王希棟

【內(nèi)容摘要】“百年大計，教育為本”，是我國教育的號召之一。教師素質(zhì)的提升，是教育達(dá)到高質(zhì)量的必然條件。因此優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，能夠有效提升教師的教學(xué)水平，也可以促使學(xué)生的身心健康得到發(fā)展。時代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，同時也加快了教育的發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)相較以往，也有了明顯的轉(zhuǎn)變。在小學(xué)師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化過程中，仍然存在一些問題需要結(jié)局，最為突出的是農(nóng)村小學(xué)教師結(jié)構(gòu)，以下是對農(nóng)村小學(xué)教師師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化的闡述，望能提供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué) 師資結(jié)構(gòu)

引言

當(dāng)今社會，發(fā)展高質(zhì)量的教育水平才能實(shí)現(xiàn)整個國家的綜合實(shí)力的增強(qiáng)?！皣\(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師”，教學(xué)中，教師發(fā)揮的作用不容忽視，教師如何更好地發(fā)展成為學(xué)術(shù)界越加關(guān)注的問題。本文將立足于民樂縣順化鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化進(jìn)行闡述，以供參考。

一、積極實(shí)施國家政策

現(xiàn)今，農(nóng)村學(xué)校存在很多現(xiàn)實(shí)問題，如交通不暢、地理位置較為偏僻、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待完善或是因辦學(xué)條件差而導(dǎo)致欠賬較多等，因此農(nóng)村教育事業(yè)舉步維艱。加之當(dāng)今的鄉(xiāng)村教師因各方面因素影響，職業(yè)魅力逐漸減弱，且年輕教師流失較為嚴(yán)重，后續(xù)力量無法盡快補(bǔ)充，導(dǎo)致教師的老齡化特點(diǎn)顯著，優(yōu)秀資質(zhì)的教師資源因?yàn)檗r(nóng)村條件受限，無法得到更好的配置，專場無用用武之地。教師隊(duì)伍中長時間累積的不合理現(xiàn)象，會造成整體隊(duì)伍的素質(zhì)偏低。對于農(nóng)村教師流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，以及長時間工作于農(nóng)村一線的教師，我國政府部門可以適當(dāng)增加對老師的補(bǔ)貼，鼓勵其行為。教育部門可以給予農(nóng)村留守教師優(yōu)秀評定，資金的鼓勵，贊美的名譽(yù)。另外，對于農(nóng)村教師的子女教育問題，也可以給予一定的優(yōu)待，使其能夠免除憂慮。以此，讓教師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲绞聵I(yè)中，為農(nóng)村教育提供更多的幫助，促使農(nóng)村教育能夠日漸和諧。

二、教師制度的優(yōu)化

在對農(nóng)村小學(xué)教師師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化的探究過程中，有一個問題較為顯著，即在社會的進(jìn)步和發(fā)展之下，部分條件相對較好的城鎮(zhèn)市區(qū)，小學(xué)女教師的比例處于逐漸增長的狀態(tài)，相對來說男教師則是因各種因素，數(shù)量日漸減少。不過實(shí)際上鄉(xiāng)村與農(nóng)村學(xué)校女教師占比都相對較少，“綜合課程”的教師更是嚴(yán)重匱乏。所以，教育部門可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，針對教師的招聘做出科學(xué)的調(diào)整。其可以在教師招聘中，增加小學(xué)女教師的數(shù)量，還有“綜合課程”教師的數(shù)量。人事編制期間，則是應(yīng)該以班級人數(shù)和學(xué)生生源的實(shí)際情況為依據(jù)，還要考慮到教師和學(xué)生的數(shù)量比，看其是否可以達(dá)到高教育質(zhì)量的要求，因此，合理的分配農(nóng)村教師的編制數(shù)額也顯得尤為重要。

三、農(nóng)村教師待遇的提高

針對農(nóng)村教師薪資方面，政府可以實(shí)施能者多勞、多勞多得的津貼制度，適當(dāng)放寬薪資和教齡掛鉤的制度，改掉論資排輩的舊習(xí)觀念，打破老教師做少得多，新教師多勞少得的現(xiàn)狀局面。用激勵機(jī)制管理教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)施優(yōu)者上庸者下制度，形成優(yōu)秀合理的教師年齡梯隊(duì)。當(dāng)?shù)氐胤截斦杖胫苯佑绊懡處煹男劫Y待遇。因此，當(dāng)?shù)卣☉?yīng)大力發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)，提高并完善對經(jīng)濟(jì)、交通、醫(yī)療以及教育等方面的工作，改變鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀，努力做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。社會發(fā)展中教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相輔相成，推動農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展，增加農(nóng)村的吸引力，從而使農(nóng)村教育發(fā)展得到更好的提升。

四、做好教師職前教育和職后培訓(xùn)工作

小學(xué)提倡“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，但是目前農(nóng)村小學(xué)在美術(shù)和音樂等課程中的教師數(shù)量較為匱乏，很多教師身兼數(shù)職，一人帶多班，或是跨年級、跨科目的任教，學(xué)?？梢赃m當(dāng)改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)選一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)，并擁有一定職稱水平的老師，培養(yǎng)其綜合能力，使其勝任小學(xué)全科教師的重任。政府也可以出臺相關(guān)政策，借鑒其它地區(qū)成功的經(jīng)驗(yàn)。在招生過程中，要保證公平、公正，確保教師整體質(zhì)量能夠達(dá)到要求，整體素質(zhì)有所保障，為農(nóng)村小學(xué)能夠培養(yǎng)多面手，不僅能夠讓他們勇于下農(nóng)村，也能在農(nóng)村待得住。經(jīng)過培訓(xùn)之后的畢業(yè)生應(yīng)該根據(jù)要求赴于指定的工作單位，根據(jù)所簽協(xié)議上崗就業(yè)。在享受權(quán)利的同時，與能夠履行教師應(yīng)盡的義務(wù)，負(fù)好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，起到表率作用。此舉將有利于為全科型教師的培養(yǎng)打開大門，使其能夠更加符合農(nóng)村小學(xué)的條件，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的教師，保障結(jié)構(gòu)的完善。

結(jié)束語

伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，教育改革的步伐越來越快，且越來越深入，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師的結(jié)構(gòu)優(yōu)化中，更是暴露出了諸多問題，值得政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，并提出相應(yīng)的解決策略。通過以上幾方面總結(jié)出，合理的教師結(jié)構(gòu)是教學(xué)工作正常、有效進(jìn)行的重要條件，對優(yōu)化當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)教育有著不可或缺的實(shí)踐意義。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省張掖市民樂縣順化學(xué)區(qū)）