吳凌賓

【摘要】英語(yǔ)閱讀理解題側(cè)重考核學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，如閱讀理解能力、英語(yǔ)思維能力、英語(yǔ)文學(xué)修養(yǎng)等，本文通過分析高考英語(yǔ)閱讀理解題解題技巧，以期提高學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高考英語(yǔ)? 閱讀理解題? 解題技巧

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0114-02

一、高考英語(yǔ)閱讀理解題的常用解題技巧

1.跳讀。高考時(shí)間有限，學(xué)生需合理分配答題時(shí)間，為此需在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)快速閱讀，有效處理閱讀信息，提煉文章中的關(guān)鍵詞，通過跳讀回答“where”、“who”、“what”、“when”此類較為具體的問題，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解題解答效率。

2.略讀。略讀技巧主要針對(duì)學(xué)生在基本的了解文章大意，可以根據(jù)上下文明晰文章內(nèi)涵的情況下使用，學(xué)生通過粗略的讀、泛泛的讀，節(jié)省閱讀時(shí)間，解答與“how”、“why”相關(guān)的問題。

3.精讀。高考英語(yǔ)閱讀難度存在差異性，在遇到中心思想不明確，內(nèi)容較為繁復(fù)的英語(yǔ)文章時(shí)，學(xué)生需進(jìn)行精讀，深挖文章內(nèi)涵，明晰問題與文章的關(guān)系，理順解題思路，落實(shí)解答英語(yǔ)閱讀理解題的考試目標(biāo)。

二、高考英語(yǔ)閱讀理解題的解題要點(diǎn)

1.帶著問題閱讀。學(xué)生在進(jìn)行閱讀前需先明確閱讀理解問題，帶著問題閱讀，并在閱讀過程中提煉關(guān)鍵詞，標(biāo)注與問題相關(guān)的語(yǔ)句，使英語(yǔ)閱讀更具針對(duì)性，學(xué)生在閱讀完畢后再次分析問題，返回文中閱讀相關(guān)語(yǔ)句繼而明確答案，確保閱讀理解問題回答精準(zhǔn)。

2.總結(jié)文章中心思想。閱讀理解題從文章中心思想延展而來，為此學(xué)生需在閱讀結(jié)束后總結(jié)文章中心思想，找出文章中的主題句，圍繞中心思想解答問題，避免解答內(nèi)容偏離文章，有效提高學(xué)生閱讀理解題解答質(zhì)量。

3.推斷句子、單詞及文章含義?；趯W(xué)生詞匯量有限，在閱讀文章過程中會(huì)遇到許多生詞及不理解的句子，為此學(xué)生需通過推理分析，結(jié)合上下文詮釋句子、單詞及文章含義，利用學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)填充閱讀理解空白區(qū)域，達(dá)到提高閱讀理解質(zhì)量的目的。

4.盡快給出問題答案。學(xué)生在解答英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)總會(huì)出現(xiàn)模棱兩可，不知該選哪個(gè)答案的現(xiàn)象，在反復(fù)糾結(jié)答案過程中，學(xué)生會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生思維疲勞，無法精準(zhǔn)判斷問題，出現(xiàn)焦慮、困惑、緊張等負(fù)面情緒，影響學(xué)生解題成效，為此學(xué)生需盡快給出問題答案，避免降低學(xué)生問題解答正確率[1]。

三、不同題材英語(yǔ)文章閱讀理解題的解題技巧

1.記敘文。在英語(yǔ)高考過程中故事類及傳記類記敘文涉及較多，在閱讀傳記類文章時(shí)，學(xué)生需掌握提煉“時(shí)間”關(guān)鍵詞的技巧，根據(jù)時(shí)間線索理清故事脈絡(luò)，理解文章主要內(nèi)容，同時(shí)抓住時(shí)間線索上人物、地點(diǎn)、事件等關(guān)鍵信息，提高學(xué)生問題解答能力。

2.說明文。高考英語(yǔ)閱讀理解說明文主要涉及比較說明文、舉例說明文、解釋說明文、數(shù)字說明文等題材，需學(xué)生掌握說明文詮釋對(duì)象的“本質(zhì)”、“特征”，為學(xué)生解決“what”、“why”、“how”等系列問題奠定基礎(chǔ)。

3.應(yīng)用文。在英語(yǔ)高考閱讀理解文章中應(yīng)用文通常以書信、通知及廣告形式出現(xiàn)，其具有語(yǔ)言簡(jiǎn)練，存在許多思維空白點(diǎn)等特征，學(xué)生需掌握信息提取及運(yùn)用信息解決問題的能力，為此其需率先明晰問題主干，有針對(duì)性的導(dǎo)入已知信息，繼而解答英語(yǔ)考試閱讀理解題。

四、不同題型英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧

1.主旨大意類問題。高考英語(yǔ)為考核學(xué)生概括理解能力，圍繞文章大意或段落大意提出閱讀理解問題，一般無法在文中直接找出答案，如“What is the topic of the text？”等問題，需學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，從文章細(xì)節(jié)著手，抓住文章主線，概括文章大意，解答相關(guān)問題。

2.推測(cè)判斷類問題。學(xué)生需縱觀全文，理清文章脈絡(luò)，推斷作者意圖，抓住人物目的、動(dòng)機(jī)、性格特征，事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵詞，如“What did Greg Rota probably do in the end？”等問題，需學(xué)生明晰文中“Greg Rota”做了什么及其性格特征，體悟深層含義并推斷結(jié)果。

3.細(xì)節(jié)類問題。在歷年英語(yǔ)高考中細(xì)節(jié)類問題都會(huì)成為學(xué)生失分較多的問題之一，主要源于學(xué)生無法深入理解文章內(nèi)涵，容易忽視文章細(xì)節(jié)，這就需要學(xué)生帶著問題精讀文章，找到問題所在段落并稍作總結(jié)歸納得出正確答案。

綜上所述，為使學(xué)生在高考英語(yǔ)閱讀理解答題環(huán)節(jié)可獲取優(yōu)異成績(jī)，教師需教授學(xué)生解題技巧，并引導(dǎo)學(xué)生累積詞匯量，多讀英語(yǔ)文章，體會(huì)英語(yǔ)文化內(nèi)涵，繼而在提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上助其獲取優(yōu)異考試成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔佳怡.淺談高中英語(yǔ)閱讀方法及閱讀理解解題技巧[J].速讀（下旬），2019（2）：118.