徐小勇

【摘要】大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育模式所培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才已經(jīng)無(wú)法滿足行業(yè)發(fā)展需求，迫切需要計(jì)算機(jī)專業(yè)認(rèn)清形勢(shì)，加快專業(yè)建設(shè)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。本文從分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的影響入手，論述了大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的實(shí)踐路徑，期望對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代? 計(jì)算機(jī)專業(yè)教育? 影響

【中圖分類號(hào)】G712;TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0248-01

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的影響

大數(shù)據(jù)具備數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)類型多、數(shù)據(jù)獲取快等特征，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育模式受到了嚴(yán)重沖擊，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。具體表現(xiàn)在以下方面：

1.1對(duì)教育資源的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，大量計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與教學(xué)資源被上傳到網(wǎng)上，如精品課程、遠(yuǎn)程教學(xué)視頻、多媒體課件以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，這些教育資源都可以作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的輔助資源。但是，這些教育資源質(zhì)量良莠不齊，需要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師必須進(jìn)行甄選后再合理利用。

1.2對(duì)教育模式的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，開(kāi)放性教育資源平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育模式帶來(lái)了沖擊。開(kāi)放性教育資源平臺(tái)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供遠(yuǎn)程視頻教學(xué)，能夠使學(xué)生打破僅在課堂獲取學(xué)習(xí)資源的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，并且還能提供學(xué)生在線討論交流的功能，在一定程度上打破了計(jì)算機(jī)教育以課堂教學(xué)為主的教育模式。

1.3對(duì)人才需求的影響

隨著大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才素質(zhì)提出了更高的要求。這就要求計(jì)算機(jī)專業(yè)教育要在現(xiàn)有教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，整合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等方面的理論知識(shí)與實(shí)踐操作內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具備大數(shù)據(jù)時(shí)代下的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高專業(yè)技能。

1.4對(duì)教育環(huán)境的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都帶來(lái)了影響，如專業(yè)課程設(shè)定不合理、教材內(nèi)容落后、教學(xué)方法單一、實(shí)驗(yàn)條件不完善等。這要求學(xué)校必須緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的實(shí)踐路徑

2.1改革計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育提出了新的要求，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)要在深入調(diào)研大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)、用人單位人才需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)條件，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改進(jìn)，重新確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)踐需要，確立培養(yǎng)大數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、管理和分析的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，具備更高的計(jì)算能力、云計(jì)算能力和大數(shù)據(jù)分析能力。

2.2完善計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中，教師要將有關(guān)大數(shù)據(jù)的專業(yè)知識(shí)融入到計(jì)算機(jī)技術(shù)理論教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)的概念知識(shí)、基本方法和應(yīng)用領(lǐng)域。在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，教師應(yīng)穿插講解大數(shù)據(jù)的新技術(shù)、新方法以及發(fā)展前景，分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和處理技術(shù)以及存儲(chǔ)技術(shù)的具體應(yīng)用，以案例教學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí)內(nèi)容的興趣。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，還要挖掘各類學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，適當(dāng)增加跨學(xué)科知識(shí)，如人工智能、電子技術(shù)、離散數(shù)學(xué)等方面的課程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的專業(yè)交叉運(yùn)用能力。

2.3創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。教師要借助先進(jìn)的信息技術(shù)，引入新型的教學(xué)方法，即基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。具體的教學(xué)實(shí)施步驟如下：第一階段為課前預(yù)習(xí)，教師將計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容制作成微課，讓學(xué)生在課前下載學(xué)習(xí)，自主解決微課中提出的問(wèn)題，并將自學(xué)情況反饋到教學(xué)平臺(tái)上。教師利用教學(xué)平臺(tái)分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，確定課堂上需要講解的教學(xué)重點(diǎn);第二階段為課堂教學(xué)。教師利用課上8-10分鐘時(shí)間一邊播放微課，一邊講解知識(shí)重點(diǎn)，并在剩余課堂時(shí)間布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在討論交流、互幫互助中完成任務(wù)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的內(nèi)化;第三階段為課后延伸。教師將課堂教學(xué)內(nèi)容制作成微課，并在微課中納入拓展的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生利用課下時(shí)間完成自主學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)論：

總而言之，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育要緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)程，積極推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育向信息化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)專業(yè)教育要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)拓展教育資源、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，著重于培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)方面的知識(shí)與技能，使學(xué)生的素質(zhì)能力能夠滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下的用人需求。

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