級職稱，研究方向：教育社會學(xué)，行政管理，教育管理，從事辦公室主任工作。