吳春薇

摘要：黨的十八大以來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，黨在實(shí)踐中不斷深化對教育事業(yè)規(guī)律性的認(rèn)識，提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。音樂教師具備怎樣的素質(zhì)和能力，才能合乎國家教育政策的總體要求，是需要研究的問題。以音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)教學(xué)技能、政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)三個方面為研究方向，提出音樂教師應(yīng)既是一名教師，又是學(xué)生活動的組織者、音樂藝術(shù)和美學(xué)修養(yǎng)的傳播者，學(xué)生思想道德的塑造者，學(xué)生健康成長的引路人。

關(guān)鍵詞：新時代 音樂教師 素質(zhì) 能力

中圖分類號：G623.71? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0213—02

教育是“國之大計、黨之大計”。黨的十八大以來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，我們黨在實(shí)踐中不斷深化對教育事業(yè)規(guī)律性的認(rèn)識，提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，新時代學(xué)生的思想政治教育要“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，要培養(yǎng)理想信念堅定、本領(lǐng)過硬、創(chuàng)新創(chuàng)造、艱苦奮斗、品格高尚，有“思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)”的時代新人，因為這關(guān)系到未來的中國舉什么旗、走什么路的問題。教師的能力與素質(zhì)決定著教育事業(yè)的成敗，也決定著未來一代舉什么旗，走什么路?！鞍l(fā)展的基礎(chǔ)是教育，教育的關(guān)鍵是教師”，科教興國戰(zhàn)略的提出，使教育質(zhì)量和教師素質(zhì)問題上升到了國家戰(zhàn)略的層面。教師這一古老的職業(yè)，千百年來從來沒有像今天這樣受到全社會的關(guān)注。今天，黨和國家對教育工作提出了新的要求，那么作為其中重要一分子，音樂教師具備怎樣的素質(zhì)和能力，決定了音樂教學(xué)工作的成敗。本文將對新形勢下音樂教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力進(jìn)行簡要探討。

一、音樂教師專業(yè)教學(xué)技能

在教育政策上，我們從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是因時因勢而為。一方面說明，中國共產(chǎn)黨善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)社會事物的發(fā)展規(guī)律，具有與時俱進(jìn)的馬克思主義理論品質(zhì);另一方面，素質(zhì)教育在當(dāng)今世界的重要意義。素質(zhì)教育的起點(diǎn)，從時間上說，要從基礎(chǔ)教育做起。正所謂“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章?；A(chǔ)教育要樹立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，鼓勵教師教出風(fēng)格”。

新中國成立以來，我國各項事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是在中小學(xué)音樂教育取得了很大的成績。但由于受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)音樂課的地位仍然較低，音樂教師的地位也沒有得應(yīng)有的尊重。隨著《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）頒布，新的音樂課程改革拉開了序幕?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，九年義務(wù)教育音樂課程的價值在于“能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“為學(xué)生提供審美體驗、陶冶情操、啟迪智慧;開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力;傳承民族優(yōu)秀文化、增進(jìn)對世界音樂文化豐富和多樣性的認(rèn)識和理解;促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建”。同時還指明音樂教育的價值表現(xiàn)在“審美體驗、創(chuàng)新性發(fā)展、文化認(rèn)知與傳承、社會交往與良好品性的養(yǎng)成”等四個方面。而且每個方面，都明確了學(xué)生通過學(xué)習(xí)，所要掌握的知識與修養(yǎng)程度。比如，在“創(chuàng)造性發(fā)展上”確立的目標(biāo)，是通過“生動活潑的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)其個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮”。在“文化認(rèn)知與傳承”方面，是“通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂，拓寬音樂審美和文化視野，從中認(rèn)識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重”。

總的來看，新《標(biāo)準(zhǔn)》從教學(xué)目的到教育目標(biāo)，從課程設(shè)計思路到教學(xué)方式方法，對教師如何高質(zhì)量地完成教學(xué)，都提出了全面而具體的要求。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項要求，是對音樂教師的專業(yè)技能提出的新的挑戰(zhàn)。

二、教師政治素質(zhì)

教師的素質(zhì)問題，或者說“什么樣的教師是好的教師”，從來沒有像今天這樣受到人們的關(guān)注。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，已經(jīng)成為當(dāng)代中國教育工作的重中之重。2014年9月9日，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話，對教育、教師給予了極大的贊譽(yù)，寄予了極大的希望。培育出思想政治素質(zhì)合格的學(xué)生，前提是教師更要具備過硬的政治素質(zhì)。馬克思曾說：“社會意識形態(tài)是指屬于上層建筑的社會意識形式，它包括政治、法律、思想、道德、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)等。社會意識形態(tài)是社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度的反映。在階級社會里，它有鮮明的階級性。”在階級社會中，任何藝術(shù)家的作品都會表現(xiàn)一定階級的思想感情，體現(xiàn)一定階級利益要求。那么藝術(shù)教育自然也就帶有階級性和意識形態(tài)屬性。中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳頒布的《關(guān)于深化新時代學(xué)校（下轉(zhuǎn)第212頁）（上接第213頁）思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》就明確指出，要“整體推進(jìn)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育，深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題”。藝術(shù)學(xué)科的思想政治教育資源掌握在教師手里，所以，藝術(shù)學(xué)科的教師也應(yīng)該是具有“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”等特征的教師。

三、教師專業(yè)素質(zhì)

當(dāng)今的中國和世界，觀念不斷更新，社會問題復(fù)雜多變。就學(xué)校教育而言，培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)和共產(chǎn)主義理想信念，僅通過德育課程已經(jīng)無法達(dá)到我們的教育目的。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“全程育人、全方位育人”的目標(biāo)，就必須創(chuàng)新教育形式、教育技能和技巧。音樂則具有高度的感染力，《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，在一段時期內(nèi)都發(fā)揮了精神鼓勵和信仰引導(dǎo)的作用。在對學(xué)生的思想政治教育方面，音樂成為一支有力的武器，這既符合時代的需求，又符合思想政治教育載體的要求，音樂的滲透力，會起到潛移默化的教育作用。所以，在音樂教學(xué)中，通過音樂藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能，已經(jīng)成為各界共識。

教師向?qū)W生傳授音樂知識和技能，使學(xué)生提升音樂修養(yǎng)，進(jìn)而提升文化修養(yǎng)。音樂教師通過音樂作品對學(xué)生實(shí)施美育的同時，還將開發(fā)音樂作品的德育功能，將紅色歌曲所蘊(yùn)含的精神和情懷通過專業(yè)的演唱與講解展示給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對祖國、對人民、對中國共產(chǎn)黨的熱愛，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，最終達(dá)到教書育人的目的。這對新時代音樂教育工作者在專業(yè)素質(zhì)方面提出了更高的要求。音樂教師要兼具學(xué)生活動的組織者、藝術(shù)和美學(xué)修養(yǎng)傳播者、學(xué)生思想道德的塑造者和學(xué)生健康成長的引路者?！鞍l(fā)展的基礎(chǔ)是教育，教育的關(guān)鍵是教師”。偉大事業(yè)的實(shí)現(xiàn)，必須有堅定的馬克思主義者。

總之，與其他學(xué)科相比，音樂教師是教師群體中特殊的一部分，不僅要傳授音樂知識，更要傳授音樂技能。這種音樂技能是教師自身通過多年的訓(xùn)練所獲得的，教師向?qū)W生傳授音樂知識和技能，使學(xué)生提升自己的音樂修養(yǎng)，進(jìn)而提升文化修養(yǎng)和素質(zhì)。此外，音樂教師通過音樂作品對學(xué)生實(shí)施美育的同時，還將開發(fā)音樂作品的德育功能，強(qiáng)化學(xué)生對祖國、對人民、對中國共產(chǎn)黨的熱愛，從而幫助學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，最終達(dá)到教書育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[5]習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-07.

責(zé)任編輯：楊國棟